Юу Бодох. Яаж Бодох.

Гэр орон, сургууль дээр эцэг эх, багш нар бидэнд юу бодох ёстойг үргэлж хэлдэг ч хэрхэн БОДОХ-ыг хэзээ ч зааж байгаагүй.

Юу бодохоо мэдэх нь харьцангуй хялбар. Эцэг эх, багш, асран хамгаалагч, ном зохиогчид г.м. бүгд өөрийн гэсэн хэмжээгээр дарангуйлагч, хүн бүр биднийг өөрсдийн тушаал, шаардлага, онол, хандлагаар бодуулахыг хүсдэг.

Оюун санааны дарангуйлагчид хогийн ургамал шиг элбэг. Хүний оюун санааг боолчлох, савлаж хадгалах, тодорхой дүрэм, хандлага, сургууль г.м.-д амьдрахад нь албадах буруу хандлага хаа сайгүй бий.

Оюун санааны олон мянган дарангуйлагчид хэний ч оюун санааны эрх чөлөөг хүндлэхийг хүсдэггүй. Хэрэв хэн нэгэн тэднийхтэй адил бодохгүй бол түүнийг бузар муу, тэрслүү, мунхаг г.м.-ээр тодорхойлдог.

Хүн бүр хүн бүрийг боолчилж, хүн бүр бусдын оюуны эрх чөлөөг зөрчихийг хүсдэг. Хэн ч бусдын бодол санааны эрх чөлөөг хүндлэхийг хүсдэггүй. Хүн бүр өөрийгөө мэргэн, ухаантай, гайхамшигтай гэж боддог бөгөөд бусад нь түүнтэй адилхан болж, өөрийгөө үлгэр жишээ болгож, түүнтэй адилхан бодохыг хүсдэг.

Оюун санааг хэтэрхий ихээр буруугаар ашигласан. Худалдаачдыг, сонин, радио, телевиз г.м.-ээр дамжуулан хийж буй сурталчилгааг нь ажигла. Худалдааны сурталчилгаа нь дарангуйллын хэлбэрээр хийгддэг. “Ийм саван худалдаж ав!”, “Ийм гутал!”, “Тэр тооны песо!”, “Тэр тооны доллар!”, “Яг одоо худалдаж ав!”, “Тэр даруй!”, “Маргааш хүртэл бүү орхи!”, “Тэр даруй байх ёстой!” г.м. Хэрэв та захирамж биелүүлэхгүй бол шоронд хийнэ эсвэл ална гэж хэлэх л дутуу байна.

Эцэг нь хүүхдийнхээ толгойд өөрийнхөө санааг хүчээр суулгахыг хүсдэг, багш нь хүүхэд эсвэл охин нь багшийн санааг дарангуйллын аргаар хүлээн авахгүй бол загнаж, шийтгэж, муу дүн тавьдаг.

Хүн төрөлхтний тал нь нөгөө талынхаа оюун санааг боолчлохыг хүсдэг. Бусдын оюун санааг боолчлох хандлага нь хар түүхийн хар хуудсыг судлахад анзаарагдахгүй байхын аргагүй.

Хаа сайгүй ард түмнийг боолчлоход чиглэсэн ЦУСТ ДАРАНГУЙЛАЛ оршин тогтнож байсан бөгөөд одоо ч оршин тогтнож байна. Хүмүүс юу бодох ёстойг заадаг цуст дарангуйлал! Эрх чөлөөтэй сэтгэхийг оролдсон хэн бүхэн concentration camp, Сибирь, шорон, албадан хөдөлмөр, дүүжлүүр, буудан алах, цөлөх г.м.-д зайлшгүй очдог.

Багш нар, эцэг эхчүүд, номнууд хэрхэн БОДОХ-ыг заахыг хүсдэггүй.

Хүмүүс бусдыг өөрсдийнх нь зөв гэж үздэгээрээ бодоход хүчлэх дуртай бөгөөд хүн бүр үүнд өөрийн хэмжээгээр ДАРАНГУЙЛАГЧ, хүн бүр өөрийгөө хамгийн сүүлчийн үг гэж боддог, хүн бүр өөрийгөө хамгийн сайхан нь гэж боддог учраас бусад бүх хүмүүс түүнтэй адилхан бодох ёстой гэдэгт хатуу итгэдэг.

Эцэг эх, багш, ажил олгогчид г.м. доод хүмүүсээ загнаж дахин загнадаг.

Хүн төрөлхтний бусдыг хүндлэхгүй байх, бусдын оюун санааг зөрчих, хорих, хаах, боолчлох, бусдын бодлыг гинжлэх гэсэн энэ аймшигт хандлага нь үнэхээр аймшигтай.

Нөхөр нь эхнэрийнхээ толгойд өөрийнхөө санааг хүчээр суулгахыг хүсдэг, өөрийнхөө сургаал, санаа г.м., эхнэр нь ч мөн адил хийхийг хүсдэг. Олон тохиолдолд нөхөр эхнэр хоёрын үзэл бодол таарахгүйгээс болж салцгаадаг. Оюуны эрх чөлөөг хүндлэх хэрэгцээг хань ижлүүд ойлгохыг хүсдэггүй.

Ямар ч хань ижил нь нөгөө ханийнхаа оюун санааг боолчлох эрхгүй. Хүн бүр хүндлүүлэх эрхтэй. Хүн бүр хүссэнээрээ бодох, шашин шүтэх, хүссэн улс төрийн намдаа харьяалагдах эрхтэй.

Сургуулийн хүүхдүүдийг ийм, тийм санаагаар хүчээр бодоход хүчлэх боловч оюун санаагаа хэрхэн удирдахыг заадаггүй. Хүүхдийн оюун санаа зөөлөн, уян хатан, уян хатан байдаг бол хөгшдийнх аль хэдийн хатуу, тогтмол, хэвэнд орсон шавар шиг байдаг, өөрчлөгдөхгүй, өөрчлөгдөж чадахгүй. Хүүхэд залуусын оюун санаа олон өөрчлөлтөд орж болзошгүй, өөрчлөгдөж чадна.

Хүүхэд залууст хэрхэн БОДОХ-ыг зааж болно. Хөгшчүүлд хэрхэн БОДОХ-ыг заах нь маш хэцүү, учир нь тэд аль хэдийн ямар байгаагаараа байж, ингэж үхдэг. Амьдралд үндсээрээ өөрчлөгдөх сонирхолтой хөгшин хүнийг олоход маш ховор.

Хүмүүсийн оюун санааг бага наснаас нь хэвшүүлдэг. Эцэг эх, сургуулийн багш нар үүнийг хийхийг илүүд үздэг. Тэд хүүхэд залуусын оюун санаанд хэлбэр дүрс оруулахад дуртай. Хэвэнд орсон оюун санаа гэдэг нь үнэн хэрэгтээ зохицуулагдсан, боол оюун санаа юм.

Сургуулийн багш нар оюун санааны гинжийг эвдэх шаардлагатай. Багш нар хүүхдийн оюун санааг жинхэнэ эрх чөлөөнд чиглүүлж, боолчлогдохоос нь сэргийлэх арга замыг мэдэх нь нэн чухал. Багш нар сурагчдадаа хэрхэн ЗӨВ БОДОХ-ыг заах нь нэн чухал.

Багш нар сурагчдад дүн шинжилгээ хийх, бясалгах, ойлгох замд сургах хэрэгцээг ойлгох ёстой. Ойлгох чадвартай хэн боловч юуг ч ном ёсоор хэзээ ч хүлээн зөвшөөрч болохгүй. Хүлээн авахын өмнө эхлээд судлах нь нэн чухал. Ойлгох, асуух, дараа нь хүлээн авах.

Өөрөөр хэлбэл, хүлээн авах шаардлагагүй, харин судлах, дүн шинжилгээ хийх, бясалгах, ойлгох хэрэгтэй гэж хэлж болно. Ойлголт бүрэн байх үед хүлээн авах шаардлагагүй болно.

Хэрэв бид сургуулиас гараад БОДОЖ ЧАДАХГҮЙ бол оюуны мэдээллээр толгойгоо дүүргээд ямар ч хэрэггүй, БИД ӨӨРИЙН АМЬД АВТОМАТУУД, машин шиг эцэг эх, өвөө эмээ, элэнц дээдсээ г.м.-ийн адил хэвшлийг давтаж үргэлжлүүлнэ. Үргэлж ижил зүйлийг давтаж, гэрээсээ оффис, оффисоос гэр хүртэл машины амьдралаар амьдрах, хүүхэд хийдэг жижиг машин болохын тулд гэрлэх нь амьдрал биш, хэрэв бид үүний төлөө суралцаж, үүний төлөө арван таван жилийн турш сургууль, коллеж, их дээд сургуульд явбал суралцахгүй байсан нь дээр.

Махатма Ганди бол маш өвөрмөц хүн байсан. Протестант пасторууд түүнийг протестант хэлбэрээрээ Христэд итгэгч болгохын төлөө цаг цагаар хаалганы дэргэд нь сууж тэмцдэг байсан. Ганди пасторуудын сургаалыг хүлээн авдаггүй, мөн үгүйсгэдэггүй, ОЙЛГОДОГ, ХҮНДЭТГЭДЭГ, тэр л болсон. Махатма олон удаа “Би бол Брахман, Иудей, Христэд итгэгч, Магомет г.м.” гэж хэлдэг байсан. Махатма бүх шашин ижил МӨНХИЙН ҮНЭ ЦЭНЭ-ийг хадгалдаг учраас бүгд шаардлагатай гэдгийг ойлгосон.

Ямар нэгэн сургаал эсвэл ойлголтыг хүлээн зөвшөөрөх эсвэл үгүйсгэх нь оюун санааны төлөвшөөгүй байдлыг илчилдэг. Бид юуг ч үгүйсгэж эсвэл хүлээн зөвшөөрч байгаа бол үүнийг ойлгоогүй учраас тэр юм. ОЙЛГОЛТ байгаа газар хүлээн зөвшөөрөх эсвэл үгүйсгэх нь илүүц зүйл болдог.

Итгэдэг оюун ухаан, итгэдэггүй оюун ухаан, эргэлздэг оюун ухаан бол МУНХАГ оюун ухаан. УХААН-ы зам нь ИТГЭХ эсвэл ИТГЭХГҮЙ эсвэл ЭРГЭЛЗЭХ-д оршдоггүй. УХААН-ы зам нь АСУУХ, дүн шинжилгээ хийх, бясалгах, ТУРШЛАГАЖУУЛАХ-д оршдог.

ҮНЭН бол агшин бүрт үл мэдэгдэх зүйл юм. Үнэн нь хүний итгэдэг эсвэл итгэдэггүй зүйлтэй, мөн эргэлзээтэй ямар ч холбоогүй. ҮНЭН бол ямар нэгэн зүйлийг хүлээн зөвшөөрөх эсвэл үгүйсгэх асуудал биш. ҮНЭН бол ТУРШЛАГАЖУУЛАХ, АМЬДРАХ, ОЙЛГОХ асуудал юм.

Багш нарын бүх хүчин чармайлт эцсийн дүндээ сурагчдыг бодит, үнэний ТУРШЛАГА-д хүргэх ёстой.

Багш нар үргэлж хүүхдүүдийн УЯН ХАТАН, УЯН оюун санааг ЗАГВАРЧЛАХ-д чиглэсэн хуучирсан, хортой хандлагаа орхих нь НЭН ЧУХАЛ. Өрөөсгөл ойлголт, хүсэл тачаал, хуучирсан үзэл баримтлалаар дүүрэн НАСТАЙ хүмүүс хүүхэд залуусын оюун санааг зөрчиж, хуучин, бүдүүлэг, хуучирсан санааныхаа дагуу оюун санааг нь загварчлах гэж оролдох нь утгагүй юм.

Сурагчдын ОЮУНЫ ЭРХ ЧӨЛӨӨГ, оюун ухааны бэлэн байдлыг, бүтээлч сэтгэлгээний эрх чөлөөг хүндлэх нь дээр. Багш нар сурагчдын оюун санааг хорих эрхгүй.

Хамгийн гол нь сурагчдын ОЮУН САНААНД юу бодох ёстойг нь ЗААХ биш, харин хэрхэн БОДОХ-ыг бүрэн заах явдал юм. ОЮУН САНАА бол МЭДЛЭГ-ийн хэрэгсэл бөгөөд багш нар сурагчдадаа энэ хэрэгслийг ухаалгаар ашиглахыг заах нь зайлшгүй чухал юм.