အချစ်

ကျောင်းသင်္ခါးတက်နေစဉ်ကတည်းက ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများသည် အချစ်ဟုခေါ်သောအရာကို ပြီးပြည့်စုံသောပုံစံဖြင့် နားလည်သင့်သည်။

ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့် မှီခိုအားထားခြင်းများသည် အချစ်နှင့် မှားတတ်သော်လည်း အချစ်မဟုတ်ပါ။

ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများသည် မိဘများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများကို မှီခိုအားထားရပြီး တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ရိုသေလေးစားကြသလို ကြောက်ရွံ့ကြသည်မှာ ထင်ရှားသည်။

ကလေးသူငယ်များနှင့် လူငယ်များသည် အဝတ်အစား၊ အစားအစာ၊ ငွေကြေး၊ အိုးအိမ်စသည်တို့အတွက် မိဘများကို မှီခိုကြရပြီး မိမိတို့သည် အကာအကွယ်ပေးထားသည်ဟု ခံစားရကာ မိဘများကို မှီခိုနေရကြောင်း သိရှိသောကြောင့် ရိုသေလေးစားကြသည့်အပြင် ကြောက်ရွံ့ကြသည်မှာ အလွန်ထင်ရှားသော်လည်း ထိုအရာသည် အချစ်မဟုတ်ပါ။

ကျွန်ုပ်တို့ပြောနေသောအရာကို သက်သေပြရန်အတွက် မည်သည့်ကလေးငယ်၊ လူငယ်မဆို မိမိတို့၏ မိဘများထက် ကျောင်းမှ သူငယ်ချင်းများကို ပို၍ ယုံကြည်ကြောင်း အတိအကျ စစ်ဆေးနိုင်သည်။

အမှန်တကယ်ပင် ကလေးငယ်များနှင့် လူငယ်များသည် မိမိတို့၏ မိဘများနှင့် တစ်သက်လုံး ပြောဆိုမည်မဟုတ်သော အတွင်းရေးများကို သူငယ်ချင်းများနှင့် ပြောဆိုကြသည်။

ထိုအရာက သားသမီးများနှင့် မိဘများအကြား စစ်မှန်သောယုံကြည်မှု မရှိကြောင်း၊ စစ်မှန်သော အချစ် မရှိကြောင်း သက်သေပြနေပါသည်။

ရိုသေခြင်း၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ မှီခိုအားထားခြင်း၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်းတို့နှင့် အချစ်ကြားတွင် ကြီးမားသောခြားနားမှုရှိကြောင်း နားလည်ရန် အရေးပေါ်လိုအပ်ပါသည်။

မိဘများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများကို ရိုသေလေးစားရန် အရေးကြီးသော်လည်း ရိုသေခြင်းနှင့် အချစ်ကို မရောထွေးသင့်ပါ။

ရိုသေခြင်းနှင့် အချစ်သည် နီးကပ်စွာ ပေါင်းစည်းထားသင့်သော်လည်း တစ်ခုနှင့်တစ်ခု မရောထွေးသင့်ပါ။

မိဘများသည် သားသမီးများကို စိုးရိမ်ကြပြီး ကောင်းမွန်သော အလုပ်အကိုင်၊ ကောင်းမွန်သော အိမ်ထောင်ရေး၊ အကာအကွယ်ပေးခြင်းစသည်တို့ကို လိုလားကြကာ ထိုစိုးရိမ်မှုကို စစ်မှန်သော အချစ်နှင့် မှားယွင်းကြသည်။

စစ်မှန်သော အချစ်မရှိလျှင် မိဘများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ရည်ရွယ်ချက်ကောင်းများစွာရှိနေသော်လည်း မျိုးဆက်သစ်များကို ပညာရှိရှိ လမ်းညွှန်ရန် မဖြစ်နိုင်ကြောင်း နားလည်ရန် လိုအပ်ပါသည်။

ငရဲသို့ ဦးတည်သောလမ်းသည် ရည်ရွယ်ချက်ကောင်းများစွာဖြင့် ခင်းထားပါသည်။

ကမ္ဘာကျော်ဖြစ်ရပ်ဖြစ်သော “အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များ” ၏ ဖြစ်ရပ်ကို တွေ့မြင်ရသည်။ ဤအရာသည် ကမ္ဘာအနှံ့ပျံ့နှံ့နေသော စိတ်ရောဂါတစ်မျိုးဖြစ်သည်။ မိဘများက ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ဆိုကြသော၊ ဂရုစိုက်ကြသော၊ ချစ်ခင်ကြသော “အဆင့်အတန်းကောင်းသောကလေးများ” အများအပြားသည် အကာအကွယ်မဲ့သောသူများကို တိုက်ခိုက်ခြင်း၊ အမျိုးသမီးများကို ရိုက်နှက် မုဒိမ်းကျင့်ခြင်း၊ ခိုးယူခြင်း၊ ခဲနှင့်ထုခြင်း၊ အုပ်စုဖွဲ့ပြီး နေရာအနှံ့အပြား၌ ပျက်စီးစေခြင်း၊ ဆရာ၊ ဆရာမများနှင့် မိဘများကို ရိုသေမှုကင်းမဲ့ခြင်း စသည်တို့ ဖြစ်ကြသည်။

“အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များ” သည် စစ်မှန်သော အချစ်မရှိခြင်း၏ ရလဒ်ဖြစ်သည်။

စစ်မှန်သော အချစ်ရှိသောနေရာတွင် “အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များ” မရှိနိုင်ပါ။

မိဘများသည် သားသမီးများကို အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးပါက ဉာဏ်ပညာဖြင့် လမ်းညွှန်ရန် သိရှိကြမည်ဖြစ်ပြီး ထိုအခါ “အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များ” ရှိတော့မည်မဟုတ်ပါ။

အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များသည် လမ်းညွှန်မှုမမှန်ကန်ခြင်း၏ ရလဒ်ဖြစ်သည်။

မိဘများသည် သားသမီးများကို ပညာရှိရှိ လမ်းညွှန်ရန်အတွက် လုံလောက်သော အချစ်မရှိခဲ့ကြပါ။

ခေတ်မီမိဘများသည် ငွေကြေးအကြောင်းသာ တွေးတောကြပြီး သားသမီးများကို ပို၍ပို၍ ပေးကာ နောက်ဆုံးပေါ်ကားများ၊ နောက်ဆုံးပေါ်ဝတ်စုံများ စသည်တို့ကို ပေးကြသော်လည်း အမှန်တကယ်မချစ်မြတ်နိုးကြ၊ ချစ်မြတ်နိုးနည်းကို မသိရှိကြသောကြောင့် “အကြောင်းမဲ့သော သူပုန်များ” ဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်သည်။

ယခုခေတ်၏ ရေပေါ်ဆန်ခါဆန်မှုသည် စစ်မှန်သော အချစ်မရှိခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။

ခေတ်မီဘဝသည် နက်ရှိုင်းမှုမရှိသော ရေအိုင်နှင့် တူသည်။

ဘဝ၏နက်ရှိုင်းသော ရေကန်တွင် သတ္တဝါများစွာ၊ ငါးများစွာ နေထိုင်နိုင်သော်လည်း လမ်းဘေးတွင်ရှိသော ရေအိုင်သည် နေရောင်ခြည်၏ ပြင်းထန်သော ရောင်ခြည်များနှင့် မကြာမီ ခြောက်သွေ့သွားပြီး ထိုအခါ ကျန်ရစ်သောအရာမှာ ရွှံ့ညွန်၊ ပုပ်သိုးခြင်း၊ ရုပ်ဆိုးခြင်းတို့သာ ဖြစ်သည်။

အကယ်၍ ကျွန်ုပ်တို့သည် ချစ်မြတ်နိုးတတ်ရန် မသင်ယူခဲ့ပါက ဘဝ၏အလှကို အပြည့်အဝ နားလည်ရန် မဖြစ်နိုင်ပါ။

လူများသည် ရိုသေလေးစားခြင်းနှင့် ကြောက်ရွံ့ခြင်းကို အချစ်ဟုခေါ်သောအရာနှင့် မှားယွင်းကြသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် အထက်လူကြီးများကို ရိုသေလေးစားပြီး ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။

ကလေးများသည် မိဘများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများကို ကြောက်ရွံ့ပြီး ရိုသေလေးစားသောကြောင့် ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။

ကလေးသည် အိမ် သို့မဟုတ် ကျောင်းတွင် ကြိမ်ဒဏ်၊ တုတ်ကောက်၊ အမှတ်မကောင်းခြင်း၊ ဆူပူခြင်းတို့ကို ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် မိဘများနှင့် ဆရာ၊ ဆရာမများကို ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်သော်လည်း အမှန်တကယ်မှာ ကြောက်ရွံ့နေခြင်းသာဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် အလုပ်၊ အလုပ်ရှင်ကို မှီခိုရပြီး ဆင်းရဲမွဲတေမှုကို ကြောက်ရွံ့ကာ အလုပ်လက်မဲ့ဖြစ်မည်ကို ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် အလုပ်ရှင်ကို ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်ပြီး သူ၏အကျိုးစီးပွားကိုပင် စောင့်ရှောက်ကာ သူ၏ပိုင်ဆိုင်မှုများကို ဂရုစိုက်သော်လည်း ထိုအရာသည် အချစ်မဟုတ်၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်းဖြစ်သည်။

လူများစွာသည် ဘဝနှင့်သေခြင်း၏နက်နဲသောအရာများအကြောင်း မိမိကိုယ်တိုင် တွေးတောရန်၊ စူးစမ်းရန်၊ ရှာဖွေရန်၊ နားလည်ရန်၊ လေ့လာရန် စသည်တို့ကို ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် “ငါသည် ဘုရားသခင်ကို ချစ်မြတ်နိုးပြီး ထိုအရာသည် လုံလောက်ပြီ” ဟု ကြွေးကြော်ကြသည်။

ဘုရားသခင်ကို ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်ကြသော်လည်း အမှန်တကယ်မှာ မချစ်မြတ်နိုးဘဲ ကြောက်ရွံ့နေခြင်းဖြစ်သည်။

စစ်ဖြစ်ချိန်တွင် ဇနီးသည်သည် ခင်ပွန်းကို ယခင်ကထက် ပို၍ ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ခံစားရပြီး အိမ်ပြန်လာရန် အဆုံးမရှိသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြင့် တောင့်တနေသော်လည်း အမှန်တကယ်မှာ မချစ်မြတ်နိုးဘဲ ခင်ပွန်းမရှိခြင်း၊ အကာအကွယ်မရှိခြင်း စသည်တို့ကိုသာ ကြောက်ရွံ့နေခြင်းဖြစ်သည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွန်ခံခြင်း၊ မှီခိုအားထားခြင်း၊ တစ်စုံတစ်ယောက်ကို မှီခိုနေရခြင်းသည် အချစ်မဟုတ်။ ကြောက်ရွံ့ခြင်းသာဖြစ်ပြီး ထိုအရာသည် အားလုံးဖြစ်သည်။

ကလေးသည် ကျောင်းတွင် ဆရာ၊ ဆရာမကို မှီခိုရပြီး နှင်ထုတ်ခံရခြင်း၊ အမှတ်မကောင်းခြင်း၊ ဆူပူခံရခြင်းတို့ကို ကြောက်ရွံ့သည်မှာ ထင်ရှားပြီး အများအားဖြင့် ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်သော်လည်း ဖြစ်ပျက်နေသောအရာမှာ ကြောက်ရွံ့နေခြင်းဖြစ်သည်။

ဇနီးသည်သည် ကလေးမွေးဖွားနေချိန် သို့မဟုတ် မည်သည့်ရောဂါကြောင့်မဆို သေဘေးနှင့် ရင်ဆိုင်နေရချိန်တွင် ခင်ပွန်းသည်က ပို၍ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ထင်မှတ်သော်လည်း အမှန်တကယ်မှာ ဆုံးရှုံးမည်ကို ကြောက်ရွံ့နေခြင်းဖြစ်ပြီး အစားအစာ၊ လိင်ဆက်ဆံမှု၊ အဝတ်လျှော်ခြင်း၊ ပွတ်သပ်ပေးခြင်းစသည်တို့ကဲ့သို့ အရာများစွာတွင် မှီခိုနေရသောကြောင့် ဆုံးရှုံးမည်ကို ကြောက်ရွံ့နေခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုအရာသည် အချစ်မဟုတ်။

လူတိုင်းက လူတိုင်းကို ချစ်မြတ်နိုးသည်ဟု ဆိုကြသော်လည်း ထိုသို့သောအရာ မရှိပါ။ အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးတတ်သူကို ဘဝတွင် တွေ့ရှိရန် အလွန်ခဲယဉ်းသည်။

မိဘများသည် သားသမီးများကို အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးပါက၊ သားသမီးများသည် မိဘများကို အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးပါက၊ ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများကို အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးပါက စစ်ပွဲများ မဖြစ်ပွားနိုင်ပါ။ စစ်ပွဲများသည် တစ်ရာရာခိုင်နှုန်း မဖြစ်နိုင်တော့ပေ။

ဖြစ်ပျက်နေသောအရာမှာ လူများသည် အချစ်ဆိုသည်ကို နားမလည်ကြဘဲ ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွန်ခံခြင်း၊ စိတ်အားထက်သန်မှုစသည်တို့ကို အချစ်ဟုခေါ်သောအရာနှင့် မှားယွင်းကြသည်။

လူများသည် ချစ်မြတ်နိုးတတ်ရန် မသိရှိကြပါ။ လူများသည် ချစ်မြတ်နိုးတတ်ပါက ဘဝသည် အမှန်တကယ်ပင် ပရဒိသုဘုံဖြစ်လိမ့်မည်။

ချစ်သူများသည် ချစ်မြတ်နိုးနေသည်ဟု ထင်မှတ်ကြပြီး သွေးဖြင့် ကျိန်ဆိုရန်ပင် တတ်နိုင်သည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။ သို့သော် စိတ်အားထက်သန်မှု သက်သာသွားလျှင် ဖဲချပ်အိမ်သည် ပြိုလဲသွားသည်။

စိတ်အားထက်သန်မှုသည် စိတ်နှင့်နှလုံးကို လှည့်စားတတ်သည်။ စိတ်အားထက်သန်သူတိုင်းသည် ချစ်မြတ်နိုးနေသည်ဟု ထင်မှတ်ကြသည်။

ဘဝတွင် အမှန်တကယ် ချစ်မြတ်နိုးနေကြသော စုံတွဲကို တွေ့ရှိရန် အလွန်ခဲယဉ်းသည်။ စိတ်အားထက်သန်နေကြသော စုံတွဲများစွာရှိသော်လည်း ချစ်မြတ်နိုးနေကြသော စုံတွဲကို ရှာဖွေရန် အလွန်ခက်ခဲသည်။

အနုပညာရှင်များသည် အချစ်အကြောင်းကို သီဆိုကြသော်လည်း အချစ်ဆိုသည်ကို မသိရှိကြဘဲ စိတ်အားထက်သန်မှုကို အချစ်နှင့် မှားယွင်းကြသည်။

အကယ်၍ ဤဘဝတွင် အလွန်ခက်ခဲသောအရာတစ်ခုရှိပါက စိတ်အားထက်သန်မှုကို အချစ်နှင့် မမှားယွင်းခြင်းဖြစ်သည်။

စိတ်အားထက်သန်မှုသည် စိတ်ကူးနိုင်သမျှ အလွန်အရသာရှိပြီး အလွန်သိမ်မွေ့သော အဆိပ်ဖြစ်ကာ အမြဲတမ်း သွေးထွက်သံယိုဖြင့် အောင်ပွဲခံသည်။

စိတ်အားထက်သန်မှုသည် လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ တစ်ရာရာခိုင်နှုန်းဖြစ်ပြီး စိတ်အားထက်သန်မှုသည် တိရစ္ဆာန်ဆန်သော်လည်း တစ်ခါတစ်ရံ အလွန်ကောင်းမွန်ပြီး သိမ်မွေ့သည်။ အမြဲတမ်း အချစ်နှင့် မှားယွင်းတတ်သည်။

ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများ၊ လူငယ်များကို အချစ်နှင့် စိတ်အားထက်သန်မှုကြား ခြားနားချက်ကို သင်ကြားပေးသင့်သည်။ ထိုသို့မှသာ ဘဝတွင် နောက်ပိုင်း၌ ဖြစ်ပွားမည့် ဝမ်းနည်းဖွယ်အဖြစ်ဆိုးများကို ရှောင်ရှားနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူများ၏ တာဝန်ယူမှုကို ပုံဖော်ရန် အတင်းအကျပ်တာဝန်ပေးခံထားရပြီး ထို့ကြောင့် ဘဝတွင် ဝမ်းနည်းဖွယ်အဖြစ်ဆိုးများ မဖြစ်လာစေရန် သင့်တော်စွာ ပြင်ဆင်ပေးသင့်သည်။

မနာလိုမှု၊ စိတ်အားထက်သန်မှု၊ အကြမ်းဖက်မှု၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ စွဲလမ်းမှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမှီခိုမှုစသည်တို့နှင့် ရောနှော၍မရသော အချစ်ဆိုသည်ကို နားလည်ရန် လိုအပ်သည်။

ကံမကောင်းစွာဖြင့် အချစ်သည် လူသားများတွင် မရှိသော်လည်း ဖန်လုံအိမ်ထဲမှ ပန်းကဲ့သို့ ရရှိနိုင်ခြင်း၊ ဝယ်ယူနိုင်ခြင်း၊ စိုက်ပျိုးနိုင်သောအရာလည်း မဟုတ်ပါ။

အချစ်သည် ကျွန်ုပ်တို့အတွင်း၌ မွေးဖွားလာရမည်ဖြစ်ပြီး ကျွန်ုပ်တို့အတွင်း၌ရှိသော အမုန်းတရား၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ စိတ်အားထက်သန်မှု၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျွန်ခံခြင်း၊ မှီခိုအားထားခြင်းစသည်တို့ကို အခြေခံကျကျ နားလည်သောအခါမှသာ မွေးဖွားလာသည်။

ဤစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းချက်များဆိုသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့နားလည်ရမည်ဖြစ်ပြီး ဘဝ၏ဉာဏ်ရည်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင့်တွင်သာမက မသိစိတ်၏ လျှို့ဝှက်ပြီး မသိနားမလည်နိုင်သောအခြားအဆင့်များတွင်ပါ မည်သို့လုပ်ဆောင်သည်ကို နားလည်ရမည်ဖြစ်သည်။

စိတ်၏ထောင့်အမျိုးမျိုးမှ ထိုချို့ယွင်းချက်အားလုံးကို ထုတ်ယူရန် လိုအပ်သည်။ ထိုသို့မှသာ အချစ်ဟုခေါ်သောအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့အတွင်း၌ အလိုအလျောက်နှင့် သန့်ရှင်းသောပုံစံဖြင့် မွေးဖွားလာမည်ဖြစ်သည်။

အချစ်၏မီးလျှံမပါဘဲ ကမ္ဘာကြီးကို ပြောင်းလဲလိုလျှင် မဖြစ်နိုင်ပါ။ အချစ်သည်သာ ကမ္ဘာကြီးကို အမှန်တကယ် ပြောင်းလဲနိုင်သည်။