Apa Yang Perlu Difikirkan. Cara Berfikir.

Di rumah dan di sekolah, ibu bapa dan guru selalu memberitahu kita apa yang patut kita fikirkan tetapi tidak pernah dalam hidup mereka mengajar kita BAGAIMANA BERFIKIR.

Mengetahui apa yang perlu difikirkan adalah agak mudah. Ibu bapa kita, guru-guru, tutor, pengarang buku, dan lain-lain, setiap seorang adalah diktator dengan cara mereka sendiri, masing-masing mahu kita berfikir mengikut arahan, tuntutan, teori, prasangka mereka, dan lain-lain.

Diktator minda berleluasa seperti lalang. Terdapat kecenderungan jahat di mana-mana untuk memperhambakan minda orang lain, memerangkapnya, memaksa ia hidup dalam norma, prasangka, aliran pemikiran tertentu, dan lain-lain.

Berjuta-juta DIKTATOR minda tidak pernah mahu menghormati kebebasan mental sesiapa pun. Jika seseorang tidak berfikir seperti mereka, mereka dilabel sebagai jahat, murtad, jahil, dan lain-lain.

Semua orang mahu memperhambakan semua orang, semua orang mahu mencabuli kebebasan intelektual orang lain. Tiada siapa yang mahu menghormati kebebasan berfikir orang lain. Setiap orang berasa BIJAK, ARIF, HEBAT, dan secara semula jadi mahu orang lain menjadi seperti mereka, menjadikan mereka sebagai model mereka, berfikir seperti mereka.

Minda telah disalahgunakan terlalu banyak. Perhatikan PEDAGANG, dan propaganda mereka melalui akhbar, radio, televisyen, dan lain-lain. Propaganda komersial dilakukan secara diktator! Beli sabun jenama ini! Kasut jenama ini! Harganya sekian! Harganya sekian dolar! Beli sekarang juga! Segera! Jangan tangguhkannya ke esok! Ia mesti segera! dan lain-lain. Cuma mereka tidak berkata jika anda tidak patuh, kami akan masukkan anda ke penjara, atau kami akan bunuh anda.

Bapa mahu memaksa anak-anaknya menerima idea-ideanya dan guru sekolah memarahi, menghukum dan memberikan markah rendah jika budak lelaki atau perempuan itu tidak menerima idea-idea guru secara DIKTATOR.

Separuh daripada manusia mahu memperhambakan minda separuh manusia yang lain. Kecenderungan untuk memperhambakan minda orang lain ini jelas kelihatan apabila kita mengkaji halaman hitam sejarah yang gelap.

Di mana-mana sahaja telah wujud dan wujud DIKTATOR BERDARAH yang bertekad untuk memperhambakan rakyat. Diktator berdarah yang menetapkan apa yang rakyat patut fikirkan. Malanglah sesiapa! yang cuba berfikir secara bebas: orang itu pasti akan pergi ke kem tahanan, Siberia, penjara, kerja paksa, tali gantung, hukuman mati, buangan, dan lain-lain.

Baik GURU-GURU, mahupun IBU BAPA, mahupun buku, mahu mengajar BAGAIMANA BERFIKIR.

Orang ramai suka memaksa orang lain untuk berfikir mengikut cara mereka fikir sepatutnya dan jelas bahawa setiap orang dalam hal ini adalah DIKTATOR dengan cara mereka sendiri, setiap orang percaya bahawa mereka adalah yang terbaik, setiap orang percaya dengan teguh bahawa semua orang lain harus berfikir seperti mereka, kerana mereka adalah yang terbaik daripada yang terbaik.

Ibu bapa, guru, majikan, dan lain-lain, memarahi dan terus memarahi orang bawahan mereka.

Sungguh menakutkan kecenderungan buruk manusia untuk tidak menghormati orang lain, untuk mencabuli minda orang lain, untuk mengurung, mengunci, memperhambakan, merantai pemikiran orang lain.

Suami mahu memaksa isterinya menerima idea-ideanya, doktrinnya, ideanya, dan lain-lain dan isteri mahu melakukan perkara yang sama. Sering kali suami dan isteri bercerai kerana ketidaksesuaian idea. Pasangan tidak mahu memahami keperluan untuk menghormati kebebasan intelektual orang lain.

Tiada pasangan mempunyai hak untuk memperhambakan minda pasangan yang lain. Setiap orang sememangnya layak dihormati. Setiap orang mempunyai hak untuk berfikir seperti yang mereka mahu, untuk menganuti agama mereka, untuk menjadi ahli parti politik yang mereka mahu.

Kanak-kanak di sekolah dipaksa untuk berfikir tentang idea-idea tertentu tetapi mereka tidak diajar bagaimana menguruskan minda. Minda kanak-kanak adalah lembut, elastik, mudah lentur dan minda orang tua sudah keras, tetap, seperti tanah liat dalam acuan, tidak lagi berubah, tidak boleh lagi berubah. Minda kanak-kanak dan remaja mudah berubah, boleh berubah.

Kanak-kanak dan remaja boleh diajar BAGAIMANA BERFIKIR. Orang tua sangat sukar untuk diajar BAGAIMANA BERFIKIR kerana mereka sudah seperti mereka dan mereka mati seperti itu. Sangat jarang untuk mencari dalam kehidupan orang tua yang berminat untuk berubah secara radikal.

Minda orang dibentuk sejak zaman kanak-kanak. Itulah yang ibu bapa dan guru sekolah lebih suka lakukan. Mereka seronok membentuk minda kanak-kanak dan remaja. Minda yang dimasukkan ke dalam acuan sebenarnya adalah minda yang dikondisikan, minda hamba.

Adalah perlu bagi GURU-GURU sekolah untuk memecahkan belenggu minda. Adalah mendesak bagi guru untuk mengetahui bagaimana mengarahkan minda kanak-kanak ke arah kebebasan yang sebenar supaya mereka tidak lagi diperhambakan. Adalah penting bagi guru untuk mengajar pelajar BAGAIMANA SEPATUTNYA BERFIKIR.

Guru mesti memahami keperluan untuk mengajar pelajar jalan analisis, meditasi, pemahaman. Tiada orang yang memahami harus menerima apa-apa secara dogmatik. Adalah mendesak untuk menyiasat terlebih dahulu. Memahami, bertanya, sebelum menerima.

Dalam erti kata lain, kita akan katakan bahawa tidak perlu menerima, tetapi untuk menyiasat, menganalisis, bermeditasi dan memahami. Apabila pemahaman itu penuh, penerimaan tidak diperlukan.

Tidak ada gunanya memenuhi kepala kita dengan maklumat intelektual jika selepas keluar dari sekolah KITA TIDAK TAHU BERFIKIR dan kita terus menjadi AUTOMAT HIDUP, seperti mesin, mengulangi rutin yang sama seperti ibu bapa kita, datuk nenek kita dan moyang kita, dan lain-lain. Mengulangi perkara yang sama, menjalani kehidupan sebagai mesin, dari rumah ke pejabat dan dari pejabat ke rumah, berkahwin untuk menjadi mesin membuat anak, itu bukan hidup dan jika untuk itu kita belajar, dan untuk itu kita pergi ke sekolah dan kolej dan universiti selama sepuluh atau lima belas tahun, lebih baik tidak belajar.

MAHATMA GANDHI adalah seorang yang sangat unik. Sering kali paderi Protestan duduk di pintunya berjam-jam lamanya bergelut untuk menukarkannya kepada agama Kristian dalam bentuk Protestannya. Gandhi tidak menerima ajaran paderi, juga tidak menolaknya, dia MEMAHAMINYA, MENGHORMATINYA, dan itu sahaja. Sering kali MAHATMA berkata: “Saya adalah Brahman, Yahudi, Kristian, Muslim, dan lain-lain. MAHATMA memahami bahawa semua agama diperlukan kerana semuanya mengekalkan NILAI ABADI yang sama.

Menerima atau menolak sesuatu doktrin ATAU konsep, mendedahkan kekurangan kematangan mental. Apabila kita menolak atau menerima sesuatu, ia adalah kerana kita tidak memahaminya. Di mana ada PEMAHAMAN, penerimaan atau penolakan tidak diperlukan.

Minda yang percaya, minda yang tidak percaya, minda yang ragu-ragu, adalah minda yang JAHIL. Jalan KEBIJAKSANAAN tidak terdiri daripada PERCAYA atau tidak PERCAYA atau RAGU-RAGU. Jalan KEBIJAKSANAAN terdiri daripada BERTANYA, menganalisis, bermeditasi dan MENGALAMI.

KEBENARAN adalah perkara yang tidak diketahui dari saat ke saat. Kebenaran tidak ada kaitan dengan apa yang dipercayai atau tidak dipercayai oleh seseorang, mahupun dengan skeptisisme. KEBENARAN bukanlah soal menerima sesuatu atau menolaknya. KEBENARAN adalah soal MENGALAMI, MENGHAYATI, MEMAHAMI.

Semua usaha GURU harus pada analisis terakhir membawa pelajar kepada PENGALAMAN tentang apa yang nyata, tentang apa yang benar.

Adalah MENDESAK bagi GURU-GURU untuk meninggalkan kecenderungan kuno dan merosakkan yang sentiasa ditujukan untuk MEMBENTUK minda PLASTIK dan MUDAH LENTUR kanak-kanak. Adalah tidak masuk akal bahawa ORANG DEWASA yang penuh dengan prasangka, nafsu, pra-konsep kuno, dan lain-lain mencabuli minda kanak-kanak dan remaja, cuba membentuk minda mereka mengikut idea mereka yang basi, kekok, kuno.

Adalah lebih baik untuk menghormati KEBEBASAN INTELEKTUAL PELAJAR, menghormati kesegeraan mental mereka, spontaniti kreatif mereka. Guru tidak mempunyai hak untuk mengurung minda pelajar.

Perkara asas bukanlah untuk MENDIKTE kepada MINDA pelajar apa yang patut difikirkan, tetapi untuk mengajar mereka secara lengkap, BAGAIMANA BERFIKIR. MINDA adalah instrumen PENGETAHUAN dan adalah perlu bagi GURU-GURU untuk mengajar pelajar mereka bagaimana menguruskan instrumen itu dengan bijak.