Ce Să Gândești. Cum Să Gândești.

În casa noastră și la școală, părinții și profesorii ne spun mereu ce să gândim, dar niciodată în viață nu ne învață CUM SĂ GÂNDIM.

A ști ce să gândești este relativ foarte ușor. Părinții noștri, profesorii, tutorii, autorii de cărți, etc. etc. etc. fiecare este un dictator în felul său, fiecare vrea să gândim după dictările, exigențele, teoriile, prejudecățile sale, etc.

Dictatorii minții abundă ca buruienile. Există pretutindeni o tendință perversă de a înrobi mintea altora, de a o îmbutelia, de a o obliga să trăiască în interiorul anumitor norme, prejudecăți, școli, etc.

Miile și milioanele de DICTATORI ai minții nu au vrut niciodată să respecte libertatea mentală a nimănui. Dacă cineva nu gândește ca ei, este calificat drept pervers, renegat, ignorant, etc. etc. etc.

Toată lumea vrea să înrobească pe toată lumea, toată lumea vrea să calce în picioare libertatea intelectuală a celorlalți. Nimeni nu vrea să respecte libertatea gândirii altora. Fiecare se simte JUDECĂTOR, ÎNȚELEPT, MINUNAT și vrea, cum este natural, ca ceilalți să fie ca el, să-l transforme în modelul lor, să gândească ca el.

S-a abuzat prea mult de minte. Observați COMERCIANȚII și propaganda lor prin ziare, radio, televiziune, etc. etc. etc. Propaganda comercială se face în mod dictatorial! Cumpărați săpunul cutare! Pantofi cutare! Atâția lei! Atâția dolari! Cumpărați acum! Imediat! Nu lăsați pe mâine! Trebuie să fie imediat! etc. Mai lipsește doar să spună că dacă nu vă supuneți, vă băgăm la închisoare sau vă asasinăm.

Tatăl vrea să-i bage fiului ideile cu forța în cap, iar profesorul de școală ceartă, pedepsește și dă note mici dacă băiatul sau fata nu acceptă DICTATORIAL ideile profesorului.

Jumătate din umanitate vrea să înrobească mintea celeilalte jumătăți a umanității. Această tendință de a înrobi mintea celorlalți iese în evidență imediat când studiem pagina neagră a istoriei negre.

Pretutindeni au existat și există DICTATURI SÂNGEROASE hotărâte să înrobească popoarele. Dictaturi sângeroase care dictează ce trebuie să gândească oamenii. Nenorocit cel care încearcă să gândească liber: acela ajunge inevitabil în lagărele de concentrare, în Siberia, la închisoare, la muncă forțată, la spânzurătoare, la împușcare, la exil, etc.

Nici PROFESORII și PROFESOARELE, nici PĂRINȚII, nici cărțile, nu vor să învețe CUM SĂ GÂNDIM.

Oamenilor le place să-i oblige pe alții să gândească așa cum cred ei că ar trebui să fie și este clar că fiecare în asta este un DICTATOR în felul său, fiecare se crede ultimul cuvânt, fiecare crede cu tărie că toți ceilalți ar trebui să gândească ca el, pentru că el este ce e mai bun din ce e mai bun.

Părinții, profesorii, patronii, etc. etc. etc., ceartă și iar ceartă pe subalternii lor.

Este înfricoșătoare această tendință oribilă a umanității de a nu respecta pe ceilalți, de a călca în picioare mintea altora, de a închide, încuia, înrobi, înlănțui gândirea altora.

Soțul vrea să-i bage soției în cap ideile sale cu forța, doctrina sa, ideile sale, etc. și soția vrea să facă același lucru. De multe ori soțul și soția divorțează din incompatibilitate de idei. Soții nu vor să înțeleagă necesitatea de a respecta libertatea intelectuală a celuilalt.

Niciun soț nu are dreptul să înrobească mintea celuilalt soț. Fiecare este de fapt demn de respect. Fiecare are dreptul să gândească cum vrea, să-și mărturisească religia, să aparțină partidului politic pe care îl vrea.

Copiii de la școală sunt obligați să gândească cu forța anumite idei, dar nu sunt învățați să-și folosească mintea. Mintea copiilor este fragedă, elastică, ductilă, iar cea a bătrânilor este deja dură, fixă, ca lutul într-o matriță, nu se mai schimbă, nu se mai poate schimba. Mintea copiilor și a tinerilor este susceptibilă la multe schimbări, se poate schimba.

Copiii și tinerii pot fi învățați CUM SĂ GÂNDEASCĂ. Pe bătrâni este foarte greu să-i înveți CUM SĂ GÂNDEASCĂ, pentru că ei sunt deja așa cum sunt și așa mor. Este foarte rar să găsești în viață vreun bătrân interesat să se schimbe radical.

Mintea oamenilor este modelată încă din copilărie. Asta este ceea ce părinții și profesorii preferă să facă. Ei se bucură să dea formă minții copiilor și a tinerilor. Mintea băgată într-o matriță este de fapt minte condiționată, minte sclavă.

Este necesar ca PROFESORII și PROFESOARELE să rupă lanțurile minții. Este urgent ca profesorii să știe să îndrume mintea copiilor spre libertatea adevărată, pentru ca aceștia să nu se mai lase înrobiți. Este indispensabil ca profesorii să-i învețe pe elevi și eleve CUM TREBUIE GÂNDIT.

Profesorii trebuie să înțeleagă necesitatea de a-i învăța pe elevi și eleve calea analizei, a meditației, a înțelegerii. Nicio persoană înțelegătoare nu ar trebui să accepte vreodată ceva în mod dogmatic. Este urgent să investighezi mai întâi. Să înțelegi, să cercetezi, înainte de a accepta.

Cu alte cuvinte, vom spune că nu este nevoie să acceptăm, ci să investigăm, să analizăm, să medităm și să înțelegem. Atunci când înțelegerea este deplină, acceptarea este inutilă.

Degeaba ne umplem capul cu informații intelectuale dacă la ieșirea de la școală NU ȘTIM SĂ GÂNDIM și continuăm ca AUTOMATE VIEȚUITOARE, ca mașini, repetând aceeași rutină a părinților, bunicilor și străbunicilor noștri, etc. Să repetăm mereu același lucru, să trăim viață de mașini, de acasă la birou și de la birou acasă, să ne căsătorim pentru a deveni mașinuțe de făcut copii, asta nu înseamnă a trăi și dacă pentru asta studiem și pentru asta mergem la școală și la colegiu și la universitate timp de zece sau cincisprezece ani, mai bine ar fi să nu studiem.

MAHATMA GHANDI a fost un om foarte singular. De multe ori, pastorii protestanți s-au așezat la ușa lui ore întregi, luptând să-l convertească la creștinism în forma sa protestantă. Ghandi nu accepta învățătura pastorilor, dar nici nu o respingea, o ÎNȚELEGEA, o RESPECTA, și asta este tot. De multe ori spunea MAHATMA: “Eu sunt Brahman, Evreu, Creștin, Mahomedan, etc. etc. etc. MAHATMA înțelegea că toate religiile sunt necesare, deoarece toate conservă aceleași VALORI ETERNE.

A accepta sau a respinge vreo doctrină SAU concept, dezvăluie lipsă de maturitate mentală. Atunci când respingem sau acceptăm ceva, este pentru că nu l-am înțeles. Acolo unde există ÎNȚELEGERE, acceptarea sau respingerea sunt de prisos.

Mintea care crede, mintea care nu crede, mintea care se îndoiește, este minte IGNORANTĂ. Calea ÎNȚELEPCIUNII nu constă în A CREDE sau a NU CREDE sau a TE ÎNDOI. Calea ÎNȚELEPCIUNII constă în A CERCETA, a analiza, a medita și a EXPERIMENTA.

ADEVĂRUL este ceea ce nu cunoaștem din moment în moment. Adevărul nu are nimic de-a face cu ceea ce credem sau nu credem, nici cu scepticismul. ADEVĂRUL nu este o chestiune de a accepta ceva sau de a respinge ceva. ADEVĂRUL este o chestiune de A EXPERIMENTA, A TRĂI, A ÎNȚELEGE.

Tot efortul PROFESORILOR ar trebui să ducă, în ultimă instanță, elevii și elevele la EXPERIENȚA realului, a adevărului.

Este URGENT ca PROFESORII și PROFESOARELE să abandoneze această tendință antică și pernicioasă, îndreptată întotdeauna spre A MODELA mintea PLASTICĂ și DUCTILĂ a copiilor. Este absurd ca persoane ADULTE pline de prejudecăți, pasiuni, preconcepte învechite, etc. să calce în picioare astfel mintea copiilor și a tinerilor, încercând să le modeleze mintea conform ideilor lor râncede, greoaie, învechite.

Mai bine este să respectăm LIBERTATEA INTELECTUALĂ a ELEVILOR și ELEVILOR, să le respectăm promptitudinea mentală, spontaneitatea creatoare. Profesorii și profesoarele nu au dreptul să închidă mintea elevilor și elevelor.

Fundamental nu este SĂ DICTĂM MINȚII elevilor ce trebuie să gândească, ci să-i învățăm complet, CUM SĂ GÂNDEASCĂ. MINTEA este instrumentul CUNOAȘTERII și este necesar ca PROFESORII și PROFESOARELE să-i învețe pe elevii și elevele lor să folosească cu înțelepciune acest instrument.