Hindisaha Xorta ah

Malaayiin arday ah oo ka kala yimid dhammaan waddamada adduunka ayaa maalin kasta si aan miyir qabin, si toos ah, oo shakhsi ah u aada Iskuulka iyo Jaamacadda, iyaga oo aan garanayn sababta ama waxa ay u socdaan.

Ardayda waxaa lagu qasbaa inay bartaan Xisaabta, Fiisigiska, Kimistariga, Juqraafi, iwm.

Maskaxda ardayda ayaa maalin kasta helaysa macluumaad, laakiin waligood ma joogsadaan si ay uga fikiraan sababta macluumaadkaas, hadafka macluumaadkaas. Maxaan isaga buuxinaynaa macluumaadkaas? Maxaan isaga buuxinaynaa macluumaadkaas?

Ardayda ayaa dhab ahaantii ku nool nolol mishiin ah waxayna ogyihiin oo keliya inay tahay inay helaan macluumaad maskaxeed oo ay ku kaydiyaan xusuusta aan daacadda ahayn, taasi waa wax kasta.

Ardayda kuma soo dhaca fikirka waxa dhabta ah ee ay tahay waxbarashadan, waxay aadaan iskuulka, dugsiga sare ama jaamacadda sababtoo ah waalidkood ayaa u diraya oo taasi waa wax kasta.

Ardayda, macallimiinta iyo macallimadaha midna waligood kuma soo dhaco inay is weydiiyaan: Maxaan halkan joogaa? Maxaan u imid halkan? Waa maxay dhabta ah ee sababta qarsoon ee i keentay halkan?

Macallimiin, macallimado, arday rag ah iyo arday dumar ah, waxay ku nool yihiin miyir la’aan, waxay u dhaqmaan sidii kuwo si toos ah u shaqeeya, waxay si miyir la’aan ah, oo shakhsi ah u aadaan iskuulka, dugsiga sare iyo jaamacadda, iyaga oo aan dhab ahaantii waxba ka garanayn sababta, ama waxa ay u socdaan.

Waxaa lagama maarmaan ah in laga tago in la noqdo kuwo si toos ah u shaqeeya, la kiciyo miyirka, in la ogaado naftaada waxa ay tahay halgankan aadka u xun ee imtixaannada loo galo, wax loo barto, in lagu noolaado meel gaar ah si maalin kasta wax loo barto oo sannadka loo gudbo oo laga cabsi qabo, walwal, welwel, la ciyaaro isboortiga, lala dagaallamo ardayda iskuulka, iwm., iwm., iwm.

Macallimiinta iyo macallimadaha waa inay noqdaan kuwo miyir qaba si ay uga qayb qaataan iskuulka, dugsiga sare ama jaamacadda iyaga oo ka caawinaya ardayda inay kiciyaan miyirka.

Waa wax laga xumaado in la arko AUTOOMATO badan oo ku fadhiya kuraasta iskuullada, dugsiyada sare iyo jaamacadaha, iyaga oo helaya macluumaad ay tahay inay ku hayaan xusuusta iyaga oo aan garanayn sababta ama waxa ay u socdaan.

Wiilashu waxay kaliya ka welwelaan inay sannadka gudbaan; waxaa loo sheegay inay isu diyaariyaan inay nolosha kasbadaan, inay shaqo helaan, iwm. Waxayna wax bartaan iyaga oo maskaxdooda ka samaysanaya mala-awaal fara badan oo ku saabsan mustaqbalka, iyaga oo aan garanayn 4 dhab ahaan xaadirka ah, iyaga oo aan garanayn sababta dhabta ah ee ay tahay inay u bartaan fiisigiska, kimistariga, bayoolojiga, xisaabta, juqraafiga, iwm.

Gabdhaha casriga ahi waxay wax u bartaan inay yeeshaan diyaar garow u saamaxaya inay helaan nin wanaagsan, ama ay nolosha kasbadaan oo ay si habboon ugu diyaargarowbaan haddii ninku ka tago, ama ay noqdaan carmallo ama gabdho aan weligood guursan. Mala-awaal saafi ah oo maskaxda ku jira sababtoo ah run ahaantii ma garanayaan waxa ay noqon doonto mustaqbalkoodu ama da’da ay dhiman doonaan.

Nolosha iskuulka aad bay u madhan tahay, aad bay u khilaafsan tahay, aad bay u shakhsi tahay, ilmaha waxaa mararka qaarkood lagu qasbaa inuu barto maadooyin gaar ah oo aan waxba ka tarayn nolosha dhabta ah.

Maanta, waxa ugu muhiimsan iskuulka waa in sannadka la gudbo oo taasi waa wax kasta.

Wakhtiyadii hore waxaa jiray ugu yaraan waxoogaa anshax ah oo ku saabsan arrintan ah in sannadka la gudbo. Hadda ma jiro ETHICS noocaas ah. Waalidiintu waxay si qarsoodi ah ulaaluushi karaan macallinka ama macallimadda oo wiilka ama gabadha xitaa haddii ay yihiin ARDAY AAD U LIITA, waxay si lama huraan ah u gudbi doonaan sannadka.

Gabdhaha iskuulka waxay caadi ahaan “barbarka u sameeyaan” macallinka iyaga oo ujeedadu tahay in AY SANNADKA GUDBAAN oo natiijadu waxay noqon kartaa mid cajiib ah, xitaa haddii aysan fahmin wax yar oo ka mid ah waxa macallinku barayo, si kastaba ha ahaatee waxay si fiican uga soo baxaan IMTIXAANNADA oo ay sannadka gudbaan.

Waxaa jira wiilal iyo gabdho aad ugu fiican inay sannadka gudbaan. Tani waa arrin xariifnimo marar badan.

Wiil ku guulaysta imtixaan gaar ah (imtixaan nacasnimo ah) macnaheedu maaha inuu leeyahay miyir dhab ah oo ujeedo ah, oo ku saabsan maadadaas lagu imtixaamay.

Ardaygu wuxuu ku celceliyaa sidii baqbaqaaq, qoryo-qore ama baqbaqaaq wuxuuna si mashiin ah ula socdaa maadadaas uu bartay ee lagu imtixaamay. Taasi micnaheedu maaha in aad is-ogsoon tahay maadadaas, taasi waa xifdinta iyo ku celcelinta sidii baqbaqaaq ama qoryo-qore waxa aan barannay oo taasi waa wax kasta.

Imtixaannada lagu gudbo, sannadka lagu gudbo, macnaheedu maaha IN AAD AAD U CAQLI BADAN TAHAY. Nolosha dhabta ah waxaan ku kulannay dad aad u caqli badan oo aan waligood si fiican uga soo bixin imtixaannada iskuulka. Waxaan kulannay qorayaal aad u fiican iyo xisaabyahanno waaweyn oo ahaa arday aad u liita oo aan waligood si fiican uga gudbin imtixaannada naxwaha iyo xisaabta.

Waxaan ka warqabnaa kiiska arday aad ugu liita ANATOMY oo kaliya ka dib markii uu dhibaato badan qabay uu si fiican uga soo baxay imtixaannada ANATOMY. Maanta ardaygaas wuxuu qoraa shaqo weyn oo ku saabsan ANATOMY.

Sannadka la gudbo macnaheedu maaha in aad tahay qof aad u caqli badan. Waxaa jira dad aan waligood sannad gudin oo ah kuwo aad u caqli badan.

Waxaa jira wax ka muhiimsan sannadka la gudbo, waxaa jira wax ka muhiimsan in la barto maadooyin gaar ah waana in si cad oo ifaya loo yeesho miyir buuxa oo OBJECTIVE ah oo ku saabsan maadooyinkaas la baranayo.

Macallimiinta iyo macallimadaha waa inay ku dadaalaan inay ka caawiyaan ardayda inay kiciyaan miyirka; dadaalka macallimiinta iyo macallimadaha oo dhan waa in loo jeediyo miyirka ardayda. WAA DEGDEG ah in ardayda ay si buuxda u is-ogsoonadaan maadooyinkaas ay baranayaan.

In la barto xifdinta, in loo barto sida baqbaqaaqa, waa fudayd in la nacaso macnaha ugu buuxda ee ereyga.

Ardayda waxaa lagu qasbaa inay bartaan maadooyin adag oo ay ku kaydiyaan xusuustooda si ay “SANNADKA U GUDBAAN” ka dibna nolosha dhabta ah maadooyinkaas ma aha oo kaliya inay noqdaan kuwo aan faa’iido lahayn laakiin sidoo kale waa la ilaawaa sababtoo ah xusuusta ma ahan mid daacad ah.

Wiilashu waxay wax u bartaan iyaga oo ujeedadoodu tahay inay helaan shaqo oo ay nolosha kasbadaan ka dibna haddii ay nasiib u yeeshaan inay helaan shaqadaas, haddii ay noqdaan xirfadlayaal, dhakhaatiir, qareenno, iwm., waxa kaliya ee ay helaan waa inay ku celiyaan isla sheekadii hore, way guursadaan, way dhibtoonayaan, waxay dhalaan carruur wayna dhimanayaan iyaga oo aan kicin miyirka, waxay dhimanayaan iyaga oo aan miyir qabin noloshooda. Taasi waa wax kasta.

Gabdhuhu way guursadaan, waxay dhistaan qoysaskooda, waxay dhalaan carruur, way la dagaallamaan deriska, ninka, carruurta, way kala tagaan wayna guursadaan mar kale, way ka carmaloobaan, way gabowdaan, iwm. ugu dambayntiina way dhintaan ka dib markii ay ku noolaayeen hurdo, miyir la’aan, iyaga oo ku celcelinaya sida caadiga ah riwaayaddii xanuunka lahayd ee jiritaanka.

Macallimiinta iyo macallimadaha iskuulku ma rabaan inay si buuxda u ogaadaan in dhammaan bini’aadanku ay qabaan miyir hurda. Waa lagama maarmaan in macallimiinta iskuulku sidoo kale ay toosaan si ay u toosiyaan ardayda.

Waxba ma tarayaan in aan madaxa ka buuxino aragtiyo iyo aragtiyo badan oo aan soo xiganno Dante, Homer; Virgil, iwm., haddii aan qabno miyir hurda haddii aanan haysan miyir ujeedo ah, oo cad oo qumman oo ku saabsan nafteena, oo ku saabsan maadooyinka aan baranno, oo ku saabsan nolosha dhabta ah.

Waa maxay faa’iidada waxbarashadu haddii aynaan noqon abuurayaal, miyir qaba, caqli dhab ah?

Waxbarashada dhabta ah kuma koobna akhris iyo qoraal. Doqon kasta, nacas kasta wuu garan karaa akhris iyo qoraal. Waxaan u baahanahay inaan noqono caqli badan oo caqligu wuxuu kaliya inagu soo toosaa marka miyirku soo tooso.

Aadanaha wuxuu leeyahay sagaal iyo toddobaatan boqolkiiba SUBCONSCIENCIA iyo saddex boqolkiiba CONCIENCIA. Waxaan u baahanahay inaan kicino MIYIRKA, waxaan u baahanahay inaan ka dhigno SUBCONSCIENTA mid MIYIR leh. Waxaan u baahanahay inaan yeelanno boqolkiiba boqol miyir.

Bini’aadanku ma riyoodo oo keliya marka jidhkiisu hurdo, laakiin sidoo kale wuu riyoodaa marka jidhkiisu aanu hurdin, marka uu joogo xaalad soo jeed.

Waxaa lagama maarmaan ah in la joojiyo riyada, waxaa lagama maarmaan ah in la kiciyo miyirka geedi socodka soo kicidduna waa inuu ka bilowdaa guriga iyo iskuulka.

Dadaalka macallimiinta waa in loo jeediyo MIYIRKA ardayda oo aan kaliya xusuusta.

Ardayda waa inay bartaan inay naftooda u fikiraan oo aanay kaliya ugu celcelin sidii baqbaqaaq ama qoryo-qore aragtiyaha dadka kale.

Macallimiinta waa inay u halgamaan sidii ay ardayda uga joojin lahaayeen cabsida.

Macallimiinta waa inay u oggolaadaan ardayda, xorriyadda inay ka soo horjeedaan oo ay si caafimaad leh oo wax dhis ah u dhaleeceeyaan dhammaan aragtiyaha ay bartaan.

Waa wax aan macquul ahayn in lagu qasbo inay si DOGMATIC ah u aqbalaan dhammaan aragtiyaha lagu baro iskuulka, dugsiga sare ama jaamacadda.

Waxaa lagama maarmaan ah in ardayda ay iska daayaan cabsida si ay u bartaan inay naftooda u fikiraan. Waa lagama maarmaan in ardayda ay iska daayaan cabsida si ay u falanqeeyaan aragtiyaha ay bartaan.

Cabsidu waa mid ka mid ah caqabadaha caqliga. Ardayga cabsanaya kuma dhiirranayo inuu ka soo horjeedo oo wuxuu u aqbalaa sidii maqaal rumaysad indho la’aan ah, wax kasta oo ay sheegaan qoraayaasha kala duwan.

Waxba ma tarayaan in macallimiintu ay ka hadlaan geesinimada haddii ay iyagu cabsadaan. Macallimiinta waa inay ka xoroobaan cabsi. Macallimiinta ka baqa dhaleeceynta, waxa ay dadku odhan doonaan, iwm., ma noqon karaan kuwo caqli dhab ah.

Hadafka dhabta ah ee waxbarashadu waa in la joojiyo cabsida oo la kiciyo miyirka.

Waa maxay faa’iidada imtixaannada lagu gudbo haddii aan sii ahaanno kuwo cabsi qaba oo aan miyir qabin?

Macallimiintu waxay xil ka saaran yihiin inay ka caawiyaan ardayda kuraasta iskuulka si ay ugu anfacaan nolosha, laakiin inta cabsidu jirto cidna nolosha waxba kama tari karto.

Qofka cabsida ka buuxdo kuma dhiirranayo inuu ka soo horjeedo ra’yiga qof kale. Qofka cabsida ka buuxda ma yeelan karo hindise xor ah.

Waa hawsha macallin kasta, sida iska cad, inuu ka caawiyo dhammaan ardayda iskuulkooda inay gebi ahaanba ka xoroobaan cabsida, si ay ugu dhaqmaan si iskiis ah iyaga oo aan loo sheegin, aan lagu amrin.

Waa lagama maarmaan in ardayda ay ka tagaan cabsida si ay u yeeshaan hindise xor ah oo iskiis ah oo abuur ah.

Marka ardayda iyaga oo iskaashanaya, si xor ah oo iskiis ah ay awoodaan inay si xor ah u falanqeeyaan oo u dhaleeceeyaan aragtiyahaas ay bartaan, markaas ayay joojin doonaan inay noqdaan kuwo mishiin ah, shakhsi ah oo nacasnimo ah.

Waa lagama maarmaan in ay jirto hindise xor ah si caqli abuur leh uu uga dhex dhasho ardayda.

Waxaa lagama maarmaan ah in la siiyo xorriyadda SOO BANDHIGID ABBUURAN oo iskiis ah oo aan wax shuruud ah lahayn, dhammaan ardayda si ay u miyir qabaan waxa ay bartaan.

Awoodda abuurka xorta ah waxay muuqan kartaa oo keliya marka aynaan ka baqin dhaleeceynta, waxa ay dadku odhan doonaan, ul macallinka, xeerarka iwm. iwm. iwm.

Maskaxda aadanaha waxaa kharribay cabsida iyo dogmatismo-ga waxaana loo baahan yahay si degdeg ah in dib loo soo celiyo iyada oo loo marayo hindise iskiis ah oo xor ah oo aan cabsi qabin.

Waxaan u baahanahay inaan miyir qabno nolosheena gaarka ah oo geedi socodka soo kicidduna waa inuu ka bilowdaa kuraasta iskuulka.

Wax yar ayaan iskuulka ka faa’iidi doonnaa haddii aan ka soo baxno miyir la’aan iyo hurdo.

Baabi’inta cabsida iyo hindisaha xorta ah ayaa sababi doona ficil iskiis ah oo saafi ah.

Iyada oo loo marayo hindise xor ah, ardayda waa inay xaq u yeeshaan dhammaan iskuullada inay shir ku doodaan dhammaan aragtiyaha ay baranayaan.

Sidan oo kaliya iyada oo loo marayo xoraynta cabsida iyo xorriyadda dooda, falanqaynta, ka FIKIRKA, iyo dhaleecaynta caafimaad leh waxa aan baranno, waxaan ka miyir qabi karnaa maadooyinkaas oo aan noqon oo keliya baqbaqaaq ama qoryo-qore ku celceliya waxa aan ku uruurino xusuusta.