Tri Mozgy

Revolučná psychológia novej éry tvrdí, že organický stroj INTELEKTUÁLNEHO ZVIERAŤA, falošne nazývaného človek, existuje v trojcentrickej alebo trojmozgovej forme.

Prvý mozog je uzavretý v lebke. Druhý mozog konkrétne zodpovedá chrbtici s jej centrálnou miechou a všetkými jej nervovými vetvami. Tretí mozog nesídli na definovanom mieste, ani nie je určený orgán. V skutočnosti je tretí mozog tvorený sympatickými nervovými pletencami a všeobecne všetkými špecifickými nervovými centrami ľudského organizmu.

Prvý mozog je myšlienkové centrum. Druhý mozog je centrum pohybu, bežne označované ako motorické centrum. Tretí mozog je emocionálne centrum.

V praxi je úplne preukázané, že každé zneužívanie mysliaceho mozgu spôsobuje nadmernú spotrebu intelektuálnej energie. Je teda logické bez obáv tvrdiť, že psychiatrické liečebne sú skutočné cintoríny intelektuálnych mŕtvych.

Harmonické a vyvážené športy sú užitočné pre motorický mozog, ale zneužívanie športu znamená nadmernú spotrebu motorických energií a výsledok býva katastrofálny. Nie je absurdné tvrdiť, že existujú mŕtvi motorického mozgu. Títo mŕtvi sú známi ako pacienti s hemiplegiou, paraplégiou, progresívnou paralýzou atď.

Estetický zmysel, mysticizmus, extáza, vyššia hudba sú potrebné na kultiváciu emocionálneho centra, ale zneužívanie tohto mozgu spôsobuje zbytočné opotrebovanie a plytvanie emocionálnymi energiami. Emocionálny mozog zneužívajú existencialisti “novej vlny”, fanatici rocku, pseudo-umelci zmyselného moderného umenia, chorobne vášniví zmyselní ľudia atď., atď.

Aj keď sa to zdá neuveriteľné, smrť sa u každého človeka určite spracováva po tretinách. Je už nad slnko jasné, že každá choroba má svoj základ v ktoromkoľvek z troch mozgov.

Veľký zákon múdro uložil do každého z troch mozgov intelektuálneho zvieraťa určitý kapitál ŽIVOTNÝCH HODNÔT. Šetrenie tohto kapitálu v skutočnosti znamená predĺženie života, premárnenie tohto kapitálu spôsobuje smrť.

Archívne tradície, ktoré sa k nám dostali z hroznej noci storočí, tvrdia, že priemerná dĺžka ľudského života na Starom kontinente MU, ktorý sa nachádzal v Tichom oceáne, sa pohybovala medzi dvanástimi a pätnástimi storočiami.

S postupom storočí cez všetky veky nesprávne používanie troch mozgov život pomaly skracovalo.

V slnečnej krajine KEM… tam v starom Egypte faraónov priemerná dĺžka ľudského života dosahovala už len stoštyridsať rokov.

V súčasnosti, v týchto moderných časoch benzínu a celuloidu, v tejto ére existencializmu a rockových rebelov, je priemerná dĺžka ľudského života podľa niektorých poisťovní sotva päťdesiat rokov.

Páni marxisti-leninisti zo SOVIETSKEHO ZVÄZU, chvastúni a klamári ako vždy, tam hovoria, že vynašli veľmi špeciálne séra na predĺženie života, ale starček Chruščov ešte nemá osemdesiat rokov a musí si pýtať povolenie od jednej nohy, aby zdvihol druhú.

V centre ÁZIE existuje náboženská komunita tvorená starcami, ktorí si už ani nepamätajú svoju mladosť. Priemerná dĺžka života týchto starcov sa pohybuje medzi štyristo a päťsto rokov.

Celé tajomstvo dlhého života týchto ázijských mníchov spočíva v múdrom používaní troch mozgov.

Vyvážená a harmonická funkčnosť troch mozgov znamená úsporu ŽIVOTNÝCH HODNÔT a ako logický dôsledok predĺženie života.

Existuje kozmický zákon známy ako „VYROVNANIE VIBRÁCIÍ MNOHÝCH ZDROJOV“. Mnísi tohto kláštora vedia tento zákon využívať pomocou troch mozgov.

Neaktuálna pedagogika vedie žiakov a žiačky k zneužívaniu mysliaceho mozgu, ktorého výsledky už psychiatria pozná.

Inteligentná kultivácia troch mozgov je ZÁKLADNÉ VZDELANIE. V starovekých školách mystérií v Babylone, Grécku, Indii, Perzii, Egypte atď. dostávali žiaci a žiačky priame celostné informácie pre svoje tri mozgy prostredníctvom poučky, tanca, hudby atď., inteligentne kombinované.

Divadlá starých čias boli súčasťou školy. Dráma, komédia, tragédia, v kombinácii so špeciálnou mimikou, hudbou, ústnym vyučovaním atď. slúžili na informovanie troch mozgov každého jednotlivca.

Študenti potom nezneužívali mysliaci mozog a vedeli inteligentne a vyvážene používať svoje tri mozgy.

Tance mystérií v Eleusise v Grécku, divadlo v Babylone, sochárstvo v Grécku boli vždy využívané na odovzdávanie vedomostí žiakom a žiačkam.

Teraz, v týchto zdegenerovaných časoch rocku, žiaci a žiačky, zmätení a dezorientovaní, kráčajú temnou cestou mentálneho zneužívania.

V súčasnosti neexistujú skutočné tvorivé systémy pre harmonickú kultiváciu troch mozgov.

Učitelia a učiteľky škôl, stredných škôl a univerzít sa zameriavajú len na nevernú pamäť nudných študentov, ktorí s úzkosťou očakávajú čas odchodu z triedy.

Je naliehavé, je nevyhnutné vedieť kombinovať intelekt, pohyb a emócie s cieľom preniesť celostné informácie do troch mozgov študentov.

Je absurdné informovať len jeden mozog. Prvý mozog nie je jediný, ktorý má poznanie. Je zločinné zneužívať mysliaci mozog žiakov a žiačiek.

ZÁKLADNÉ VZDELANIE by malo viesť študentov cestou harmonického rozvoja.

Revolučná psychológia jasne učí, že tri mozgy majú tri druhy nezávislých asociácií, ktoré sú úplne odlišné. Tieto tri druhy asociácií vyvolávajú rôzne typy impulzov bytosti.

To nám v skutočnosti dáva tri rôzne osobnosti, ktoré nemajú nič spoločné ani vo svojej povahe, ani vo svojich prejavoch.

Revolučná psychológia novej éry učí, že v každom človeku existujú tri odlišné psychologické aspekty. S jednou časťou psychickej podstaty si želáme jednu vec, s inou časťou si želáme niečo rozhodne iné a vďaka tretej časti robíme niečo úplne opačné.

V okamihu najvyššej bolesti, možno strata milovanej osoby alebo akákoľvek iná intímna katastrofa, sa emocionálna osobnosť dostane až do zúfalstva, zatiaľ čo intelektuálna osobnosť sa pýta, prečo táto tragédia, a pohybová osobnosť chce len utiecť z miesta činu.

Tieto tri odlišné osobnosti, ktoré sú rôzne a často aj protichodné, musia byť inteligentne kultivované a inštruované špeciálnymi metódami a systémami vo všetkých školách, stredných školách a univerzitách.

Z psychologického hľadiska je absurdné vzdelávať výlučne intelektuálnu osobnosť. Človek má tri osobnosti, ktoré naliehavo potrebujú ZÁKLADNÉ VZDELANIE.