Дуурайх Эсэх

АЙХУЙ нь санаачлагыг бүрэн хязгаарладгийг бүрэн нотолсон. Сая сая хүний эдийн засгийн хүндрэл нь АЙХУЙ гэгддэг зүйлээс шууд хамааралтай.

Айсан хүүхэд аюулгүй байдлыг эрэлхийлж, хайртай ээжийгээ хайж, тэвэрдэг. Айсан нөхөр нь эхнэрээ тэвэрч, түүнд маш их хайртай гэж мэдэрдэг. Айсан эхнэр нөхөр, хүүхдүүдээ хайж, тэдэнд улам их хайртай гэж мэдэрдэг.

Сэтгэл зүйн үүднээс авч үзвэл айдас нь заримдаа ХАЙРЫН хувцасаар нуугддаг гэдгийг мэдэхэд маш сонирхолтой байдаг.

Дотооддоо СҮНСНИЙ ҮНЭ ЦЭН байхгүй хүмүүс, дотооддоо ядуу хүмүүс өөрсдийгөө гүйцээхийн тулд үргэлж гаднаас ямар нэгэн зүйл хайдаг.

Дотооддоо ядуу хүмүүс үргэлж хов жив ярьж, утгагүй зүйл хийж, мал амьтны таашаалд умбадаг.

Дотооддоо ядуу хүмүүс айдас дотор амьдардаг бөгөөд нөхөр, эхнэр, эцэг эх, хүүхдүүд, хуучирсан уламжлал г.м-т наалддаг нь жам ёсны үзэгдэл юм.

СЭТГЭЛ ЗҮЙН хувьд хөгшин, өвчтэй, ядуу хүн ихэвчлэн айдас дүүрэн байдаг бөгөөд мөнгө, гэр бүлийн уламжлал, ач зээ, дурсамжаа аюулгүй байдал мэтээр хайж, хязгааргүй хүсэлтэйгээр айдаг. Бид бүгдээрээ хөгшчүүлийг анхааралтай ажигласнаар үүнийг харж болно.

Хүмүүс айх болгондоо ХҮНДЭТГЭЛИЙН хамгаалалтын ард нуугддаг. Угсаа гарал, гэр бүл, үндэстэн г.м-ийн уламжлалыг дагадаг.

Үнэндээ уламжлал бүхэн бол ямар ч утгагүй, хоосон, жинхэнэ үнэ цэнэгүй давталт юм.

Хүн бүр бусдыг ДУУРАЙХ хандлагатай байдаг. ДУУРАЙХ нь АЙДАС-ын үр дүн юм.

Айдастай хүмүүс өөрсдөдөө наалддаг бүх хүмүүсээ дуурайдаг. Нөхөр, эхнэр, хүүхдүүд, ах дүүс, хамгаалдаг найзуудаа дуурайдаг.

ДУУРАЙХ нь АЙДАС-ын үр дүн юм. ДУУРАЙХ нь САНААЧЛАГЫГ бүрэн устгадаг.

Сургууль, коллеж, их дээд сургуулиудад багш нар оюутнуудад ДУУРАЙХ гэж нэрлэдэг зүйлийг зааж алдаа гаргадаг.

Зураг зурах хичээл дээр сурагчдад мод, байшин, уул, амьтны зургийг хуулбарлахыг заадаг. Энэ бол бүтээх биш. Энэ бол ДУУРАЙХ, ГЭРЭЛ ЗУРАГ авах явдал юм.

Бүтээх гэдэг нь ДУУРАЙХ биш. Бүтээх гэдэг нь ГЭРЭЛ ЗУРАГ авах биш. Бүтээх гэдэг нь бидэнд таалагдсан модыг, нар жаргах үзэсгэлэнт газрыг, нарыг уусгаж, бий болгох, уусгашгүй аялгуугаар дамжуулах явдал юм.

ЗЭН-ийн хятад, японы урлаг, хийсвэр болон хагас хийсвэр урлагт жинхэнэ бүтээлч байдал бий.

ЧАН, ЗЭН-ийн хятад зураачдад ДУУРАЙХ, зураг авах сонирхол байхгүй. Хятад, Японы зураачид бүтээж, дахин дахин бүтээхдээ баяртай байдаг.

ЗЭН, ЧАН-ийн зураачид дуурайдаггүй, БҮТЭЭДЭГ, энэ бол тэдний ажил юм.

Хятад, Японы зураачид үзэсгэлэнтэй эмэгтэйг зурах эсвэл зураг авах сонирхолгүй, харин тэд хийсвэр гоо үзэсгэлэнг дамжуулахдаа баяртай байдаг.

Хятад, Японы зураачид хэзээ ч үзэсгэлэнтэй нар жаргахыг дуурайхгүй, харин тэд жаргах үеийн бүх сэтгэл татам байдлыг хийсвэр гоо үзэсгэлэнгээр дамжуулахдаа баяртай байдаг.

Хамгийн гол нь хар, цагаанаар ДУУРАЙХ, хуулбарлах биш; гоо үзэсгэлэнгийн гүн гүнзгий утга учрыг мэдэрч, дамжуулж мэдэх нь чухал, гэхдээ үүний тулд айдас, дүрмийг баримтлах, уламжлал, эсвэл хүмүүс юу гэх бол, эсвэл багшийн зэмлэлээс айх хэрэггүй.

Оюутнууд бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх шаардлагатайг багш нар ойлгох нь НЭГДҮГЭЭР ЗЭРГИЙН ШААРДЛАГАТАЙ.

Оюутнуудад ДУУРАЙХ-ыг заах нь утгагүй юм. Бүтээхийг заах нь дээр.

Хүн төрөлхтөн бол харамсалтай нь зөвхөн ДУУРАЙХ-ыг мэддэг ухаангүй, унтаа автомат юм.

Бид бусдын хувцсыг дуурайдаг бөгөөд энэ дууриамал нь загварын янз бүрийн чиг хандлагыг бий болгодог.

Бид бусдын зан заншлыг дуурайдаг, тэр ч байтугай маш буруу байсан ч гэсэн.

Бид муу зуршлыг, утгагүй бүх зүйлийг, цаг хугацааны туршид байнга давтагддаг зүйлийг дуурайдаг.

Сургуулийн БАГШ НАР оюутнуудад бие даан, тусгаар тогтнож сэтгэхийг заах шаардлагатай.

Багш нар оюутнуудад ДУУРАЙХ АВТОМАТ байхаа болих бүх боломжийг олгох ёстой.

Багш нар оюутнуудад бүтээлч чадвараа хөгжүүлэхэд нь хамгийн сайн боломжийг олгох ёстой.

Оюутнууд үнэн эрх чөлөөг мэдэж, ямар ч айдасгүйгээр бие даан, чөлөөтэй сэтгэж сурах нь НЭГДҮГЭЭР ЗЭРГИЙН ШААРДЛАГАТАЙ.

Хүмүүс юу гэх бол гэсэн боолын амьдралаар амьдардаг оюун ухаан, уламжлал, дүрэм, зан заншлыг зөрчихөөс айж ДУУРАЙХ оюун ухаан бол бүтээлч оюун ухаан биш, эрх чөлөөтэй оюун ухаан биш.

Хүмүүсийн оюун ухаан бол долоон тамгаар хаагдсан, битүүмжлэгдсэн байшин шиг, шинэ зүйл тохиолдож чадахгүй байшин, нар орж ирдэггүй байшин, зөвхөн үхэл, зовлон ноёрхдог байшин юм.

ШИНЭ зүйл зөвхөн айдасгүй, ДУУРАЙЛГА байхгүй, эд зүйл, мөнгө, хүмүүс, уламжлал, зан заншилд наалдахгүй газар л тохиолдож болно.

Хүмүүс хов жив, атаархал, гэр бүлийн зан заншил, зуршил, байр суурь эзлэх, ахих, шатаар авирах, мэдрэгдэх хүсэл г.м-ийн боол болж амьдардаг.

БАГШ НАР оюутнуудад эдгээр хуучирсан, доройтсон зүйлийг ДУУРАЙХ шаардлагагүйг заах нь НЭГДҮГЭЭР ЗЭРГИЙН ШААРДЛАГАТАЙ.

ОЮУТНУУД сургуульд чөлөөтэй бүтээж, чөлөөтэй сэтгэж, чөлөөтэй мэдрэхэд суралцах нь НЭГДҮГЭЭР ЗЭРГИЙН ШААРДЛАГАТАЙ.

Оюутнууд сургуульд амьдралынхаа хамгийн сайхан цагийг МЭДЭЭЛЭЛ олж авахад зарцуулдаг ч эдгээр бүх зүйлийн талаар бодох цаг байдаггүй.

Сургуульд арван эсвэл арван таван жил ухаангүй автоматуудын амьдралаар амьдарч, ухамсраа унтуулан гардаг, гэхдээ тэд өөрсдийгөө маш сэргэг гэж бодож гардаг.

Хүний оюун ухаан бол консерватив болон реакцын үзэл санааны хооронд савлаж амьдардаг.

Хүн төрөлхтөн АЙДАС дүүрэн байдаг тул жинхэнээр чөлөөтэй сэтгэж чадахгүй.

Хүн төрөлхтөн амьдрахаас АЙДАГ, үхлээс АЙДАГ, юу гэх бол гэхээс, юу гэж ярих бол гэхээс, хов живээс, ажлаа алдахаас, дүрмийг зөрчихөөс, хэн нэгэн нь хань ижлийг нь булаах вий гэхээс АЙДАГ.

Бид сургуульд ДУУРАЙХ-д суралцдаг бөгөөд ДУУРАЙГЧ болж сургуулиа төгсдөг.

Сургуулийн ширээнээс эхлэн ДУУРАЙХ-д суралцсан учраас бидэнд санаачлага байхгүй.

Хүмүүс бусад хүмүүс юу гэж хэлэх бол гэхээс айж ДУУРАЙДАГ, оюутнууд БАГШ НАР ядуу оюутнуудыг үнэхээр айлгадаг учраас ДУУРАЙДАГ, тэднийг мөч бүрт заналхийлдэг, муу үнэлгээгээр заналхийлдэг, тодорхой шийтгэлээр заналхийлдэг, хөөхөөр заналхийлдэг.

Хэрэв бид үнэхээр бүтээгч болохыг хүсвэл биднийг барьж байгаа ДУУРАЙЛГА-ын цуврал бүхнийг ухамсарлах ёстой.

Бид бүх цуврал ДУУРАЙЛГА-г таньж мэддэг болсон үед, бид ДУУРАЙЛГА-ын нэг бүрийг нарийвчлан шинжилсэн үед бид тэдгээрийг ухамсарлаж, үүний үр дүнд бидний дотор бүтээх хүч аяндаа төрж гардаг.

Сургууль, коллеж, их дээд сургуулийн оюутнууд бүтээгч болохын тулд ДУУРАЙЛГА-аас ангижрах шаардлагатай.

Оюутнууд суралцахын тулд ДУУРАЙХ хэрэгтэй гэж буруу бодож байгаа багш нар буруудаж байна. ДУУРАЙЖ байгаа хүн суралцдаггүй, харин АВТОМАТ болдог, энэ л бүхэн.

Газар зүй, физик, арифметик, түүх г.м зохиогчид юу хэлснийг ДУУРАЙХ хэрэггүй. Тоть шиг ДУУРАЙХ, ЦЭЭЖЛЭХ, давтах нь тэнэг, харин судалж байгаа зүйлээ УХАМСАРТАЙ ОЙЛГОХ нь дээр.

СУУРЬ БОЛОВСРОЛ бол ХҮН ТӨРӨЛХТӨН, байгаль, бүх зүйлтэй харилцаагаа нээх боломжийг олгодог УХАМСАРЫН ШИНЖЛЭХ УХААН юм.

Зөвхөн ДУУРАЙХ-ыг мэддэг оюун ухаан бол МЕХАНИК, ажилладаг машин, бүтээгч биш, бүтээх чадваргүй, жинхэнээр боддоггүй, зөвхөн давтдаг, энэ л бүхэн.

Багш нар оюутан бүрт УХАМСАРЫГ сэрээхэд анхаарах ёстой.

Оюутнууд зөвхөн жилдээ тэнцэхийг боддог, дараа нь… сургуулиас гарч, бодит амьдрал дээр оффисын жижиг ажилтан эсвэл хүүхэд үйлдвэрлэх машин болдог.

Арван эсвэл арван таван жилийн сургалт ярианы автомат болж төгсөх, судалсан хичээлүүд аажмаар мартагдаж, эцэст нь ой санамжинд юу ч үлддэггүй.

Хэрэв оюутнууд судалсан хичээлүүдээ УХАМСАРЛАХ юм бол, хэрэв тэдний судалгаа зөвхөн МЭДЭЭЛЭЛ, ДУУРАЙЛГА, ОЙ САНААНД үндэслэдэггүй бол өөр хэрэг гарна. Тэд ухамсартай, мартагдашгүй, бүрэн дүүрэн мэдлэгтэйгээр сургуулиа төгсөх байсан бөгөөд тэдгээр мэдлэгүүд нь үнэнч бус ОЙ САНААНД харьяалагдахгүй байсан.

СУУРЬ БОЛОВСРОЛ оюутнуудад УХАМСАР, ОЮУН УХААНЫГ сэрээж тусална.

СУУРЬ БОЛОВСРОЛ залуусыг ҮНЭН ХУВЬСГАЛЫН зам руу хөтөлдөг.

Оюутнууд БАГШ НАР-аас ҮНЭН БОЛОВСРОЛ, СУУРЬ БОЛОВСРОЛ олгохыг шаардах ёстой.

Оюутнууд сургуулийн ширээнд сууж, хааны талаар эсвэл дайны талаар мэдээлэл авах нь хангалтгүй, өөр зүйл хэрэгтэй, УХАМСАРЫГ сэрээх СУУРЬ БОЛОВСРОЛ хэрэгтэй.

Оюутнууд сургуулиа төгсөхдөө гүйцсэн, үнэхээр УХАМСАРТАЙ, ОЮУН УХААНТАЙ байх нь НЭГДҮГЭЭР ЗЭРГИЙН ШААРДЛАГАТАЙ бөгөөд ингэснээр тэд нийгмийн механизмын энгийн автомат хэсэг болохгүй.