Zrozumienie i Pamięć

Pamiętać to próbować zachować w umyśle to, co widzieliśmy i słyszeliśmy, co czytaliśmy, co mówili nam inni, co nam się przydarzyło, itd. itd. itd.

Nauczyciele i nauczycielki chcą, aby ich uczniowie i uczennice zachowywali w pamięci ich słowa, ich zwroty, to, co jest napisane w podręcznikach, całe rozdziały, przytłaczające zadania, ze wszystkimi kropkami i przecinkami, itd.

Zdawanie egzaminów oznacza przypominanie sobie tego, co nam powiedziano, co przeczytaliśmy mechanicznie, werbalizowanie pamięci, powtarzanie jak papugi, ary lub papużki faliste, wszystkiego, co mamy zgromadzone w pamięci.

Konieczne jest, aby nowe pokolenie zrozumiało, że powtarzanie jak płyta z radiokonsoli wszystkich nagrań zrobionych w pamięci nie oznacza gruntownego zrozumienia. Pamiętać to nie rozumieć, na nic się zda pamiętanie bez rozumienia, pamięć należy do przeszłości, jest czymś martwym, czymś, co już nie ma życia.

Niezbędne, pilne i niezwykle aktualne jest, aby wszyscy uczniowie i uczennice szkół, liceów i uniwersytetów naprawdę zrozumieli głębokie znaczenie głębokiego zrozumienia.

ROZUMIENIE to coś natychmiastowego, bezpośredniego, coś, czego intensywnie doświadczamy, coś, czego doświadczamy bardzo głęboko i co nieuchronnie staje się prawdziwym WYZWALACZEM intymnego świadomego działania.

Pamiętanie, przypominanie sobie to coś martwego, należy do przeszłości i niestety staje się ideałem, mottem, ideą, idealizmem, który chcemy mechanicznie naśladować i podążać za nim nieświadomie.

W PRAWDZIWYM ZROZUMIENIU, w głębokim zrozumieniu, w intymnym, głębokim zrozumieniu jest tylko wewnętrzny nacisk świadomości, stały nacisk zrodzony z istoty, którą nosimy w sobie, i to wszystko.

Autentyczne zrozumienie objawia się jako działanie spontaniczne, naturalne, proste, wolne od przygnębiającego procesu wyboru; czyste, bez wahania jakiegokolwiek rodzaju. ZROZUMIENIE przekształcone w TAJEMNICZY WYZWALACZ działania jest wspaniałe, cudowne, budujące i zasadniczo nobilitujące.

Działanie oparte na pamięci tego, co przeczytaliśmy, ideału, do którego aspirujemy, normy, zachowania, którego nas nauczono, doświadczeń zgromadzonych w pamięci, itd., jest wyrachowane, zależy od przygnębiającego wyboru, jest dualistyczne, opiera się na wyborze koncepcyjnym i nieuchronnie prowadzi tylko do błędu i bólu.

To przystosowywanie działania do pamięci, to próbowanie modyfikowania działania, aby pokrywało się z wspomnieniami zgromadzonymi w pamięci, jest czymś sztucznym, absurdalnym, pozbawionym spontaniczności i nieuchronnie może nas prowadzić tylko do błędu i bólu.

To zdawanie egzaminów, to przechodzenie z klasy do klasy robi każdy głupiec, który ma dobrą dawkę sprytu i pamięci.

Zrozumienie przedmiotów, które się studiowało i z których będziemy egzaminowani, to coś zupełnie innego, nie ma nic wspólnego z pamięcią, należy do prawdziwej inteligencji, której nie należy mylić z intelektualizmem.

Te osoby, które chcą opierać wszystkie swoje czyny życiowe na ideałach, teoriach i wspomnieniach wszelkiego rodzaju zgromadzonych w magazynach pamięci, zawsze porównują i gdzie istnieje porównanie, istnieje również zazdrość. Ci ludzie porównują swoje osoby, swoich bliskich, swoje dzieci z dziećmi sąsiada, z sąsiadami. Porównują swój dom, swoje meble, swoje ubrania, wszystkie swoje rzeczy z rzeczami sąsiada lub sąsiadów, lub bliźniego. Porównują swoje idee, inteligencję swoich dzieci z ideami innych ludzi, z inteligencją innych osób i pojawia się zazdrość, która staje się wówczas tajnym motorem działania.

Niestety dla świata cały mechanizm społeczeństwa opiera się na zazdrości i duchu nabywczym. Wszyscy zazdroszczą wszystkim. Zazdroszczymy idei, rzeczy, ludzi i chcemy zdobywać pieniądze i więcej pieniędzy, nowe teorie, nowe idee, które gromadzimy w pamięci, nowe rzeczy, aby olśnić naszych bliźnich, itd.

W PRAWDZIWYM, uzasadnionym, autentycznym ZROZUMIENIU istnieje prawdziwa miłość, a nie tylko werbalizacja pamięci.

Rzeczy, które się pamięta, to, co powierza się pamięci, szybko popada w zapomnienie, ponieważ pamięć jest niewierna. Studenci deponują w magazynach pamięci ideały, teorie, całe teksty, które na nic się nie przydają w życiu praktycznym, ponieważ ostatecznie znikają z pamięci, nie pozostawiając żadnego śladu.

Ludzie, którzy tylko czytają i czytają mechanicznie, ludzie, którzy lubią gromadzić teorie między magazynami pamięci, niszczą umysł, uszkadzają go w sposób godny pożałowania.

My nie wypowiadamy się przeciwko prawdziwemu, głębokiemu i świadomemu studium opartemu na głębokim zrozumieniu. Potępiamy jedynie przestarzałe metody pedagogiki nieterminowej. Potępiamy każdy mechaniczny system studiów, wszelkie zapamiętywanie, itd. Pamięć jest zbędna tam, gdzie istnieje prawdziwe zrozumienie.

Musimy studiować, potrzebne są użyteczne książki, potrzebni są nauczyciele i nauczycielki szkół, liceów, uniwersytetów. Potrzebny jest GURU, przewodnicy duchowi, mahatmowie, itd., ale konieczne jest całościowe zrozumienie nauk, a nie jedynie deponowanie ich między magazynami niewiernej pamięci.

Nigdy nie będziemy naprawdę wolni, dopóki będziemy mieli zły zwyczaj porównywania się z pamięcią zgromadzoną w pamięci, z ideałem, z tym, kim aspirujemy być, a nie jesteśmy, itd. itd.

Kiedy naprawdę zrozumiemy otrzymane nauki, nie musimy ich zapamiętywać, ani zamieniać w ideały.

Tam, gdzie istnieje porównanie tego, kim jesteśmy tu i teraz, z tym, kim chcemy się stać później, gdzie istnieje porównanie naszego życia praktycznego z ideałem lub wzorem, do którego chcemy się dostosować, nie może istnieć prawdziwa miłość.

Wszelkie porównywanie jest obrzydliwe, wszelkie porównywanie przynosi strach, zazdrość, dumę, itd. Strach przed nie osiągnięciem tego, czego chcemy, zazdrość o postęp innych, duma, ponieważ uważamy się za lepszych od innych. Ważne w życiu praktycznym, w którym żyjemy, bez względu na to, czy jesteśmy brzydcy, zawistni, egoistyczni, chciwi, itd., jest to, aby nie udawać świętych, zacząć od zera absolutnego i głęboko zrozumieć samych siebie, takimi, jakimi jesteśmy, a nie takimi, jakimi chcemy się stać lub za jakich się uważamy.

Niemożliwe jest rozpuszczenie JA, SAMEGO SIEBIE, jeśli nie nauczymy się obserwować, postrzegać, aby zrozumieć, kim naprawdę jesteśmy tu i teraz w sposób skuteczny i absolutnie praktyczny.

Jeśli naprawdę chcemy zrozumieć, musimy słuchać naszych nauczycieli, nauczycielek, guru, kapłanów, wychowawców, przewodników duchowych, itd. itd.

Chłopcy i dziewczęta nowej fali stracili poczucie szacunku, czci dla naszych rodziców, nauczycieli, nauczycielek, przewodników duchowych, guru, mahatmów, itd.

Niemożliwe jest zrozumienie nauk, gdy nie potrafimy czcić i szanować naszych rodziców, nauczycieli, wychowawców lub przewodników duchowych.

Proste mechaniczne zapamiętywanie tego, czego nauczyliśmy się tylko na pamięć, bez głębokiego zrozumienia, okalecza umysł i serce oraz rodzi zazdrość, strach, dumę, itd.

Kiedy naprawdę potrafimy słuchać w sposób świadomy i głęboki, pojawia się w nas cudowna moc, wspaniałe zrozumienie, naturalne, proste, wolne od wszelkiego mechanicznego procesu, wolne od wszelkiego myślenia, wolne od wszelkiego zapamiętywania.

Jeśli odciąży się mózg studenta od ogromnego wysiłku pamięci, jaki musi włożyć, będzie całkowicie możliwe nauczenie struktury jądra i układu okresowego pierwiastków uczniów drugiego stopnia i sprawienie, by licencjat zrozumiał teorię względności i kwanty.

Jak rozmawialiśmy z niektórymi profesorami i profesorami szkół średnich, rozumiemy, że przeraża ich prawdziwy fanatyzm starej, przestarzałej i nieterminowej pedagogiki. Chcą, aby uczniowie i uczennice uczyli się wszystkiego na pamięć, nawet jeśli tego nie rozumieją.

Czasami akceptują, że lepiej jest rozumieć niż zapamiętywać, ale wtedy upierają się, że wzory fizyki, chemii, matematyki, itd. należy zapisać w pamięci.

Oczywiste jest, że ta koncepcja jest fałszywa, ponieważ kiedy wzór fizyki, chemii, matematyki, itd. jest należycie rozumiany nie tylko na poziomie intelektualnym, ale także na innych poziomach umysłu, takich jak nieświadomość, podświadomość, podświadomość, itd. itd. itd. Nie trzeba go zapisywać w pamięci, staje się częścią naszej psychiki i może objawiać się jako wiedza instynktowna, natychmiastowa, gdy wymagają tego okoliczności życiowe.

Ta wiedza PEŁNA daje nam formę WSZECHWIEDZY, sposób świadomego objawiania się obiektywnego.

Głębokie zrozumienie i na wszystkich poziomach umysłu jest możliwe tylko poprzez głęboką medytację introspekcyjną.