Власти

Правительство обладает ВЛАСТЬЮ, ГОСУДАРСТВО обладает ВЛАСТЬЮ. Полиция, закон, солдат, родители, учителя, религиозные наставники и т. д., обладают ВЛАСТЬЮ.

Существуют два типа ВЛАСТИ. Первый, ПОДСОЗНАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ. Второй, СОЗНАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ.

Нет никакой пользы от НЕОСОЗНАННЫХ или ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫХ ВЛАСТЕЙ. Нам СРОЧНО нужны САМОСОЗНАТЕЛЬНЫЕ ВЛАСТИ.

НЕОСОЗНАННЫЕ или ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫЕ ВЛАСТИ наполнили мир слезами и болью.

В доме и в школе НЕОСОЗНАННЫЕ ВЛАСТИ злоупотребляют ВЛАСТЬЮ из-за того, что они НЕОСОЗНАННЫ или ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫ.

Неосознанные родители и учителя сегодня являются лишь слепыми поводырями слепых, и, как говорят священные писания, все они упадут головой в пропасть.

Неосознанные родители и учителя заставляют нас в детстве делать абсурдные вещи», но которые они считают логичными. Говорят, что это для нашего блага.

Родители являются НЕОСОЗНАННЫМИ ВЛАСТЯМИ, как показывает тот факт, что они относятся к детям как к мусору, как если бы они были существами, превосходящими человеческий род.

Учителя и учительницы в итоге ненавидят определенных учеников или учениц и балуют или потакают другим. Иногда они сурово наказывают любого ненавистного ученика, даже если последний не является извращенцем, и награждают отличными оценками многих избалованных учеников или учениц, которые на самом деле их не заслуживают.

Родители и школьные учителя диктуют неправильные правила для детей, девочек, молодых людей, девушек и т. д.

ВЛАСТИ, у которых нет САМОСОЗНАНИЯ, могут делать только абсурдные вещи.

Нам нужны АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫЕ ВЛАСТИ. Под АВТО-СОЗНАНИЕМ понимается ЦЕЛОСТНОЕ ЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ, полное знание всех наших ВНУТРЕННИХ ЦЕННОСТЕЙ.

Только тот, кто действительно обладает полным знанием САМОГО СЕБЯ, пробужден полностью. Это значит быть АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫМ.

Все думают, что они САМО-ПОЗНАЮТ себя, но очень трудно найти в жизни кого-то, кто действительно знает себя. У людей о себе совершенно неправильные представления.

Познание себя требует больших и ужасных САМО-УСИЛИЙ. Только посредством ПОЗНАНИЯ СЕБЯ можно ДЕЙСТВИТЕЛЬНО прийти к АВТО-СОЗНАНИЮ.

ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ВЛАСТЬЮ происходит из-за НЕОСОЗНАННОСТИ. Ни одна АВТО-СОЗНАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ никогда бы не дошла до ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ВЛАСТЬЮ.

Некоторые философы выступают против любой ВЛАСТИ, ненавидят ВЛАСТИ. Подобный образ мышления ЛОЖЕН, потому что во всем созданном, от микроба до солнца, существуют шкалы и шкалы, степени и степени, высшие силы, которые контролируют и направляют, и низшие силы, которые контролируются и направляются.

В простом пчелином улье есть власть у КОРОЛЕВЫ. В любом муравейнике есть власть и законы. Разрушение принципа ВЛАСТИ приведет к АНАРХИИ.

ВЛАСТИ этих критических времен, в которые мы живем, НЕОСОЗНАННЫ, и ясно, что из-за этого ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО факта они порабощают, заковывают в цепи, злоупотребляют, причиняют боль.

Нам нужны УЧИТЕЛЯ, инструкторы или духовные наставники, правительственные органы, родители и т. д., полностью АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫЕ. Только так мы можем действительно сделать МИР ЛУЧШЕ.

Глупо говорить, что не нужны учителя и духовные наставники. Абсурдно не признавать принцип ВЛАСТИ во всем созданном.

Те, кто САМОДОСТАТОЧНЫ, ГОРДЫ, считают, что УЧИТЕЛЯ и ДУХОВНЫЕ НАСТАВНИКИ НЕ НУЖНЫ.

Мы должны признать свою собственную НИЩЕТУ и НЕСЧАСТЬЕ. Мы должны понимать, что нам нужны ВЛАСТИ, УЧИТЕЛЯ, ДУХОВНЫЕ ИНСТРУКТОРЫ и т. д., НО АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫЕ, чтобы они могли мудро руководить, помогать и направлять нас.

НЕОСОЗНАННАЯ ВЛАСТЬ УЧИТЕЛЕЙ разрушает творческую силу учеников и учениц. Если ученик рисует, неосознанный учитель говорит ему, что он должен нарисовать, дерево или пейзаж, который он должен скопировать, и ученик в ужасе не осмеливается выйти за рамки механических правил учителя.

Это не творение. Необходимо, чтобы ученик стал творцом. Чтобы он был способен выйти за рамки неосознанных правил НЕОСОЗНАННОГО УЧИТЕЛЯ, чтобы он мог передать все, что он чувствует по отношению к дереву, все очарование жизни, которая циркулирует по трепетным листьям дерева, всю его глубокую значимость.

СОЗНАТЕЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ не стал бы противиться освобождающему творчеству духа.

УЧИТЕЛЯ с СОЗНАТЕЛЬНОЙ ВЛАСТЬЮ никогда не изуродовали бы разум учеников и учениц.

НЕОСОЗНАННЫЕ учителя разрушают своей ВЛАСТЬЮ разум и интеллект учеников и учениц.

УЧИТЕЛЯ с НЕОСОЗНАННОЙ ВЛАСТЬЮ умеют только наказывать и диктовать глупые правила, чтобы ученики хорошо себя вели.

АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ учат с большим терпением своих учеников и учениц, помогая им понять их индивидуальные трудности, чтобы, понимая, они могли превзойти все свои ошибки и триумфально продвигаться вперед.

СОЗНАТЕЛЬНАЯ или АВТО-СОЗНАТЕЛЬНАЯ ВЛАСТЬ никогда не сможет разрушить ИНТЕЛЛЕКТ.

НЕОСОЗНАННАЯ ВЛАСТЬ разрушает ИНТЕЛЛЕКТ и причиняет серьезный вред ученикам и ученицам.

Интеллект приходит к нам только тогда, когда мы наслаждаемся истинной свободой, и УЧИТЕЛЯ с АВТО-СОЗНАТЕЛЬНОЙ ВЛАСТЬЮ действительно умеют уважать ТВОРЧЕСКУЮ СВОБОДУ.

НЕОСОЗНАННЫЕ УЧИТЕЛЯ считают, что они все знают, и попирают свободу учеников, кастрируя их интеллект своими безжизненными правилами.

АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ ЗНАЮТ, что они не ЗНАЮТ, и даже позволяют себе учиться, наблюдая за творческими способностями своих учеников.

Необходимо, чтобы студенты школ, колледжей и университетов перешли от простого состояния дисциплинированных автоматов к блестящей позиции интеллигентных и свободных существ, чтобы они могли успешно противостоять всем трудностям существования.

Это требует АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫХ, компетентных УЧИТЕЛЕЙ, которые действительно интересуются своими учениками, учителей, которым хорошо платят, чтобы у них не было никаких денежных тревог.

К сожалению, каждый УЧИТЕЛЬ, каждый родитель, каждый ученик считает себя АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫМ, ПРОБУЖДЕННЫМ, и это его самая БОЛЬШАЯ ОШИБКА.

Очень редко можно встретить в жизни АВТО-СОЗНАТЕЛЬНОГО и ПРОБУЖДЕННОГО человека. Люди спят, когда тело спит, и спят, когда тело находится в состоянии бодрствования.

Люди водят машины, спя; работают, спя; ходят по улицам, спя; живут все время, спя.

Вполне естественно, что профессор забывает зонтик или оставляет в машине какую-нибудь книгу или свой кошелек. Все это происходит потому, что сознание профессора спит, он спит…

Очень трудно заставить людей признать, что они спят, все считают себя пробужденными. Если бы кто-нибудь признал, что его сознание спит, ясно, что с этого самого момента он начал бы просыпаться.

Ученик или ученица забывает дома книгу или тетрадь, которую нужно отнести в школу, такая забывчивость кажется очень нормальной и таковой является, но указывает, показывает состояние сна, в котором находится человеческое сознание.

Пассажиры любого городского транспорта иногда проезжают свою остановку, они спали и, проснувшись, понимают, что проехали свою остановку и теперь им придется пройти пешком несколько улиц назад.

Редко в жизни человек действительно пробужден, и когда он был таким хотя бы на мгновение, как в случаях бесконечного ужаса, он видит себя на мгновение в ЦЕЛОСТНОМ виде. Эти моменты незабываемы.

Человеку, который возвращается домой после того, как объехал весь город, очень трудно подробно вспомнить все свои мысли, события, людей, вещи, идеи и т. д. и т. д. и т. д. Пытаясь вспомнить, он обнаружит в своей памяти большие пробелы, которые соответствуют именно состояниям самого глубокого сна.

Некоторые студенты-психологи решили жить ВНИМАТЕЛЬНЫМИ каждое мгновение, но внезапно засыпают, возможно, встретив друга на улице, зайдя в какой-нибудь магазин, чтобы что-то купить и т. д., и когда часами позже они вспоминают свое решение жить ВНИМАТЕЛЬНЫМИ и ПРОБУЖДЕННЫМИ каждое мгновение, тогда они понимают, что заснули, когда вошли в то или иное место или когда встретили того или иного человека и т. д. и т. д. и т. д.

Быть АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫМ - это очень трудно, но можно достичь этого состояния, научившись жить внимательными и бдительными КАЖДОЕ МГНОВЕНИЕ.

Если мы хотим прийти к АВТО-СОЗНАНИЮ, нам нужно познать себя в ЦЕЛОСТНОМ виде.

У всех нас есть Я, САМОСТЬ, ЭГО, которое нам нужно исследовать, чтобы познать себя и стать АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫМИ.

СРОЧНО нужно САМО-НАБЛЮДАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ и ПОНИМАТЬ каждый из наших недостатков.

Необходимо изучать себя в области разума, эмоций, привычек, инстинктов и секса.

У разума есть много УРОВНЕЙ, областей или ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫХ отделов, которые мы должны знать в глубине души посредством НАБЛЮДЕНИЯ, АНАЛИЗА, ГЛУБОКОЙ МЕДИТАЦИИ и ГЛУБОКОГО ВНУТРЕННЕГО ПОНИМАНИЯ.

Любой дефект может исчезнуть из интеллектуальной области и продолжать существовать на других бессознательных уровнях разума.

Первое, что нужно, - это ПРОБУДИТЬСЯ, чтобы понять свою собственную НИЩЕТУ, НЕСЧАСТЬЕ и БОЛЬ. Затем начинает УМИРАТЬ Я каждое мгновение. СРОЧНА СМЕРТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО Я.

Только умирая, рождается ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СОЗНАТЕЛЬНОЕ СУЩЕСТВО в нас. Только ОНО может осуществлять истинную СОЗНАТЕЛЬНУЮ ВЛАСТЬ.

ПРОБУДИТЬСЯ, УМЕРЕТЬ, РОДИТЬСЯ. Это три психологические фазы, которые приводят нас к ИСТИННОМУ СОЗНАТЕЛЬНОМУ СУЩЕСТВОВАНИЮ.

Нужно проснуться, чтобы УМЕРЕТЬ, и нужно умереть, чтобы РОДИТЬСЯ. Кто умирает, не ПРОБУДИВШИСЬ, становится ГЛУПЫМ СВЯТЫМ. Кто РОЖДАЕТСЯ, не умерев, становится ИНДИВИДУУМОМ с ДВОЙНОЙ ЛИЧНОСТЬЮ, очень СПРАВЕДЛИВОЙ и очень порочной.

Осуществлять истинную ВЛАСТЬ могут только те, кто обладает сознательным СУЩЕСТВОМ.

Те, кто еще не обладают СОЗНАТЕЛЬНЫМ СУЩЕСТВОМ, те, кто еще не АВТО-СОЗНАТЕЛЬНЫ, обычно ЗЛОУПОТРЕБЛЯЮТ ВЛАСТЬЮ и причиняют много вреда.

УЧИТЕЛЯ должны научиться командовать, а ученики должны научиться повиноваться.

Те ПСИХОЛОГИ, которые выступают против повиновения, на самом деле очень ошибаются, потому что никто не может командовать сознательно, если сначала не научился повиноваться.

Нужно уметь командовать СОЗНАТЕЛЬНО и нужно уметь повиноваться СОЗНАТЕЛЬНО.