ला इमिटेशन

हे आता पूर्णपणे सिद्ध झाले आहे की भीती मुक्त उपक्रमांना प्रतिबंधित करते. लाखो लोकांची वाईट आर्थिक परिस्थिती, यात शंका नाही की भीतीमुळेच आहे.

घाबरलेला मुलगा आपल्या प्रिय आईला शोधतो आणि सुरक्षिततेसाठी तिला चिकटून राहतो. घाबरलेला नवरा आपल्या पत्नीला चिकटून राहतो आणि त्याला वाटते की तो तिच्यावर खूप प्रेम करतो. घाबरलेली पत्नी आपल्या पती आणि मुलांना शोधते आणि तिला त्यांच्यावर खूप प्रेम आहे असे वाटते.

मानसशास्त्रीय दृष्टिकोनातून हे जाणून घेणे खूपच मनोरंजक आहे की भीती बर्‍याचदा प्रेमाच्या वेशात लपलेली असते.

ज्या लोकांमध्ये आंतरिकरित्या खूप कमी आध्यात्मिक मूल्ये आहेत, जे लोक आंतरिकरित्या गरीब आहेत, ते नेहमी स्वतःला पूर्ण करण्यासाठी बाहेर काहीतरी शोधतात.

आंतरिकरित्या गरीब लोक नेहमीच षडयंत्र, मूर्ख गोष्टी, गप्पांमध्ये आणि पाशवी सुखांमध्ये रमतात.

आंतरिकरित्या गरीब लोक सतत भीतीच्या छायेत जगतात आणि स्वाभाविकपणे ते नवरा, बायको, आई-वडील, मुले, जुन्या कालबाह्य आणि अधोगती झालेल्या परंपरांना चिकटून राहतात.

प्रत्येक वृद्ध, आजारी आणि मानसिकदृष्ट्या गरीब माणूस सामान्यतः भीतीने भरलेला असतो आणि पैशासाठी, कुटुंबाच्या परंपरांसाठी, नातवंडांसाठी, त्याच्या आठवणींसाठी अत्यंत आतुरतेने आसुसलेला असतो, जणू काही तो सुरक्षा शोधत आहे. हे असे काहीतरी आहे जे आपण सर्वजण वृद्धांचे बारकाईने निरीक्षण करून पाहू शकतो.

जेव्हा जेव्हा लोकांना भीती वाटते तेव्हा ते प्रतिष्ठेच्या संरक्षणात्मक ढाल मागे लपतात. मग ती जात, कुटुंब किंवा राष्ट्राची परंपरा असो.

खरे तर प्रत्येक परंपरा ही अर्थहीन पुनरावृत्ती आहे, जी पोकळ आणि खऱ्या मूल्याशिवाय असते.

प्रत्येक व्यक्तीमध्ये इतरांची नक्कल करण्याची तीव्र प्रवृत्ती असते. ही नक्कल भीतीचे उत्पादन आहे.

ज्या लोकांवर भीती असते, ते ज्यांच्याशी जोडलेले असतात त्यांचे अनुकरण करतात. ते नवरा, बायको, मुले, भाऊ-बहिणी, त्यांचे संरक्षण करणारे मित्र इत्यादींचे अनुकरण करतात.

नक्कल हे भीतीचेResult (परिणाम) आहे. नक्कल मुक्त उपक्रमांना पूर्णपणे नष्ट करते.

शाळा, महाविद्यालये आणि विद्यापीठांमध्ये शिक्षक विद्यार्थी, मुले आणि मुलींना नक्कल करायला शिकवण्याची चूक करतात.

चित्रकला आणि रेखाचित्र वर्गांमध्ये विद्यार्थ्यांना झाडे, घरे, डोंगर, प्राणी इत्यादी चित्रे कॉपी करायला शिकवले जाते. हे निर्माण करणे नाही, तर नक्कल करणे किंवा छायाचित्र काढणे आहे.

निर्माण करणे म्हणजे नक्कल करणे नाही. निर्माण करणे म्हणजे छायाचित्र काढणे नाही. निर्माण करणे म्हणजे आपल्याला आवडणाऱ्या झाडाचे, सुंदर सूर्यास्ताचे, त्याच्या अवर्णनीय सुरांसह सूर्योदयाचे ब्रशने जिवंतपणे भाषांतर करणे किंवा प्रसारित करणे.

झेनच्या चिनी आणि जपानी कलेत, अमूर्त आणि अर्ध-अमूर्त कलेत खरी निर्मिती आहे.

चान आणि झेनच्या कोणत्याही चिनी चित्रकारांना नक्कल करण्यात रस नाही. चीन आणि जपानचे चित्रकार निर्मिती करण्यात आणि पुन्हा नव्याने निर्माण करण्यात आनंद घेतात.

झेन आणि चानचे चित्रकार नक्कल करत नाहीत, ते निर्माण करतात आणि तेच त्यांचे काम आहे.

चीन आणि जपानच्या चित्रकारांना सुंदर स्त्रीचे चित्र काढण्यात किंवा छायाचित्र काढण्यात रस नाही, तर ते तिचे अमूर्त सौंदर्य प्रसारित करण्याचा आनंद घेतात.

चीन आणि जपानचे चित्रकार सुंदर सूर्यास्ताची नक्कल कधीच करणार नाहीत, तर ते अमूर्त सौंदर्यात मावळत्या सूर्याचा संपूर्ण मोह प्रसारित करण्याचा आनंद घेतात.

महत्त्वाचे हे नाही की काळ्या किंवा पांढऱ्या रंगात नक्कल करणे किंवा कॉपी करणे, तर महत्त्वाचे हे आहे की सौंदर्याचा सखोल अर्थ जाणणे आणि तो प्रसारित करण्यास सक्षम असणे, परंतु त्यासाठी भीती, नियमां attachment (जोड), परंपरेची attachment (जोड) किंवा लोक काय म्हणतील याची भीती किंवा शिक्षकांचा राग नसावा.

शिक्षक आणि शिक्षिकांनी हे समजून घेणे अत्यावश्यक आहे की विद्यार्थ्यांनी त्यांची creative (सर्जनशील) शक्ती विकसित करणे आवश्यक आहे.

विद्यार्थ्यांना नक्कल करायला शिकवणे हास्यास्पद आहे. त्यांना निर्माण करायला शिकवणे अधिक चांगले आहे.

दुर्दैवाने माणूस हा एक बेशुद्ध, झोपलेला स्वयंचलित (Automated) आहे, ज्याला फक्त नक्कल करायला येते.

आपण इतरांच्या कपड्यांचे अनुकरण करतो आणि त्यातून फॅशनच्या विविध currents (प्रवाह) निर्माण होतात.

आपण इतरांच्या सवयींचे अनुकरण करतो, जरी त्या खूप चुकीच्या असल्या तरी.

आपण दुर्गुणांचे अनुकरण करतो, आपण प्रत्येक absurd (अ तर्कसंगत) गोष्टीचे अनुकरण करतो, ज्या गोष्टी वेळेनुसार सतत repeat (पुनरावृत्ती) केल्या जातात.

शाळेतील शिक्षक आणि शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे विचार करायला शिकवणे आवश्यक आहे.

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना स्वयंचलित (Automated) नक्कल करणे थांबवण्यासाठी सर्व शक्यता उपलब्ध करून दिल्या पाहिजेत.

शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना creative (सर्जनशील) शक्ती विकसित करण्यासाठी सर्वोत्तम संधी उपलब्ध करून दिल्या पाहिजेत.

विद्यार्थ्यांनी खरे स्वातंत्र्य जाणून घेणे अत्यावश्यक आहे, जेणेकरून ते कोणत्याही भीतीशिवाय मुक्तपणे विचार करायला शिकू शकतील.

ज्या लोकांचे मन लोक काय म्हणतील याचे गुलाम आहे, ज्या लोकांचे मन परंपरा, नियम, सवयी इत्यादींचे उल्लंघन करण्याच्या भीतीने नक्कल करते, ते मन creative (सर्जनशील) नाही, ते मुक्त नाही.

लोकांचे मन बंद आणि सात शिक्क्यांनी सील केलेल्या घरासारखे आहे, जिथे नवीन काही घडू शकत नाही, जिथे सूर्यप्रकाश प्रवेश करत नाही, जिथे फक्त मृत्यू आणि दु:ख राज्य करतात.

नवीन काहीतरी फक्त तिथेच घडू शकते जिथे भीती नाही, जिथे नक्कल नाही, जिथे गोष्टी, पैसे, लोक, परंपरा, सवयी इत्यादींची आसक्ती नाही.

लोक हे षडयंत्र, मत्सर, कौटुंबिक सवयी, सवयी, पदे मिळवण्याची अतृप्त इच्छा, वर चढणे, शिडीच्या टोकापर्यंत पोहोचणे, स्वतःला मोठे दाखवणे इत्यादींचे गुलाम बनून जगतात.

शिक्षक आणि शिक्षकांनी त्यांच्या विद्यार्थी, मुले आणि मुलींना जुन्या, कालबाह्य आणि अधोगती झालेल्या गोष्टींचे अनुकरण न करण्याची गरज शिकवणे अत्यावश्यक आहे.

विद्यार्थ्यांनी शाळेत मुक्तपणे निर्माण करायला, मुक्तपणे विचार करायला, मुक्तपणे feel (अनुभव) करायला शिकणे अत्यावश्यक आहे.

विद्यार्थी शाळेत त्यांचे आयुष्य माहिती मिळवण्यात घालवतात आणि तरीही त्यांना या सर्व गोष्टींचा विचार करायला वेळ मिळत नाही.

दहा किंवा पंधरा वर्षे शाळेत स्वयंचलित (Automated) जीवन जगतात आणि तेथून बेशुद्ध अवस्थेत बाहेर पडतात, पण ते स्वतःला खूप awake (जागृत) समजतात.

माणसाचे मन पुराणमतवादी आणि प्रतिक्रियावादी विचारांमध्ये अडकलेले असते.

माणूस खऱ्या अर्थाने मुक्तपणे विचार करू शकत नाही कारण तो भीतीने भरलेला असतो.

माणसाला जीवनाची भीती वाटते, मृत्यूची भीती वाटते, लोक काय म्हणतील याची भीती वाटते, अफवांची भीती वाटते, नोकरी गमावण्याची भीती वाटते, नियमांचे उल्लंघन करण्याची भीती वाटते, कोणीतरी आपला जोडीदार हिसकावून घेईल किंवा चोरून घेईल याची भीती वाटते.

शाळेत आपल्याला नक्कल करायला शिकवले जाते आणि आपण नक्कल करणारे बनून शाळेतून बाहेर पडतो.

आपल्यामध्ये free (मुक्त) उपक्रम नसतात कारण शाळेतील बाकांवरूनच आपल्याला नक्कल करायला शिकवले जाते.

लोक भीतीमुळे नक्कल करतात, कारण इतर लोक काय म्हणतील, विद्यार्थी नक्कल करतात कारण शिक्षक गरीब विद्यार्थ्यांना खूप घाबरवतात, त्यांना सतत धमक्या दिल्या जातात, वाईट grade (श्रेणी) देण्याची धमकी दिली जाते, विशिष्ट शिक्षा देण्याची धमकी दिली जाते, शाळेतून काढून टाकण्याची धमकी दिली जाते.

जर आपल्याला खऱ्या अर्थाने creator (निर्माता) व्हायचे असेल, तर आपल्याला त्या सर्व नक्कलांची जाणीव करून घ्यावी लागेल, ज्यांनी आपल्याला पकडून ठेवले आहे.

जेव्हा आपण नक्कलांची संपूर्ण मालिका जाणण्यास सक्षम होतो, जेव्हा आपण प्रत्येक नकलांचे बारकाईने विश्लेषण करतो, तेव्हा आपल्याला त्यांची जाणीव होते आणि त्याचा logical (तार्किक) परिणाम म्हणून आपल्यामध्ये उत्स्फूर्तपणे निर्माण करण्याची शक्ती निर्माण होते.

शाळेतील, महाविद्यालयातील किंवा विद्यापीठातील विद्यार्थ्यांनी खऱ्या अर्थाने creator (निर्माता) बनण्यासाठी सर्व नकलांपासून मुक्त होणे आवश्यक आहे.

जे शिक्षक आणि शिक्षिका असा विचार करतात की विद्यार्थ्यांना शिकण्यासाठी नक्कल करणे आवश्यक आहे, ते चुकीचे आहेत. जो नक्कल करतो तो शिकत नाही, जो नक्कल करतो तो स्वयंचलित (Automated) बनतो आणि तेवढेच.

भूगोल, भौतिकशास्त्र, अंकगणित, इतिहास इत्यादी लेखकांनी काय म्हटले आहे, याची नक्कल करण्याचा प्रयत्न करू नका. नक्कल करणे, लक्षात ठेवणे, पोपटासारखे repeat (उद्घोषित) करणे मूर्खपणाचे आहे, त्याऐवजी आपण जे काही शिकत आहोत ते conscious (जागरूक)पणे समजून घेणे अधिक चांगले आहे.

मूलभूत शिक्षण हे चेतनेचे विज्ञान आहे, जे आपल्याला मानव, निसर्ग आणि सर्व गोष्टींशी असलेले आपले नाते शोधण्यास मदत करते.

ज्या मनाला फक्त नक्कल करायला येते ते यांत्रिक (Mechanical) आहे, ते एक मशीन आहे जे कार्य करते, ते creative (सर्जनशील) नाही, ते निर्माण करण्यास सक्षम नाही, ते खऱ्या अर्थाने विचार करत नाही, ते फक्त repeat (पुनरावृत्ती) करते आणि तेवढेच.

शिक्षक आणि शिक्षकांनी प्रत्येक विद्यार्थ्यामध्ये चेतना जागृत करण्याची काळजी घ्यावी.

विद्यार्थ्यांना फक्त वर्ष pass (पार) करण्याची काळजी असते आणि त्यानंतर शाळेबाहेर व्यावहारिक जीवनात ते office (कार्यालय) कर्मचारी किंवा मुले निर्माण करण्याचे मशीन बनतात.

दहा किंवा पंधरा वर्षे शिक्षण घेऊन बोलके स्वयंचलित (Automated) बनतात, अभ्यास केलेले विषय हळूहळू विसरत जातात आणि शेवटी स्मृतीत काहीच उरत नाही.

जर विद्यार्थ्यांनी अभ्यास केलेल्या विषयांची जाणीवपूर्वक अभ्यास केला, जर त्यांचा अभ्यास केवळ माहिती, नक्कल आणि स्मृतीवर आधारित नसेल, तर चित्र वेगळे असते. ते conscious (जागरूक), अविस्मरणीय आणि परिपूर्ण ज्ञानाने शाळेतून बाहेर पडले असते, जे स्मृतीवर अवलंबून नसते.

मूलभूत शिक्षण विद्यार्थ्यांना चेतना आणि बुद्धी जागृत करून मदत करेल.

मूलभूत शिक्षण तरुणांना खऱ्या क्रांतीच्या मार्गावर घेऊन जाते.

विद्यार्थ्यांनी शिक्षक आणि शिक्षकांनी त्यांना खरे शिक्षण द्यावे, मूलभूत शिक्षण द्यावे यासाठी आग्रह धरावा.

विद्यार्थी शाळेतील बाकांवर बसून एखाद्या राजा किंवा युद्धाबद्दल माहिती मिळवतात, एवढेच पुरेसे नाही, तर जाणीव जागृत करण्यासाठी मूलभूत शिक्षणाची गरज आहे.

विद्यार्थ्यांनी शाळेतून mature (प्रौढ), खऱ्या अर्थाने conscious (जागरूक), बुद्धिमान बनून बाहेर पडणे अत्यावश्यक आहे, जेणेकरून ते सामाजिक यंत्रणेचे साधे स्वयंचलित (Automated) भाग बनू नयेत.