A Disciplina

Os professores de escolas, colégios e universidades dão muita importância à disciplina e nós devemos estudá-la neste capítulo detidamente. Todos os que passamos por escolas, colégios, universidades, etc. sabemos muito bem o que são as disciplinas, regras, palmatórias, repreensões, etc., etc., etc. Disciplina é isso que se chama CULTIVO DA RESISTÊNCIA. Os professores de escola adoram cultivar a RESISTÊNCIA.

Ensina-se-nos a resistir, a erguer algo contra alguma outra coisa. Ensina-se-nos a resistir às tentações da carne e nos açoitamos e fazemos penitência para resistir. Ensina-se-nos a RESISTIR às tentações que traz a preguiça, tentações de não estudar, não ir à escola, jogar, rir, zombar dos professores, violar os regulamentos, etc. etc. etc.

Os professores e professoras têm o conceito equivocado de que mediante a disciplina podemos compreender a necessidade de respeitar a ordem da escola, a necessidade de estudar, guardar compostura perante os professores, portar-nos bem com os condiscípulos, etc. etc. etc.

Existe entre as pessoas o conceito equivocado de que quanto mais resistimos, quanto mais rejeitamos, tornamo-nos mais e mais compreensivos, livres, plenos, vitoriosos. As pessoas não querem dar-se conta de que quanto mais lutamos contra algo, quanto mais o resistimos, quanto mais o rejeitamos, menor é a COMPREENSÃO.

Se lutamos contra o vício da bebida, esta desaparecerá por um tempo, mas como não a COMPREENDEMOS a fundo em todos os NÍVEIS DA MENTE, esta retomará depois quando descuidarmos a guarda e beberemos de uma vez para todo o ano. Se rejeitamos o vício da fornicação, por um tempo seremos muito castos em aparência (ainda quando em outros NÍVEIS DA MENTE continuemos sendo espantosos SÁTIROS como o podem demonstrar os sonhos ERÓTICOS e as poluições noturnas), e depois voltaremos com mais força às nossas antigas andanças de FORNICADORES IRREDENTOS, devido ao fato concreto de não haver compreendido a fundo o que é a FORNICAÇÃO.

Muitos são os que rejeitam a COBIÇA, os que lutam contra ela, os que se disciplinam contra ela seguindo determinadas NORMAS de conduta, mas como não compreenderam de verdade todo o processo da COBIÇA, resultam no fundo COBIÇANDO não ser COBIÇOSOS.

Muitos são os que se disciplinam contra a IRA, os que aprendem a resisti-la, mas esta continua existindo em outros níveis da mente subconsciente, ainda quando em aparência tenha desaparecido de nosso caráter e ao menor descuido da guarda, o subconsciente nos trai e então troveamos e relampejamos cheios de ira, quando menos esperávamos e talvez por algum motivo que não tem a MENOR IMPORTÂNCIA.

Muitos são os que se disciplinam contra o ciúme e ao fim creem firmemente que já os extinguiram mas como não os compreenderam é claro que estes aparecem novamente em cena precisamente quando já os creíamos bem mortos.

Só com plena ausência de disciplinas, só em liberdade autêntica, surge na mente, a labareda ardente da COMPREENSÃO. A LIBERDADE CRIADORA não pode existir jamais em uma ESTRUTURA. Necessitamos de liberdade para COMPREENDER nossos defeitos PSICOLÓGICOS em forma ÍNTEGRA. Necessitamos com URGÊNCIA derrubar muros e romper grilhões de aço, para sermos livres.

Temos que experimentar por si mesmos tudo aquilo que nossos Mestres na Escola e nossos Pais nos disseram que é bom e útil. Não basta aprender de memória e imitar. Necessitamos compreender.

Todo o esforço dos Mestres e Mestras devem dirigir-se à consciência dos alunos. Devem esforçar-se para que eles entrem no caminho da COMPREENSÃO. Não é suficiente dizer aos alunos que devem ser isto ou aquilo, é necessário que os alunos aprendam a ser livres para que possam por si mesmos examinar, estudar, analisar todos os valores, todas as coisas que as pessoas disseram que são benéficas, úteis, nobres e não meramente aceitá-las e imitá-las.

As pessoas não querem descobrir por si mesmas, têm mentes fechadas, estúpidas, mentes que não querem indagar, mentes mecanicistas que jamais indagam e que só IMITAM.

É necessário, é urgente, é indispensável que os alunos e alunas desde sua mais tenra idade até o momento de abandonar as AULAS gozem de verdadeira liberdade para descobrir por si mesmos, para inquirir, para compreender e que não estejam limitados pelos muros abjetos das proibições, repreensões e disciplinas.

Se aos alunos se lhes diz o que devem e o que não devem fazer e não se lhes permite COMPREENDER e experimentar, ONDE então está sua inteligência? QUAL é a oportunidade que se lhe deu à inteligência? De que serve então passar exames, vestir muito bem, ter muitos amigos se não somos inteligentes?

A inteligência só vem a nós quando estamos verdadeiramente livres para investigar por si mesmo, para compreender, para analisar sem o temor da repreensão e sem a palmatória das Disciplinas. Os estudantes medrosos, assustados, submetidos a terríveis disciplinas jamais poderão SABER. Jamais poderão ser inteligentes.

Hoje em dia aos Pais de família e aos Mestres, o único que lhes interessa é que os alunos e alunas façam uma carreira, que se tornem médicos, advogados, engenheiros, empregadas de escritório, ou seja, autômatos viventes e que logo se casem e se convertam ademais em MÁQUINAS DE FAZER BEBÊS e isso é tudo.

Quando os rapazes ou raparigas querem fazer algo novo, algo distinto, quando sentem a necessidade de sair-se dessa estrutura, preconceitos, hábitos antiquados, disciplinas, tradições de família ou nação, etc., então os pais de família apertam mais os grilhões da prisão e dizem ao rapaz ou à rapariga: Não faças isso! não estamos dispostos a apoiar-te nisso, essas coisas são loucuras, etc., etc., etc. TOTAL o rapaz ou a rapariga está formalmente preso dentro da prisão das disciplinas, tradições costumes antiquadas, ideias decrépitas, etc.

A EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL ensina a conciliar a ORDEM com a LIBERDADE. A ORDEM sem LIBERDADE é TIRANIA. A LIBERDADE sem ORDEM é ANARQUIA. LIBERDADE E ORDEM sabiamente combinados constituem a BASE da EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL.

Os ALUNOS devem gozar de perfeita liberdade para averiguar por si mesmos, para INQUIRIR para DESCOBRIR o que realmente, o que de certo são em SI MESMOS e aquilo que podem fazer na vida. Os alunos e alunas, os soldados e policiais e em geral todas aquelas pessoas que tenham que viver submetidos a rigorosas disciplinas, costumam tornar-se cruéis, insensíveis à dor humana, despiadados.

A DISCIPLINA destrói a SENSIBILIDADE humana e isto está já totalmente demonstrado pela OBSERVAÇÃO e a EXPERIÊNCIA. Devido a tantas disciplinas e regulamentos, as pessoas desta época perderam totalmente a SENSIBILIDADE e tornaram-se cruéis e despiadados. Para ser verdadeiramente livres necessita-se ser muito sensíveis e humanistas.

Nas escolas, colégios e universidades, ensina-se aos estudantes a pôr ATENÇÃO nas aulas e os alunos e alunas põem atenção para evitar a repreensão, o puxão de orelhas, o golpe com a palmatória ou com a régua, etc. etc. etc. Mas desgraçadamente não se lhes ensina a COMPREENDER REALMENTE o que é a ATENÇÃO CONSCIENTE.

Por disciplina o estudante põe atenção e gasta energia criadora muitas vezes em forma inútil. A energia criadora é o tipo mais sutil de força fabricado pela MÁQUINA ORGÂNICA. Nós comemos e bebemos e todos os processos da digestão são no fundo processos de sutilização em que as matérias grosseiras se convertem em matérias e forças úteis. A energia criadora é: o tipo de MATÉRIA e de FORÇA mais sutil elaborado pelo organismo.

Se sabemos pôr ATENÇÃO CONSCIENTE podemos economizar energia criadora. Desafortunadamente os professores e professoras não ensinam a seus discípulos o que é a ATENÇÃO CONSCIENTE. Aonde quer que dirijamos a ATENÇÃO gastamos ENERGIA CRIADORA. Podemos economizar essa energia se dividimos a atenção, se não nos identificamos com as coisas, com as pessoas, com as ideias.

Quando nós nos identificamos com as pessoas, com as coisas, com as ideias, nos esquecemos de si mesmos e então perdemos a ENERGIA criadora na forma mais lastimosa. É URGENTE saber que necessitamos economizar a ENERGIA CRIADORA para despertar CONSCIÊNCIA e que a ENERGIA CRIADORA é o POTENCIAL VIVENTE, o VEÍCULO da CONSCIÊNCIA, o instrumento para DESPERTAR CONSCIÊNCIA.

Quando aprendemos a NÃO nos esquecermos de SI MESMOS, quando aprendemos a dividir a ATENÇÃO entre SUJEITO; OBJETO e LUGAR, economizamos ENERGIA CRIADORA para despertar CONSCIÊNCIA. É necessário aprender a manejar a ATENÇÃO para despertar consciência mas os alunos e alunas nada sabem sobre isto porque seus MESTRES e MESTRAS não lhes ensinaram.

QUANDO aprendemos a utilizar a ATENÇÃO conscientemente, a disciplina então sobra. O estudante ou a estudante atento a suas aulas, a suas lições, à ordem, NÃO necessita de disciplina de nenhuma espécie.

É URGENTE que os MESTRES compreendam a necessidade de conciliar inteligentemente a LIBERDADE e a ORDEM e isto é possível mediante a ATENÇÃO CONSCIENTE. A ATENÇÃO CONSCIENTE exclui isso que se chama IDENTIFICAÇÃO. Quando nos IDENTIFICAMOS com as pessoas, com as coisas, com as ideias, vêm a FASCINAÇÃO e esta última produz SONO na CONSCIÊNCIA.

Há que saber pôr ATENÇÃO sem IDENTIFICAÇÃO. QUANDO pomos atenção em algo ou em alguém e nos esquecemos de si mesmos, o resultado é a FASCINAÇÃO e o SONO da CONSCIÊNCIA. Observai cuidadosamente um CINEASTA. Encontra-se dormido, tudo ignora, ignora a si mesmo, está oco, parece um sonâmbulo, sonha com o filme que está vendo, com o herói do filme.

Os ALUNOS e alunas devem pôr atenção nas aulas sem esquecer-se de Si MESMOS para não cair no SONO ESPANTOSO da CONSCIÊNCIA. O aluno deve ver-se a si mesmo em cena quando está apresentando um exame ou quando está ante o tabuleiro ou quadro-negro por ordem do mestre, ou quando se acha estudando ou descansando ou jogando com seus condiscípulos.

A ATENÇÃO DIVIDIDA em TRÊS PARTES: SUJEITO, OBJETO, LUGAR, é de fato ATENÇÃO CONSCIENTE. Quando não cometemos o ERRO de IDENTIFICAR-NOS com as pessoas, as coisas, as ideias, etc. economizamos ENERGIA CRIADORA e precipitamos em nós o despertar da CONSCIÊNCIA.

Quem queira despertar CONSCIÊNCIA nos MUNDOS SUPERIORES, deve começar por DESPERTAR aqui e agora. Quando o ESTUDANTE comete o erro de IDENTIFICAR-SE com as pessoas, as coisas, as ideias, quando comete o erro de esquecer-se a si mesmo, então cai na fascinação e o sono.

A disciplina não ensina aos estudantes a pôr ATENÇÃO CONSCIENTE. A disciplina é uma verdadeira prisão para a mente. Os alunos e alunas devem aprender a manejar a ATENÇÃO CONSCIENTE desde os mesmos bancos da escola para que mais tarde na vida prática, fora da escola, não cometam o erro de esquecer-se a si mesmos.

O homem que se esquece de si mesmo ante um insultador, se identifica com ele, se fascina, cai no sono da inconsciência e então fere ou mata e vai à prisão inevitavelmente. Aquele que não se deixa FASCINAR com o insultador, aquele que não se identifica com ele, aquele que não se esquece de si mesmo, aquele que sabe pôr ATENÇÃO CONSCIENTE, seria incapaz de dar valor às palavras do insultador, ou de feri-lo ou matá-lo.

Todos os erros que o ser humano comete na vida se devem a que se esquece de si mesmo, se identifica, se fascina e cai no sono. Melhor seria para a juventude, para todos os estudantes, que se lhes ensinasse o DESPERTAR da CONSCIÊNCIA em vez de escravizá-los com tantas absurdas disciplinas.