പിതാക്കന്മാരും അധ്യാപകരും

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ പ്രശ്നം പ്രൈമറി, സെക്കൻഡറി, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളല്ല, മറിച്ച് രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരുമാണ്.

രക്ഷിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും തങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധമില്ലെങ്കിൽ, കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ അവർക്ക് കഴിവില്ലെങ്കിൽ, ജീവിതം ആരംഭിക്കുന്ന ഈ ജീവികളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ അവർക്ക് കഴിഞ്ഞില്ലെങ്കിൽ, അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബുദ്ധി വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ മാത്രം അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നമുക്ക് എങ്ങനെ ഒരു പുതിയതരം വിദ്യാഭ്യാസം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും?

കുട്ടിയും വിദ്യാർത്ഥിയും ബോധപൂർവമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം സ്വീകരിക്കാൻ സ്കൂളിൽ പോകുന്നു, എന്നാൽ അധ്യാപകർ ഇടുങ്ങിയ ചിന്താഗതിക്കാരും യാഥാസ്ഥിതികരും പ്രതിലോമപരവുമാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥിയും അങ്ങനെയായിരിക്കും.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകർ സ്വയം പുനർവിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുകയും തങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുകയും അവരുടെ എല്ലാ അറിവുകളും അവലോകനം ചെയ്യുകയും നമ്മൾ ഒരു പുതിയ യുഗത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുകയാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകർ രൂപാന്തരപ്പെടുമ്പോൾ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

ഒരു അധ്യാപകനെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമാണ്, കാരണം ധാരാളം വായിച്ചവരെല്ലാം, ബിരുദമുള്ളവരെല്ലാം, പഠിപ്പിക്കാനുള്ള യോഗ്യതയുള്ളവരെല്ലാം, സ്കൂൾ അധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്യുന്നവരെല്ലാം അവരവരുടെ രീതിയിൽ ഉറച്ചുപോയവരാണ്, അവർ പഠിച്ച അൻപതിനായിരം സിദ്ധാന്തങ്ങളിൽ അവരുടെ മനസ്സ് കുടുങ്ങിക്കിടക്കുന്നു, അത് ഇനി ഒരു വെടിയുണ്ടയ്ക്കും മാറ്റാൻ കഴിയില്ല.

അധ്യാപകർ എങ്ങനെ ചിന്തിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കണം, നിർഭാഗ്യവശാൽ അവർ എന്തിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ മാത്രമാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്.

രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരും ഭയങ്കരമായ സാമ്പത്തിക, സാമൂഹിക, വൈകാരിക പ്രശ്നങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരും അവരുടെ സ്വന്തം പോരാട്ടങ്ങളിലും ദുഃഖങ്ങളിലുമാണ് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്, “ന്യൂ വേവ്”ലെ ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും ഉന്നയിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കാനും പരിഹരിക്കാനും അവർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ല.

മാനസികവും ധാർമ്മികവും സാമൂഹികവുമായ അപചയം ഉണ്ട്, എന്നാൽ രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരും വ്യക്തിപരമായ ഉത്കണ്ഠകളും ആശങ്കകളും നിറഞ്ഞവരാണ്, കുട്ടികളുടെ സാമ്പത്തിക വശത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും അവർ പട്ടിണി കിടക്കാതിരിക്കാൻ ഒരു തൊഴിൽ നൽകാനും മാത്രമേ അവർക്ക് സമയമുള്ളൂ, അത്രമാത്രം.

പൊതുവെയുള്ള വിശ്വാസത്തിന് വിരുദ്ധമായി, മിക്ക രക്ഷിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്നില്ല, അവർ സ്നേഹിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ പൊതുനന്മയ്ക്കായി പോരാടുകയും ഒരു യഥാർത്ഥ മാറ്റം ലക്ഷ്യമിട്ട് പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു.

രക്ഷിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ ശരിക്കും സ്നേഹിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ യുദ്ധങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമായിരുന്നില്ല, ലോകത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള വികാരത്തിന് വിരുദ്ധമായി കുടുംബത്തിനും രാജ്യത്തിനും കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകില്ലായിരുന്നു, കാരണം ഇത് പ്രശ്നങ്ങൾ, യുദ്ധങ്ങൾ, ദോഷകരമായ ഭിന്നതകൾ, നമ്മുടെ ആൺമക്കൾക്കും പെൺമക്കൾക്കും നരകതുല്യമായ അന്തരീക്ഷം എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഡോക്ടർമാരാകാനും എഞ്ചിനീയർമാരാകാനും അഭിഭാഷകരാകാനും ആളുകൾ പഠിക്കുകയും തയ്യാറെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ രക്ഷിതാക്കളാകുക എന്ന ഏറ്റവും ഗുരുതരവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ കാര്യത്തിന് തയ്യാറെടുക്കുന്നില്ല.

കുടുംബത്തോടുള്ള ഈ സ്വാർത്ഥതയും നമ്മുടെ സഹജീവികളോടുള്ള സ്നേഹമില്ലായ്മയും കുടുംബപരമായ ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ ഈ നയവും നൂറ് ശതമാനം അസംബന്ധമാണ്, കാരണം ഇത് സാമൂഹികമായ ജീർണ്ണതയുടെയും നിരന്തരമായ അപചയത്തിൻ്റെയും ഒരു ഘടകമായി മാറുന്നു.

പുരോഗതിയും യഥാർത്ഥ വിപ്ലവവും സാധ്യമാകുന്നത് നമ്മെ വേർതിരിക്കുന്ന, നമ്മെ ലോകത്തിന്റെ മറ്റു ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്ന ഈ മതിലുകൾ തകർക്കുമ്പോൾ മാത്രമാണ്.

നമ്മളെല്ലാവരും ഒരു കുടുംബമാണ്, പരസ്പരം പീഡിപ്പിക്കുന്നതും നമ്മോടൊപ്പം ജീവിക്കുന്ന ചുരുക്കം ചിലരെ മാത്രം കുടുംബമായി കണക്കാക്കുന്നതും അസംബന്ധമാണ്.

കുടുംബത്തിന്റെ സ്വാർത്ഥപരമായ പ്രത്യേകത സാമൂഹിക പുരോഗതിയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും മനുഷ്യരെ വിഭജിക്കുകയും യുദ്ധങ്ങൾ, ജാതികൾ, പ്രത്യേകാവകാശങ്ങൾ, സാമ്പത്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

രക്ഷിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുമ്പോൾ, ഒറ്റപ്പെടലിന്റെ ഭയങ്കരമായ മതിലുകൾ പൊടിഞ്ഞുപോകും, ​​അങ്ങനെ കുടുംബം സ്വാർത്ഥവും അസംബന്ധവുമായ ഒരു കൂട്ടമായിരിക്കില്ല.

കുടുംബത്തിന്റെ സ്വാർത്ഥമതിലുകൾ തകരുമ്പോൾ, മറ്റ് രക്ഷിതാക്കളുമായും അധ്യാപകരുമായും സമൂഹവുമായും സാഹോദര്യ ബന്ധമുണ്ടാകും.

യഥാർത്ഥ സാഹോദര്യത്തിന്റെ ഫലമാണ് യഥാർത്ഥ സാമൂഹിക പരിവർത്തനം, മെച്ചപ്പെട്ട ലോകത്തിനായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ആധികാരിക വിപ്ലവം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകൻ കൂടുതൽ ബോധവാനായിരിക്കണം, രക്ഷിതാക്കളെയും രക്ഷാകർതൃ സമിതി അംഗങ്ങളെയും വിളിച്ചുകൂട്ടി കാര്യങ്ങൾ വ്യക്തമായി പറയണം.

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ദൗത്യം രക്ഷിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും പരസ്പര സഹകരണത്തിന്റെ ശക്തമായ അടിത്തറയിൽ നിന്നാണ് വരുന്നതെന്ന് രക്ഷിതാക്കൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പുതിയ തലമുറയെ ഉയർത്താൻ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമാണെന്ന് രക്ഷിതാക്കളോട് പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ബുദ്ധിപരമായ വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമാണെന്നും എന്നാൽ അത് മാത്രമല്ലെന്നും രക്ഷിതാക്കളോട് പറയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും തങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയാനും അവരുടെ സ്വന്തം തെറ്റുകൾ, അവരുടെ സ്വന്തം മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ എന്നിവ അറിയാനും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മക്കളെ സ്നേഹത്തിൽ നിന്ന് ജനിപ്പിക്കണമെന്നും മൃഗീയമായ വികാരത്തിൽ നിന്നല്ലെന്നും രക്ഷിതാക്കളോട് പറയണം.

നമ്മുടെ മൃഗീയമായ ആഗ്രഹങ്ങളും അക്രമാസക്തമായ ലൈംഗിക വികാരങ്ങളും രോഗാതുരമായ വികാരങ്ങളും മൃഗീയമായ വികാരങ്ങളും നമ്മുടെ സന്താനങ്ങളിലേക്ക് പ്രക്ഷേപിക്കുന്നത് ക്രൂരവും ദയയില്ലാത്തതുമാണ്.

ആൺമക്കളും പെൺമക്കളും നമ്മുടെ സ്വന്തം പ്രൊജക്ഷനുകളാണ്, മൃഗീയമായ പ്രൊജക്ഷനുകളാൽ ലോകത്തെ മലിനമാക്കുന്നത് കുറ്റകരമാണ്.

സ്കൂളുകളിലെയും കോളേജുകളിലെയും സർവ്വകലാശാലകളിലെയും അധ്യാപകർ, രക്ഷിതാക്കളെയും മാതാപിതാക്കളെയും ഓഡിറ്റോറിയത്തിൽ വിളിച്ചുകൂട്ടി, അവരുടെ മക്കളോടും സമൂഹത്തോടും ലോകത്തോടുമുള്ള ധാർമ്മിക ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ പാത പഠിപ്പിക്കണം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകർ സ്വയം പുനർവിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുകയും രക്ഷിതാക്കൾക്ക് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകുകയും വേണം.

ലോകത്തെ മാറ്റാൻ നമുക്ക് ശരിക്കും സ്നേഹം ആവശ്യമാണ്. ചിന്തയുടെ ഗംഭീരമായ ഇടിമുഴക്കത്തിൽ ഈ നിമിഷം ആരംഭിക്കുന്ന പുതിയ യുഗത്തിന്റെ അത്ഭുതകരമായ ക്ഷേത്രം നമ്മുക്കെല്ലാവർക്കും ഒരുമിച്ച് ഉയർത്താൻ നമ്മുക്ക് ഒന്നിക്കാം.