Ouders en Leraren

Het grootste probleem van het OPENBAAR ONDERWIJS zijn niet de leerlingen van de basisschool, middelbare school of het voortgezet onderwijs, maar de OUDERS en de LERAREN.

Als de Ouders en Leraren zichzelf niet kennen, niet in staat zijn het kind te begrijpen, als ze hun relaties met deze wezens die beginnen te leven niet ten gronde begrijpen, als ze zich alleen maar bezighouden met het cultiveren van het intellect van hun leerlingen, hoe kunnen we dan een nieuwe vorm van onderwijs creëren?

Het kind, de leerling, gaat naar school om bewuste begeleiding te ontvangen, maar als de Leraren een beperkte kijk hebben, conservatief, reactionair en achterlijk zijn, zo zal de student zijn.

De Opvoeders moeten zich heropvoeden, zichzelf leren kennen, al hun kennis herzien en begrijpen dat we een Nieuw Tijdperk ingaan.

Door de opvoeders te transformeren, transformeert het openbaar onderwijs.

De OPVOEDER OPVOEDEN is het moeilijkst, want iedereen die veel heeft gelezen, iedereen die een titel heeft, iedereen die moet lesgeven, die als leraar op school werkt, is al zoals hij is, zijn geest zit opgesloten in de vijftigduizend theorieën die hij heeft bestudeerd en verandert niet meer, zelfs niet met kanonnen.

De Leraren zouden moeten leren HOE TE DENKEN, maar helaas maken ze zich alleen maar zorgen over het onderwijzen WAAR ZE AAN MOETEN DENKEN.

Ouders en Leraren leven vol vreselijke economische, sociale en sentimentele zorgen, enz.

Ouders en Leraren zijn meestal bezig met hun eigen conflicten en verdriet, ze zijn niet echt serieus geïnteresseerd in het bestuderen en oplossen van de problemen die de jongens en meisjes van de “NIEUWE GENERATIE” opwerpen.

Er is een enorme mentale, morele en sociale degeneratie, maar de ouders en de Leraren zitten vol persoonlijke angsten en zorgen en hebben alleen tijd om na te denken over het economische aspect van hun kinderen, om hen een beroep te geven zodat ze niet van de honger omkomen, en dat is alles.

In tegenstelling tot wat algemeen wordt aangenomen, houden de meeste ouders niet echt van hun kinderen, als ze dat wel zouden doen, zouden ze vechten voor het algemeen welzijn, zouden ze zich zorgen maken over de problemen van het OPENBAAR ONDERWIJS met als doel een echte verandering te bewerkstelligen.

Als de ouders echt van hun kinderen zouden houden, zouden er geen oorlogen zijn, zouden ze het gezin en de natie niet zozeer benadrukken in tegenstelling tot de totaliteit van de wereld, omdat dit problemen, oorlogen, schadelijke verdeeldheid en een helse omgeving voor onze zonen en dochters creëert.

Mensen studeren, bereiden zich voor om arts, ingenieur, advocaat, enz. te worden en bereiden zich daarentegen niet voor op de meest serieuze en moeilijkste taak, namelijk die van Ouder zijn.

Dat egoïsme van het gezin, dat gebrek aan liefde voor onze naasten, dat beleid van gezinsisolatie, is honderd procent absurd, omdat het een factor wordt van achteruitgang en constante sociale degeneratie.

Vooruitgang, de echte Revolutie, is alleen mogelijk door die beroemde Chinese muren die ons scheiden, die ons isoleren van de rest van de wereld, neer te halen.

Wij zijn allemaal ÉÉN FAMILIE en het is absurd om elkaar te kwellen, om alleen de weinige mensen die met ons samenleven als familie te beschouwen, enz.

Het EGOÏSTISCHE EXCLUSIVISME VAN DE FAMILIE houdt de sociale vooruitgang tegen, verdeelt de mensheid, creëert oorlogen, bevoorrechte kasten, economische problemen, enz.

Wanneer de ouders echt van hun kinderen houden, zullen de muren, de afschuwelijke hekken van isolatie, tot stof vergaan en dan zal het gezin ophouden een egoïstische en absurde cirkel te zijn.

Als de egoïstische muren van het gezin vallen, ontstaat er broederlijke gemeenschap met alle andere vaders en moeders, met de Leraren, met de hele samenleving.

Het resultaat van de WARE BROEDERSCHAP is de WARE SOCIALE TRANSFORMATIE, de authentieke REVOLUTIE in de ONDERWIJSSECTOR voor een betere wereld.

De OPVOEDER moet bewuster zijn, hij moet de vaders en moeders, de directie van de Ouderraad bijeenroepen en hen duidelijk toespreken.

Het is noodzakelijk dat de ouders begrijpen dat de taak van het openbaar onderwijs wordt uitgevoerd op basis van een stevige wederzijdse samenwerking tussen Ouders en Leraren.

Het is noodzakelijk om de ouders te vertellen dat het FUNDAMENTEEL ONDERWIJS noodzakelijk is om de nieuwe Generaties op te voeden.

Het is essentieel om de ouders te vertellen dat intellectuele vorming noodzakelijk is, maar dat het niet alles is, er is iets meer nodig, het is nodig om de jongens en meisjes te leren zichzelf te kennen, hun eigen fouten, hun eigen psychologische gebreken te kennen.

We moeten de ouders vertellen dat kinderen verwekt moeten worden uit LIEFDE en niet uit DIERLIJKE PASSIE.

Het is wreed en meedogenloos om onze dierlijke verlangens, onze gewelddadige seksuele passies, onze ziekelijke sentimentaliteiten en beestachtige emoties op onze nakomelingen te projecteren.

De Zonen en Dochters zijn onze eigen projecties en het is crimineel om de Wereld te infecteren met beestachtige projecties.

De Leraren van Scholen, Colleges en Universiteiten moeten de Vaders en Moeders in de aula samenbrengen met de gezonde bedoeling hen de weg van de morele verantwoordelijkheid jegens hun kinderen en jegens de Samenleving en de Wereld te leren.

De OPVOEDERS hebben de plicht zichzelf te HEROPVOEDEN en de Vaders en Moeders te begeleiden.

We moeten echt liefhebben om de wereld te transformeren. We moeten ons verenigen om samen de prachtige Tempel van het Nieuwe Tijdperk op te richten dat op dit moment begint te dagen onder het eerbiedwaardige gerommel van het denken.