Fedre og Mødre

Det største problemet i OFFENTLIG UTDANNING er ikke elevene i grunnskolen, ungdomsskolen eller videregående skole, men FORELDRENE og LÆRERNE.

Hvis foreldre og lærere ikke kjenner seg selv, hvis de ikke er i stand til å forstå barnet, hvis de ikke vet hvordan de skal forstå deres forhold til disse skapningene som begynner å leve, hvis de bare er opptatt av å dyrke intellektet til sine elever, hvordan kan vi da skape en ny type utdanning?

Barnet, eleven, går på skolen for å motta bevisst veiledning, men hvis lærerne er sneversynte, konservative, reaksjonære, forsinkende, vil studenten bli slik.

Lærerne må omskoleres, kjenne seg selv, revidere all sin kunnskap, forstå at vi går inn i en ny tidsalder.

Ved å transformere lærerne, transformeres den offentlige utdanningen.

Å UTDANNE LÆREREN er det vanskeligste fordi alle som har lest mye, alle som har en tittel, alle som skal undervise, som jobber som lærer, allerede er som de er, tankene deres er flaskehals i de femti tusen teoriene de har studert og endrer seg ikke engang med kanoner.

Lærere burde undervise i HVORDAN MAN TENKER, men dessverre er de bare opptatt av å lære dem HVA DE SKAL TENKE.

Foreldre og lærere lever fulle av fryktelige økonomiske, sosiale, sentimentale bekymringer osv.

Foreldre og lærere er for det meste opptatt av sine egne konflikter og sorger, de er ikke virkelig seriøst interessert i å studere og løse problemene som guttene og jentene i “DEN NYE BØLGEN” reiser.

Det eksisterer en enorm mental, moralsk og sosial degenerasjon, men foreldre og lærere er fulle av personlige bekymringer og har bare tid til å tenke på det økonomiske aspektet ved barna, å gi dem et yrke slik at de ikke sulter i hjel, og det er alt.

I motsetning til hva mange tror, elsker ikke de fleste foreldre barna sine virkelig. Hvis de elsket dem, ville de kjempet for felles velferd, de ville brydd seg om problemene med OFFENTLIG UTDANNING med det formål å oppnå en reell endring.

Hvis foreldrene virkelig elsket barna sine, ville det ikke være kriger, de ville ikke fremheve familien og nasjonen så mye i motsetning til hele verden, fordi dette skaper problemer, kriger, skadelige splittelser, et helvetes miljø for våre sønner og døtre.

Folk studerer, forbereder seg på å bli leger, ingeniører, advokater osv., men de forbereder seg ikke på den mest alvorlige og vanskelige oppgaven, som er å være foreldre.

Den egoismen i familien, den mangelen på kjærlighet til våre medmennesker, den politikken med familieisolasjon, er hundre prosent absurd, fordi den blir en faktor for forringelse og konstant sosial degenerasjon.

Fremgang, den virkelige revolusjonen, er bare mulig ved å rive ned de berømte kinesiske murene som skiller oss, som isolerer oss fra resten av verden.

Vi er alle EN FAMILIE, og det er absurd å torturere hverandre, å bare betrakte som familie de få menneskene som bor sammen med oss, osv.

FAMILIENS EGOISTISKE EKSKLUSIVITET stopper sosial fremgang, deler mennesker, skaper kriger, privilegerte kaster, økonomiske problemer osv.

Når foreldrene virkelig elsker barna sine, vil veggene, de avskyelige gjerdene for isolasjon falle i støv, og da vil familien slutte å være en egoistisk og absurd sirkel.

Når de egoistiske familiemurene faller, eksisterer det broderlig fellesskap med alle de andre foreldrene, med lærerne, med hele samfunnet.

Resultatet av EKTE BRODERSKAP er EKTE SOSIAL TRANSFORMASJON, den autentiske REVOLUSJONEN innen UTDANNING for en bedre verden.

LÆREREN må være mer bevisst, han må samle foreldrene, foreldrenes styre og snakke klart til dem.

Det er nødvendig at foreldrene forstår at oppgaven med offentlig utdanning utføres på et fast grunnlag av gjensidig samarbeid mellom foreldre og lærere.

Det er nødvendig å fortelle foreldrene at GRUNNUTDANNING er nødvendig for å løfte de nye generasjonene.

Det er viktig å fortelle foreldrene at intellektuell dannelse er nødvendig, men at det ikke er alt, det trengs noe mer, det trengs å lære guttene og jentene å kjenne seg selv, å kjenne sine egne feil, sine egne psykologiske defekter.

Vi må fortelle foreldrene at barn skal unnfanges av KJÆRLIGHET og ikke av DYRISK LIDENSKAP.

Det er grusomt og hensynsløst å projisere våre dyriske ønsker, våre voldsomme seksuelle lidenskaper, våre sykelige sentimentaliteter og bestialske følelser over på våre etterkommere.

Sønner og døtre er våre egne projeksjoner, og det er kriminelt å infisere verden med bestialske projeksjoner.

Lærerne på skoler, høyskoler og universiteter må samle foreldrene i auditoriet med det sunne formålet å lære dem veien til moralsk ansvar overfor barna sine og overfor samfunnet og verden.

LÆRERE har plikt til å OMSKOLERE seg selv og veilede foreldrene.

Vi trenger å elske virkelig for å transformere verden. Vi trenger å forene oss for å reise, blant oss alle, det fantastiske tempelet i den nye tidsalderen som i disse øyeblikkene begynner blant tankens høye torden.