La Imitarea

Este deja este demonstrat pe deplin că FRICA împiedică LIBERA INIȚIATIVĂ. Situația economică proastă a milioane de oameni se datorează, fără îndoială, a ceea ce se numește FRICĂ.

Copilul înfricoșat o caută pe mama lui dragă și se agață de ea în căutare de siguranță. Soțul înfricoșat se agață de soția lui și simte că o iubește mult mai mult. Soția înfricoșată își caută soțul și copiii și simte că îi iubește mult mai mult.

Din punct de vedere psihologic, este foarte curios și interesant de știut că teama obișnuiește uneori să se deghizeze cu hainele IUBIRII.

Oamenii care au intern foarte puține VALORI SPIRITUALE, oamenii intern săraci, caută mereu ceva în afară pentru a se completa.

Oamenii intern săraci trăiesc mereu intrigând, mereu în prostii, bârfe, plăceri bestiale, etc.

Oamenii intern săraci trăiesc din frică în frică și, firesc, se agață de soț, de soție, de părinți, de copii, de vechile tradiții caduce și degenerate, etc. etc. etc.

Orice bătrân bolnav și sărac din punct de vedere PSIHOLOGIC este, de obicei, plin de frică și se îngrozește cu o anxietate infinită de bani, de tradițiile de familie, de nepoți, de amintirile sale, etc., căutând parcă siguranță. Acest lucru este ceva ce toți putem evidenția observând cu atenție bătrânii.

De fiecare dată când oamenii au frică, se ascund în spatele scutului protector al RESPECTABILITĂȚII. Urmând o tradiție, fie de rasă, fie de familie, națiune, etc. etc. etc.

În realitate, orice tradiție este o simplă repetiție fără sens, goală, fără valoare adevărată.

Toate persoanele au o tendință marcată de a IMITA ce este străin. Acest lucru de a IMITA este produsul FRICII.

Oamenii cu frică îi IMITĂ pe toți aceia de care se agață. Îl imită pe soț, pe soție, pe copii, pe frați, pe prietenii care îl protejează, etc. etc. etc.

IMITAȚIA este rezultatul FRICII. IMITAȚIA distruge total LIBERA INIȚIATIVĂ.

În școli, în colegii, în universități, profesorii și profesoarele comit greșeala de a le preda studenților, bărbați și femei, ceea ce se numește IMITAȚIE.

La orele de pictură și desen, elevii sunt învățați să copieze, să picteze imagini cu copaci, case, munți, animale, etc. Asta nu înseamnă a crea. Asta înseamnă a IMITA, a FOTOGRAFIA.

A crea nu înseamnă a IMITA. A crea nu înseamnă a FOTOGRAFIA. A crea înseamnă a traduce, a transmite cu pensula și viu copacul care ne încântă, apusul frumos de soare, răsăritul cu melodiile sale inefabile, etc. etc.

Există creație adevărată în arta CHINEZĂ ȘI JAPONEZĂ ZEN, în arta abstractă și Semi-Abstractă.

Unui pictor chinez din CHAN și ZEN nu-i pasă să IMITE, să fotografieze. Pictorii din China și Japonia: se bucură creând și creând din nou.

Pictorii din ZEN și CHAN nu imită, CREAZĂ și asta este treaba lor.

Pictorilor din CHINA și JAPONIA nu le pasă să picteze sau să fotografieze o femeie frumoasă, ei se bucură transmițând frumusețea ei abstractă.

Pictorii din CHINA și JAPONIA nu ar imita niciodată un apus frumos de soare, ei se bucură transmițând în frumusețe abstractă tot farmecul amurgului.

Important nu este să IMITĂM, să copiem în negru sau în alb; important este să simțim semnificația profundă a frumuseții și să știm să o transmitem, dar pentru asta este nevoie să nu existe frică, atașament față de reguli, față de tradiție sau teamă de ce vor spune alții sau de ceartă de la profesor.

Este URGENT ca profesorii și profesoarele să înțeleagă necesitatea ca elevii și elevele să dezvolte puterea creatoare.

În mod evident, este absurd să-i înveți pe studenți să IMITE. Este mai bine să-i înveți să creeze.

Ființa umană, din păcate, este un automat adormit inconștient, care știe doar să IMITE.

Imităm hainele altora și din această imitație ies diferitele curente ale modei.

Imităm obiceiurile altora, chiar și atunci când acestea sunt foarte greșite.

Imităm viciile, imităm tot ce este absurd, ceea ce se trăiește mereu repetând în timp, etc.

Este necesar ca PROFESORII ȘI PROFESOARELE de școală să-i învețe pe studenți să gândească singuri în mod independent.

Profesorii trebuie să le ofere studenților toate posibilitățile pentru a înceta să mai fie AUTOMATE IMITATIVE.

Profesorii trebuie să le faciliteze studenților cele mai bune oportunități pentru ca aceștia să dezvolte puterea creatoare.

Este URGENT ca studenții să cunoască adevărata libertate, pentru ca, fără nicio teamă, să poată învăța să gândească singuri, liber.

Mintea care trăiește sclava lui CE VOR SPUNE ALȚII, mintea care IMITĂ, de teamă să încalce tradițiile, regulile, obiceiurile, etc. Nu este o minte creatoare, nu este o minte liberă.

Mintea oamenilor este ca o casă închisă și sigilată cu șapte pecete, o casă unde nu se poate întâmpla nimic nou, o casă unde nu intră soarele, o casă unde domnește doar moartea și durerea.

CEVA NOU se poate întâmpla doar acolo unde nu există frică, unde nu există IMITAȚIE, unde nu există atașamente față de lucruri, față de bani, față de oameni, față de tradiții, față de obiceiuri, etc.

Oamenii trăiesc sclavi ai intrigii, ai invidiei, ai obiceiurilor de familie, ai obiceiurilor, ai dorinței insațiabile de a câștiga poziții, de a urca, de a se ridica, de a se cățăra în vârful scării, de a se face simțiți, etc. etc.

Este URGENT ca PROFESORII ȘI PROFESOARELE să le predea studenților, bărbați și femei, necesitatea de a nu IMITA toată această ordine caducă și degenerată de lucruri vechi.

Este URGENT ca ELEVII să învețe la școală să creeze liber, să gândească liber, să simtă liber.

Elevii și elevele își petrec cea mai bună parte a vieții la școală dobândind INFORMAȚII și, cu toate acestea, nu le mai rămâne timp să se gândească la toate aceste lucruri.

Zece sau cincisprezece ani în școală trăind o viață de automate inconștiente și ies din școală cu conștiința adormită, dar ei ies din școală crezându-se foarte treziți.

Mintea ființei umane trăiește îmbuteliată între idei conservatoare și reacționare.

Ființa umană nu poate gândi cu adevărată libertate pentru că este plină de FRICĂ.

Ființa umană are FRICĂ de viață, FRICĂ de moarte, FRICĂ de ce vor spune alții, de se spune că se spune, de bârfe, de a-și pierde locul de muncă, de a încălca regulamentele, ca cineva să-i ia soțul sau să-i fure soția, etc., etc., etc.

În școală suntem învățați să IMITĂM și ieșim din școală transformați în IMITATORI.

Nu avem LIBERĂ INIȚIATIVĂ pentru că încă de pe băncile școlii am fost învățați să IMITĂM.

Oamenii IMITĂ de frică de ceea ce ar putea spune ceilalți oameni, elevii și elevele IMITĂ deoarece PROFESORII îi terorizează cu adevărat pe bieții studenți, sunt amenințați la fiecare pas, sunt amenințați cu o notă proastă, sunt amenințați cu anumite pedepse, sunt amenințați cu exmatricularea, etc.

Dacă vrem cu adevărat să devenim creatori în cel mai complet sens al cuvântului, trebuie să ne facem conștienți de toată această serie de IMITAȚII care, din păcate, ne țin captivi.

Când suntem deja capabili să cunoaștem toată seria de IMITAȚII, când am analizat deja cu atenție fiecare dintre IMITAȚII, devenim conștienți de ele și, ca o consecință logică, se naște atunci în noi, în mod spontan, puterea de a crea.

Este necesar ca elevii și elevele de la școală, colegiu sau universitate să se elibereze de orice IMITAȚIE pentru a deveni creatori adevărați.

Greșesc profesorii și profesoarele care presupun în mod greșit că elevii și elevele au nevoie să IMITE pentru a învăța. Cel care IMITĂ nu învață, cel care IMITĂ devine un AUTOMAT și asta este tot.

Nu este vorba de a IMITA ceea ce spun autorii de geografie, fizică, aritmetică, istorie, etc. A IMITA, a MEMORA, a repeta ca papagalii sau lourii este stupid, mai bine este să ÎNȚELEGEM CONȘTIENT ceea ce studiem.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ este ȘTIINȚA CONȘTIINȚEI, știința care ne permite să descoperim relația noastră cu ființele umane, cu natura, cu toate lucrurile.

Mintea care știe doar să IMITE este MECANICĂ, este o mașină care funcționează, NU este creatoare, nu este capabilă să creeze, nu gândește cu adevărat, doar repetă și asta este tot.

Profesorii și profesoarele trebuie să se preocupe de trezirea CONȘTIINȚEI în fiecare student.

Elevii și elevele se preocupă doar de trecerea anului și apoi… în afara școlii, în viața practică, devin funcționari de birou sau mașini de făcut copii.

Zece sau cincisprezece ani de studii pentru a ieși transformați în automate vorbitoare, materiile studiate se uită încetul cu încetul și, în final, nu mai rămâne nimic în memorie.

Dacă studenții ar face CONȘTIINȚĂ de materiile studiate, dacă studiul lor nu s-ar baza doar pe INFORMAȚIE, IMITAȚIE și MEMORIE, altfel ar sta lucrurile. Ar ieși din școală cu cunoștințe CONȘTIENTE, DE NEUITAT, COMPLETE, care nu ar fi supuse MEMORIEI INFIADELE.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ îi va ajuta pe studenți trezindu-le CONȘTIINȚA și INTELIGENȚA.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ îi conduce pe tineri pe drumul REVOLUȚIEI ADEVĂRATE.

Elevii și elevele trebuie să insiste ca PROFESORII și PROFESOARELE să le ofere EDUCAȚIA ADEVĂRATĂ, EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ.

Nu este suficient ca elevii și elevele să stea pe băncile școlii pentru a primi informații despre vreun rege sau despre vreun război, este nevoie de ceva mai mult, este nevoie de EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ pentru a trezi CONȘTIINȚA.

ESTE URGENT ca elevii să iasă din școală maturi, CONȘTIENȚI cu adevărat, INTELIGENȚI, pentru a nu se transforma în simple piese automate ale mașinăriei sociale.