Личность Человека

Человек родился, прожил шестьдесят пять лет и умер. Но где он был до 1900 года и где он может быть после 1965 года? Официальная наука ничего об этом не знает. Это общая формулировка всех вопросов о жизни и смерти.

Аксиоматически мы можем утверждать: “ЧЕЛОВЕК УМИРАЕТ, ПОТОМУ ЧТО ЕГО ВРЕМЯ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ, НИКАКОГО ЗАВТРА ДЛЯ ЛИЧНОСТИ УМЕРШЕГО НЕ СУЩЕСТВУЕТ”.

Каждый день - это волна времени, каждый месяц - это другая волна времени, каждый год - это тоже другая волна времени, и все эти волны, связанные вместе, составляют ВЕЛИКУЮ ВОЛНУ ЖИЗНИ.

Время круглое, и жизнь ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ - это замкнутая кривая.

Жизнь ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ разворачивается в свое время, рождается в свое время и умирает в свое время, и никогда не может существовать за пределами своего времени.

Вопрос времени изучался многими мудрецами. Вне всякого сомнения, время - это ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ.

Геометрия ЭВКЛИДА применима только к ТРЕХМЕРНОМУ миру, но мир имеет семь измерений, и ЧЕТВЕРТОЕ - это ВРЕМЯ.

Человеческий разум воспринимает ВЕЧНОСТЬ как продолжение времени по прямой линии, и нет ничего более ошибочного, чем эта концепция, потому что ВЕЧНОСТЬ - это ПЯТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ.

Каждый момент существования происходит во времени и повторяется вечно.

Смерть и ЖИЗНЬ - это две крайности, которые соприкасаются. Жизнь заканчивается для умирающего человека, но начинается другая. Время заканчивается и начинается другое, смерть тесно связана с ВЕЧНЫМ ВОЗВРАЩЕНИЕМ.

Это означает, что мы должны вернуться, вернуться в этот мир после смерти, чтобы повторить ту же драму существования, но если ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ погибает со смертью, то кто или что возвращается?

Необходимо раз и навсегда прояснить, что Я продолжает существовать после смерти, что Я возвращается, что Я возвращается в эту долину слез.

Необходимо, чтобы наши читатели не путали Закон ВОЗВРАЩЕНИЯ с Теорией РЕИНКАРНАЦИИ, преподаваемой СОВРЕМЕННОЙ ТЕОСОФИЕЙ.

Упомянутая теория РЕИНКАРНАЦИИ зародилась в культе КРИШНЫ, который является ИНДУИСТСКОЙ РЕЛИГИЕЙ ведического типа, к сожалению, переработанной и искаженной реформаторами.

В аутентичном, оригинальном культе Кришны только Герои, Вожди, те, кто уже обладает СВЯЩЕННОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬЮ, являются единственными, кто перевоплощается.

МНОЖЕСТВЕННОЕ Я ВОЗВРАЩАЕТСЯ, возвращается, но это не РЕИНКАРНАЦИЯ. Массы, толпы ВОЗВРАЩАЮТСЯ, но это не РЕИНКАРНАЦИЯ.

Идея ВОЗВРАЩЕНИЯ вещей и явлений, идея вечного повторения не нова, и ее можно найти в ПИФАГОРЕЙСКОЙ МУДРОСТИ и в древней космогонии ИНДОСТАНА.

Вечное возвращение Дней и Ночей БРАХМЫ, непрерывное повторение КАЛЬП и т. д., неизменно тесно связаны с Пифагорейской мудростью и с Законом ВЕЧНОГО ПОВТОРЕНИЯ или вечного ВОЗВРАЩЕНИЯ.

Гаутама БУДДА очень мудро учил ДОКТРИНЕ ВЕЧНОГО ВОЗВРАЩЕНИЯ и колесу последовательных жизней, но его ДОКТРИНА была сильно искажена его последователями.

Любое ВОЗВРАЩЕНИЕ, конечно, подразумевает создание новой ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ, которая формируется в течение первых семи лет детства.

Семейная обстановка, уличная жизнь и Школа придают ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ее оригинальный характерный оттенок.

ПРИМЕР старших имеет решающее значение для детской личности.

Ребенок учится больше на примере, чем на наставлениях. Неправильный образ жизни, абсурдный пример, выродившиеся обычаи старших придают личности ребенка тот особый скептический и извращенный оттенок эпохи, в которой мы живем.

В наше время прелюбодеяние стало более распространенным, чем картофель и лук, и, как это вполне логично, это приводит к ужасным сценам в домах.

Многие дети в наши дни вынуждены терпеть, полные боли и обиды, хлысты и палки отчима или мачехи. Очевидно, что таким образом ЛИЧНОСТЬ ребенка развивается в рамках боли, обиды и ненависти.

Есть поговорка: “Чужой ребенок везде плохо пахнет”. Конечно, и здесь есть исключения, но их можно пересчитать по пальцам одной руки, и еще останутся пальцы.

Ссоры между отцом и матерью из-за ревности, плач и стоны опечаленной матери или угнетенного, разоренного и отчаявшегося мужа оставляют на ЛИЧНОСТИ ребенка неизгладимый след глубокой боли и меланхолии, который никогда не забывается на протяжении всей жизни.

В элегантных домах гордые дамы плохо обращаются со своими служанками, когда те идут в салон красоты или красят лицо. Гордость дам смертельно уязвлена.

Ребенок, который видит все эти сцены бесчестия, чувствует себя задетым в самой глубине души, будь то на стороне своей надменной и гордой матери или на стороне несчастной тщеславной и униженной служанки, и результат обычно бывает катастрофическим для ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ.

С тех пор как изобрели телевидение, единство семьи было утрачено. В прежние времена мужчина приходил с улицы, и его жена встречала с большой радостью. Сегодня жена уже не выходит встречать мужа у двери, потому что занята просмотром телевизора.

В современных домах отец, мать, сыновья, дочери кажутся бессознательными автоматами перед экраном телевизора.

Теперь муж не может обсудить с женой абсолютно ничего из проблем дня, работы и т. д., и т. д., потому что она кажется сомнамбулой, смотрящей вчерашний фильм, ужасные сцены с Аль Капоне, последний танец новой волны и т. д., и т. д., и т. д.

Дети, выросшие в этом новом типе ультрасовременного дома, думают только о пушках, пистолетах, игрушечных пулеметах, чтобы имитировать и жить по-своему всеми ужасными сценами преступления, которые они видели на экране телевизора.

Жаль, что это замечательное изобретение - телевидение - используется в деструктивных целях. Если бы человечество использовало это изобретение достойным образом, либо для изучения естественных наук, либо для обучения истинному царскому искусству МАТЕРИ-ПРИРОДЫ, либо для преподавания возвышенных учений людям, то это изобретение было бы благословением для человечества, его можно было бы разумно использовать для культивирования человеческой личности.

Совершенно абсурдно питать ДЕТСКУЮ ЛИЧНОСТЬ аритмичной, негармоничной, вульгарной музыкой. Глупо питать ЛИЧНОСТЬ детей рассказами о ворах и полицейских, сценами порока и проституции, драмами прелюбодеяния, порнографией и т. д.

Результат такого подхода мы можем видеть в “Бунтарях без причины”, преждевременных убийцах и т. д.

Прискорбно, что матери хлещут своих детей, бьют их палками, оскорбляют их разложившимися и жестокими словами. Результатом такого поведения является обида, ненависть, потеря любви и т. д.

На практике мы смогли увидеть, что дети, выросшие среди палок, хлыстов и криков, становятся вульгарными людьми, полными грубости и лишенными всякого чувства уважения и почитания.

Настоятельно необходимо понять необходимость установления истинного равновесия в домах.

Необходимо знать, что сладость и строгость должны взаимно уравновешивать друг друга на двух чашах весов справедливости.

ОТЕЦ представляет СТРОГОСТЬ, МАТЬ представляет СЛАДОСТЬ. Отец олицетворяет МУДРОСТЬ. МАТЬ символизирует ЛЮБОВЬ.

МУДРОСТЬ и ЛЮБОВЬ, СТРОГОСТЬ и СЛАДОСТЬ взаимно уравновешивают друг друга на двух чашах космического баланса.

Отцы и матери должны взаимно уравновешивать друг друга на благо домов.

Срочно, необходимо, чтобы все отцы и матери поняли необходимость посеять в детском разуме ВЕЧНЫЕ ЦЕННОСТИ ДУХА.

Прискорбно, что современные дети больше не обладают чувством ПОЧИТАНИЯ, это связано с тем, что рассказы о ковбоях, ворах и полицейских, телевидение, кино и т. д. извратили умы детей.

РЕВОЛЮЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГНОСТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ четко и точно проводит принципиальное различие между ЭГО и СУЩНОСТЬЮ.

В течение первых трех-четырех лет жизни в ребенке проявляется только красота СУЩНОСТИ, тогда ребенок нежен, мил, прекрасен во всех своих Психологических аспектах.

Когда ЭГО начинает контролировать нежную личность ребенка, вся эта красота СУЩНОСТИ исчезает, и вместо нее проявляются Психологические дефекты, свойственные каждому человеку.

Подобно тому как мы должны проводить различие между ЭГО и СУЩНОСТЬЮ, также необходимо проводить различие между ЛИЧНОСТЬЮ и СУЩНОСТЬЮ.

Человек рождается с СУЩНОСТЬЮ, но не рождается с ЛИЧНОСТЬЮ, последнюю необходимо создать.

ЛИЧНОСТЬ и СУЩНОСТЬ должны развиваться гармонично и сбалансированно.

На практике мы смогли убедиться, что когда ЛИЧНОСТЬ развивается чрезмерно за счет СУЩНОСТИ, результатом является МОШЕННИК.

Наблюдения и опыт многих лет позволили нам понять, что когда СУЩНОСТЬ развивается полностью, без малейшего внимания к гармоничному развитию ЛИЧНОСТИ, результатом является мистик без интеллекта, без личности, благородный сердцем, но неприспособленный, неспособный.

ГАРМОНИЧНОЕ развитие ЛИЧНОСТИ и СУЩНОСТИ дает в результате гениальных мужчин и женщин.

В СУЩНОСТИ у нас есть все, что является нашим собственным, в ЛИЧНОСТИ - все, что взято взаймы.

В СУЩНОСТИ у нас есть наши врожденные качества, в ЛИЧНОСТИ - пример наших старших, то, чему мы научились дома, в школе, на улице.

Срочно необходимо, чтобы дети получали пищу для СУЩНОСТИ и пищу для ЛИЧНОСТИ.

СУЩНОСТЬ питается нежностью, безграничной любовью, музыкой, цветами, красотой, гармонией и т. д.

ЛИЧНОСТЬ должна питаться хорошим примером наших старших, мудрым учением школы и т. д.

Необходимо, чтобы дети поступали в начальную школу в возрасте семи лет, предварительно пройдя детский сад.

Дети должны учить первые буквы, играя, чтобы учеба стала для них привлекательной, восхитительной, счастливой.

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ учит, что с самого ДЕТСКОГО САДА или детского сада необходимо уделять особое внимание каждому из трех аспектов ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ, известных как мышление, движение и действие, чтобы личность ребенка развивалась гармонично и сбалансированно.

Вопрос о создании ЛИЧНОСТИ ребенка и ее развитии является серьезной ответственностью для РОДИТЕЛЕЙ и ШКОЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ.

Качество ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ зависит исключительно от типа Психологического материала, с которым она была создана и которым питалась.

Среди студентов ПСИХОЛОГИИ существует много путаницы вокруг ЛИЧНОСТИ, СУЩНОСТИ, ЭГО или Я.

Некоторые путают ЛИЧНОСТЬ с СУЩНОСТЬЮ, а другие путают ЭГО или Я с СУЩНОСТЬЮ.

Есть много Псевдо-Эзотерических или Псевдо-Оккультных школ, целью изучения которых является БЕЗЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ.

Необходимо уточнить, что не ЛИЧНОСТЬ мы должны растворить.

Настоятельно необходимо знать, что нам нужно разрушить ЭГО, Самого СЕБЯ, Я, свести его к космической пыли.

ЛИЧНОСТЬ - это всего лишь инструмент действия, инструмент, который необходимо было создать, изготовить.

В мире существуют КАЛИГУЛЫ, АТТИЛЫ, ГИТЛЕРЫ и т. д. Любой тип личности, каким бы извращенным он ни был, может радикально преобразиться, когда ЭГО или Я полностью растворится.

Это понятие о Растворении ЭГО или Я смущает и беспокоит многих Псевдо-Эзотериков. Они убеждены, что ЭГО - это БОЖЕСТВЕННОЕ, они считают, что ЭГО или Я - это то же самое СУЩЕСТВО, БОЖЕСТВЕННАЯ МОНАДА и т. д.

Необходимо, срочно, безотлагательно понять, что в ЭГО или Я нет ничего БОЖЕСТВЕННОГО.

ЭГО или Я - это САТАНА из БИБЛИИ, набор воспоминаний, желаний, страстей, ненависти, обид, похоти, прелюбодеяний, наследства семьи, расы, нации и т. д., и т. д., и т. д.

Многие глупо утверждают, что в нас существует ВЫСШЕЕ или БОЖЕСТВЕННОЕ Я и НИЗШЕЕ Я.

ВЫСШЕЕ и НИЗШЕЕ - это всегда две части одной и той же вещи. ВЫСШЕЕ Я, НИЗШЕЕ Я - это две части одного и того же ЭГО.

БОЖЕСТВЕННОЕ СУЩЕСТВО, МОНАДА, ИНТИМНЫЙ, не имеет ничего общего ни с какой формой Я. СУЩЕСТВО есть СУЩЕСТВО, и это все. Причина БЫТИЯ есть само БЫТИЕ.

ЛИЧНОСТЬ сама по себе является лишь инструментом и не более того. Через личность может проявляться ЭГО или СУЩЕСТВО, все зависит от нас самих.

СРОЧНО необходимо растворить Я, ЭГО, чтобы через нашу ЛИЧНОСТЬ проявлялась только ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ нашего ИСТИННОГО СУЩЕСТВА.

Необходимо, чтобы ПЕДАГОГИ полностью осознали необходимость гармоничного культивирования трех аспектов ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ.

Совершенное равновесие между личностью и СУЩНОСТЬЮ, гармоничное развитие МЫШЛЕНИЯ, ЭМОЦИЙ и ДВИЖЕНИЯ, РЕВОЛЮЦИОННАЯ ЭТИКА составляют основы ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.