Три Мозга

Революционная психология новой эры утверждает, что органическая машина ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЖИВОТНОГО, ложно именуемого человеком, существует в трехцентровой или трехмозговой форме.

Первый мозг заключен в черепной коробке. Второй мозг конкретно соответствует спинному мозгу с его центральным веществом и всеми нервными ответвлениями. Третий мозг не находится в определенном месте и не является конкретным органом. В действительности третий мозг состоит из симпатических нервных сплетений и, в общем, из всех специфических нервных центров человеческого организма.

Первый мозг — это мыслящий центр. Второй мозг — это центр движения, обычно называемый двигательным центром. Третий мозг — это эмоциональный центр.

На практике полностью доказано, что любое злоупотребление мыслящим мозгом приводит к чрезмерному расходу интеллектуальной энергии. Поэтому логично утверждать без всяких сомнений, что психиатрические больницы — это настоящие кладбища интеллектуальных мертвецов.

Гармоничные и сбалансированные виды спорта полезны для двигательного мозга, но злоупотребление спортом означает чрезмерный расход двигательной энергии, и результат обычно бывает катастрофическим. Не абсурдно утверждать, что существуют мертвецы двигательного мозга. Эти мертвецы известны как больные гемиплегией, параплегией, прогрессивным параличом и т. д.

Эстетическое чувство, мистика, экстаз, высшая музыка необходимы для культивирования эмоционального центра, но злоупотребление этим мозгом приводит к бесполезному износу и растрате эмоциональной энергии. Злоупотребляют эмоциональным мозгом экзистенциалисты «новой волны», фанатики рока, псевдохудожники чувственного современного искусства, болезненные страстники чувственности и т. д., и т. п.

Даже если это кажется невероятным, смерть, безусловно, происходит по третям в каждом человеке. Уже доказано досыта, что всякая болезнь имеет свою основу в любом из трех мозгов.

Великий закон мудро поместил в каждый из трех мозгов интеллектуального животного определенный капитал ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ. Экономия этого капитала фактически означает продление жизни, растрата этого капитала приводит к смерти.

Архаические традиции, дошедшие до нас из ужасающей ночи веков, утверждают, что средняя продолжительность жизни человека на Древнем Континенте МУ, расположенном в Тихом океане, колебалась от Двенадцати до Пятнадцати Веков.

С течением веков на протяжении всех эпох неправильное использование трех мозгов постепенно сокращало жизнь.

В солнечной стране КЕМ… там, в старом Египте фараонов, средняя продолжительность человеческой жизни достигала уже только ста сорока лет.

В настоящее время, в эти современные времена бензина и целлулоида, в эту эпоху экзистенциализма и бунтарей рока, средняя продолжительность жизни человека, по данным некоторых страховых компаний, составляет всего пятьдесят лет.

Марксисты-ленинцы из СОВЕТСКОГО СОЮЗА, хвастуны и лжецы, как всегда, ходят и говорят, что изобрели специальные сыворотки для продления жизни, но старику Хрущеву еще нет и восьмидесяти лет, и ему приходится просить разрешения у одной ноги, чтобы поднять другую.

В центре АЗИИ существует религиозная община, состоящая из стариков, которые уже и не помнят своей молодости. Средняя продолжительность жизни этих стариков колеблется от четырехсот до пятисот лет.

Весь секрет долгой жизни этих Азиатских Монахов заключается в мудром использовании трех мозгов.

Сбалансированное и гармоничное функционирование трех мозгов означает экономию ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ и, как логическое следствие, продление жизни.

Существует космический закон, известный как «ВЫРАВНИВАНИЕ ВИБРАЦИЙ МНОГИХ ИСТОЧНИКОВ». Монахи этого монастыря умеют использовать этот закон посредством использования трех мозгов.

Преждевременная педагогика приводит учеников и учениц к злоупотреблению мыслящим мозгом, результаты которого уже известны психиатрии.

Интеллектуальное культивирование трех мозгов — это ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. В древних школах мистерий Вавилона, Греции, Индии, Персии, Египта и т. д. ученики и ученицы получали полную прямую информацию для своих трех мозгов посредством наставлений, танцев, музыки и т. д., умело скомбинированных.

Театры древних времен были частью школы. Драма, комедия, трагедия, в сочетании со специальной мимикой, музыкой, устным обучением и т. д., служили для информирования трех мозгов каждого индивида.

Тогда студенты не злоупотребляли мыслящим мозгом и умели использовать с умом и в сбалансированной форме свои три мозга.

Танцы мистерий Элевсина в Греции, театр в Вавилоне, скульптура в Греции всегда использовались для передачи знаний ученикам и ученицам.

Теперь, в эти выродившиеся времена рока, ученики и ученицы, смущенные и дезориентированные, идут по темной тропе умственного злоупотребления.

В настоящее время не существует истинных созидательных систем для гармоничного культивирования трех мозгов.

Учителя и учительницы школ, колледжей и университетов обращаются только к неверной памяти скучающих студентов, которые с нетерпением ждут часа выхода из класса.

Срочно, необходимо уметь сочетать интеллект, движение и эмоции с целью донесения полной информации до трех мозгов студентов.

Абсурдно информировать только один мозг. Первый мозг — не единственный познавательный орган. Преступно злоупотреблять мыслящим мозгом учеников и учениц.

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ должно вести студентов по пути гармоничного развития.

Революционная психология ясно учит, что три мозга имеют три класса независимых ассоциаций, совершенно различных. Эти три класса ассоциаций вызывают различные типы импульсов существа.

Это дает нам фактически три разные личности, не имеющие ничего общего ни в своей природе, ни в своих проявлениях.

Революционная психология новой эры учит, что в каждом человеке существуют три различных психологических аспекта. Одной частью психической сущности мы желаем одного, другой частью мы желаем чего-то определенно другого, а благодаря третьей части мы делаем что-то совершенно противоположное.

В момент высшей боли, возможно, потери любимого человека или любой другой интимной катастрофы, эмоциональная личность доходит до отчаяния, в то время как интеллектуальная личность спрашивает себя, почему вся эта трагедия, а личность движения хочет только убежать со сцены.

Эти три разные и часто даже противоречивые личности должны быть интеллектуально культивированы и обучены специальными методами и системами во всех школах, колледжах и университетах.

С психологической точки зрения абсурдно воспитывать исключительно интеллектуальную личность. У человека есть три личности, которые остро нуждаются в ФУНДАМЕНТАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.