Rebeliune Psihologică

Cei care s-au dedicat călătoriilor prin toate țările lumii cu scopul de a studia în detaliu toate rasele umane, au putut să constate singuri că natura acestui sărman ANIMAL INTELECTUAL numit în mod eronat om, este întotdeauna aceeași, fie în bătrâna Europă, fie în Africa obosită de atâta sclavie, pe pământul sacru al Vedelor sau în Indiile Occidentale, în Austria sau în China.

Acest fapt concret, această realitate cutremurătoare care uimește orice om studios, poate fi verificată în special dacă călătorul vizitează școli, colegii și universități.

Am ajuns în epoca producției în serie. Acum totul se produce pe bandă rulantă și la scară largă. Serii de avioane, mașini, mărfuri de lux, etc., etc., etc.

Deși pare un pic grotesc, este foarte adevărat că școlile industriale, universitățile etc. s-au transformat și ele în fabrici intelectuale de producție în serie.

În aceste vremuri de producție în serie, singurul obiectiv în viață este găsirea siguranței economice. Oamenii se tem de tot și caută siguranță.

Gândirea independentă în aceste vremuri de producție în serie devine aproape imposibilă, deoarece tipul modern de educație se bazează pe simple conveniențe.

„Noul Val” trăiește foarte confortabil cu această mediocritate intelectuală. Dacă cineva vrea să fie diferit, distinct de ceilalți, toată lumea îl descalifică, toată lumea îl critică, i se face vid, i se refuză locul de muncă etc.

Dorința de a obține bani pentru a trăi și a se distra, urgența de a atinge succesul în viață, căutarea siguranței economice, dorința de a cumpăra multe lucruri pentru a se lăuda în fața celorlalți etc., pun frână gândirii pure, naturale și spontane.

S-a putut constata pe deplin că frica tocește mintea și împietrește inima.

În aceste vremuri de atâta frică și căutare a siguranței, oamenii se ascund în peșterile lor, în vizuinile lor, în colțul lor, în locul unde cred că pot avea mai multă siguranță, mai puține probleme și nu vor să iasă de acolo, le este teamă de viață, frică de noi aventuri, de noi experiențe etc., etc., etc.

Toată această educație modernă atât de LĂUDATĂ se bazează pe frică și căutarea siguranței, oamenii sunt îngroziți, le este frică până și de propria umbră.

Oamenilor le este teamă de tot, se tem să iasă din vechile norme stabilite, să fie diferiți de ceilalți, să gândească într-un mod revoluționar, să rupă cu toate prejudecățile societății decadente etc.

Din fericire, trăiesc în lume câțiva oameni sinceri și înțelegători, care doresc cu adevărat să examineze profund toate problemele minții, dar în marea majoritate a noastră nici măcar nu există spiritul de nemulțumire și rebeliune.

Există două tipuri de REBELIUNE care sunt deja clasificate corespunzător. Primul: Rebeliune psihologică violentă. Al doilea: Rebeliune psihologică profundă a INTELIGENȚEI.

Primul tip de Rebeliune este Reacționar conservator și întârziat. Al doilea tip de Rebeliune este REVOLUȚIONAR.

În primul tip de Rebeliune Psihologică îl găsim pe REFORMATORUL care cârpește costume vechi și repară ziduri de clădiri vechi pentru a nu se dărâma, tipul regresiv, Revoluționarul de sânge și rachiu, liderul loviturilor de stat, omul cu pușca pe umăr, Dictatorul care se bucură ducând la zid pe toți cei care nu acceptă capriciile, teoriile sale.

În al doilea tip de Rebeliune Psihologică îi găsim pe BUDDHA, pe IISUS, pe HERMES, pe transformator, pe REBELUL INTELIGENT, pe INTUITIV, pe marii paladini ai REVOLUȚIEI CONȘTIINȚEI, etc., etc., etc.

Aceia care se educă doar cu scopul absurd de a urca pe poziții magnifice în interiorul stupului birocratic, de a urca, de a se cățăra în vârful scării, de a se face simțiți etc., nu au profunzime reală, sunt imbecili prin natură, superficiali, goi, sută la sută șmecheri.

Este deja demonstrat până la saturație că atunci când în ființa umană nu există o adevărată INTEGRARE a gândirii și a sentimentului, chiar dacă am primit o educație vastă, viața devine incompletă, contradictorie, plictisitoare și chinuitoare de nenumărate temeri de tot felul.

Dincolo de orice îndoială și fără teama de a greși, putem afirma emfatic că fără educație INTEGRALĂ, viața devine dăunătoare, inutilă și vătămătoare.

ANIMALUL INTELECTUAL are un EGO INTERN compus din păcate din entități distante care se fortifică cu EDUCAȚIA GREȘITĂ.

EU-L PLURALIZAT pe care fiecare dintre noi îl purtăm în interior, este cauza fundamentală a tuturor complexelor și contradicțiilor noastre.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ trebuie să predea noilor generații DIDACTICA noastră Psihologică pentru DIZOLVAREA EU-lui.

Numai prin dizolvarea diferitelor entități care în ansamblu constituie Ego-ul (EU) putem stabili în noi un centru permanent de conștiință individuală, atunci vom fi INTEGRI.

Atâta timp cât există în interiorul fiecăruia dintre noi EU-L PLURALIZAT, nu numai că ne vom amărî viața nouă înșine, ci o vom amărî și pe a celorlalți.

La ce bun să studiem dreptul și să devenim avocați, dacă perpetuăm procesele? La ce bun să acumulăm în mintea noastră multe cunoștințe, dacă noi continuăm să fim confuzi? La ce servesc abilitățile tehnice și industriale dacă le folosim pentru distrugerea semenilor noștri?

La nimic nu servește să ne instruim, să mergem la cursuri, să studiem, dacă în procesul vieții de zi cu zi ne distrugem mizerabil unii pe alții.

Obiectivul educației nu trebuie să fie doar producerea în fiecare an de noi căutători de locuri de muncă, un nou tip de șmecheri, noi țărani care nici măcar nu știu să respecte religia aproapelui, etc.

Adevăratul obiectiv al EDUCAȚIEI FUNDAMENTALE trebuie să fie crearea de adevărați bărbați și femei INTEGRAȚI și, prin urmare, conștienți și inteligenți.

Din păcate, profesorii și profesoarele de școli, colegii și universități, toți se gândesc la orice, mai puțin la trezirea INTELIGENȚEI INTEGRALE a EDUCAȚILOR.

Orice persoană poate râvni și achiziționa titluri, decorații, diplome și chiar poate deveni foarte eficientă pe terenul mecanicist al vieții, dar asta nu înseamnă a fi INTELIGENT.

INTELIGENȚA nu poate fi niciodată un simplu funcționalism mecanic, INTELIGENȚA nu poate fi rezultatul simplei informații din cărți, INTELIGENȚA nu este capacitatea de a reacționa automat cu cuvinte sclipitoare la orice provocare. INTELIGENȚA nu este o simplă verbalizare a memoriei. INTELIGENȚA este capacitatea de a primi direct ESENȚA, REALUL, ceea ce cu adevărat ESTE.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ este știința care ne permite să trezim această capacitate în noi înșine și în ceilalți.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ ajută fiecare INDIVID să descopere adevăratele VALORI care apar ca rezultat al cercetării profunde și al ÎNȚELEGERII INTEGRALE a SINELUI.

Când nu există în noi AUTO-CUNOAȘTERE, atunci AUTO-EXPRIMAREA devine AUTO-AFIRMARE EGOISTĂ ȘI DISTRUCTIVĂ.

EDUCAȚIA FUNDAMENTALĂ se preocupă doar de trezirea în fiecare individ a CAPACITĂȚII de a se înțelege pe sine în toate domeniile minții și nu pur și simplu de a se dedica complacerii AUTO-EXPRIMĂRII greșite a EU-lui PLURALIZAT.