Kallelsen

Med undantag för de fullständigt invalida, måste varje människa vara till nytta för något i livet, det svåra är att veta vad varje individ är bra för.

Om det finns något verkligt viktigt i den här världen, så är det att känna sig själv. Det är sällsynt att någon känner sig själv, och även om det kan verka otroligt, är det svårt att hitta någon i livet som har utvecklat en yrkeskänsla.

När någon är fullständigt övertygad om den roll de måste spela i tillvaron, gör de sin kallelse till ett apostolat, en religion, och blir de facto och med rätta en apostel för mänskligheten.

Den som känner sin kallelse, eller som kommer att upptäcka den på egen hand, genomgår en enorm förändring. De söker inte längre framgång, är lite intresserade av pengar, berömmelse, tacksamhet, deras nöje ligger då i den lycka som det ger dem att ha svarat på en intim, djup, okänd kallelse från sin egen inre essens.

Det mest intressanta med allt detta är att yrkeskänslan inte har något att göra med jaget, för även om det kan verka konstigt avskyr jaget vår egen kallelse eftersom jaget bara åtrår stora penninginkomster, position, berömmelse osv.

Yrkeskänslan är något som tillhör vår egen INRE ESSENS; det är något väldigt inuti, väldigt djupt, väldigt intimt.

Yrkeskänslan får människan att med verklig djärvhet och sant ointresse ta sig an de mest enorma företagen på bekostnad av alla slags lidanden och vedermödor. Det är därför bara normalt att jaget avskyr den sanna kallelsen.

Yrkeskänslan leder oss i själva verket in på hjältemodets rättmätiga väg, även om vi stoiskt måste uthärda alla slags oförrätter, svek och förtal.

Den dag en man kan säga sanningen “JAG VET VEM JAG ÄR OCH VAD MIN SANNA KALLELSE ÄR” från det ögonblicket kommer han att börja leva med verklig rättvisa och kärlek. En sådan man lever i sitt verk och hans verk i honom.

Det är egentligen bara ett fåtal män som kan tala så, med verklig hjärtats uppriktighet. De som talar så är de utvalda som i högsta grad har en yrkeskänsla.

Att hitta vår sanna KALLELSE är utan tvekan det allvarligaste sociala problemet, det problem som ligger till grund för alla samhällets problem.

Att hitta eller upptäcka vår sanna individuella kallelse, motsvarar i själva verket att upptäcka en mycket dyrbar skatt.

När en medborgare med all säkerhet och utan tvekan finner sitt sanna och rättmätiga yrke, blir han oersättlig just på grund av detta faktum.

När vår kallelse helt och fullt motsvarar den position vi har i livet, utövar vi vårt arbete som ett sant apostolat, utan någon girighet och utan önskan om makt.

Då ger arbetet oss sann, djup, intim lycka istället för att framkalla girighet, tristess eller önskan att byta yrke, även om vi tålmodigt måste uthärda smärtsamma lidanden.

I praktiken har vi kunnat verifiera att när positionen inte motsvarar individens KALLELSE, så tänker denne bara i termer av MER.

Jagets mekanism är MER. Mer pengar, mer berömmelse, fler projekt, etc. etc. etc. och som är helt naturligt brukar subjektet bli hycklande, exploaterande, grym, hänsynslös, kompromisslös, etc.

Om vi studerar byråkratin noggrant kan vi se att sällan i livet motsvarar positionen den individuella kallelsen.

Om vi studerar de olika fackföreningarna inom proletariatet noggrant, kan vi se att i mycket sällsynta fall motsvarar yrket den individuella KALLELSEN.

När vi noggrant observerar de privilegierade klasserna, vare sig de är från öst eller väst i världen, kan vi se den totala bristen på yrkeskänsla. De så kallade “BRA BARNEN” rånar nu med vapen, våldtar försvarslösa kvinnor osv. för att döda tristessen. Efter att inte ha hittat sin plats i livet går de desorienterade och blir REBELLER UTAN ORSAK för att “variera lite”.

Mänsklighetens kaotiska tillstånd är fruktansvärt i dessa tider av global kris.

Ingen är nöjd med sitt arbete eftersom positionen inte motsvarar kallelsen, jobbansökningar haglar eftersom ingen vill svälta ihjäl, men ansökningarna motsvarar inte KALLELSEN hos dem som ansöker.

Många chaufförer borde vara läkare eller ingenjörer. Många advokater borde vara ministrar och många ministrar borde vara skräddare. Många skoputsare borde vara ministrar och många ministrar borde vara skoputsare osv.

Folk sitter på poster som inte tillhör dem, som inte har något att göra med deras sanna individuella KALLELSE, på grund av detta fungerar den sociala maskinen dåligt. Detta liknar en motor som är uppbyggd med delar som inte tillhör den och resultatet måste oundvikligen bli katastrof, misslyckande, absurditet.

I praktiken har vi kunnat verifiera tillräckligt att när någon inte har någon KALLELSE-benägenhet att vara guide, religiös instruktör, politisk ledare eller chef för någon spirituell, vetenskaplig, litterär, filantropisk förening, etc. då tänker de bara i termer av MER och ägnar sig åt att göra projekt och fler projekt med hemliga, obekväma syften.

Det är uppenbart att när positionen inte motsvarar den individuella KALLELSEN är resultatet exploatering.

I dessa fruktansvärt materialistiska tider vi lever i, ockuperas lärarposten godtyckligt av många handelsmän som inte på något sätt har någon KALLELSE för läraryrket. Resultatet av en sådan skam är exploatering, grymhet och brist på sann kärlek.

Många personer utövar läraryrket uteslutande i syfte att få pengar för att betala sina studier vid den medicinska, juridiska eller tekniska fakulteten, eller helt enkelt för att de inte hittar något annat att göra. Offren för ett sådant intellektuellt bedrägeri är eleverna.

Den sanna kallelseläraren idag är mycket svår att hitta och det är den största lycka som eleverna i skolor, högskolor och universitet kan ha.

Lärarens KALLELSE översätts klokt av det där gripande prosastycket av GABRIELA MÍSTRAL med titeln LÄRARINNANS BÖN. Läraren från provinsen säger, riktad till det GUDOMLIGA, till den HEMLIGA LÄRAREN:

“Ge mig den unika kärleken till min skola: att inte ens skönhetens brännande förmår stjäla min ömhet i varje ögonblick. Lärare, gör min iver varaktig och min besvikelse övergående. Ryck bort från mig denna orena önskan om missförstådd rättvisa som fortfarande stör mig, den snåla antydan till protest som stiger upp från mig när de sårar mig, låt mig inte känna smärta för missförstånd eller bli ledsen över glömskan av dem jag undervisade”.

“Ge mig att vara mer mor än mödrar, för att kunna älska och försvara som de, det som INTE är kött av mitt kött. Ge mig möjlighet att göra en av mina flickor till min perfekta vers och att lämna min mest genomträngande melodi fastnaglad i henne, tills mina läppar inte längre sjunger”.

“Visa mig ditt evangelium möjligt i min tid, så att jag inte ger upp kampen för varje dag och varje timme för honom”.

Vem kan mäta det underbara psykiska inflytandet från en lärare som inspirerats med sådan ömhet, av känslan för sin KALLELSE?

Individen hittar sin kallelse genom en av dessa tre vägar: för det första: SJÄLVUPPTÄCKTEN av en speciell förmåga. För det andra: synen på ett akut behov. För det tredje: den mycket sällsynta vägledningen från föräldrar och lärare som upptäckte elevens KALLELSE genom att observera deras lämplighet.

Många individer har upptäckt sin KALLELSE vid ett visst kritiskt ögonblick i sitt liv, inför en allvarlig situation som krävde omedelbar bot.

GANDHI var en vanlig advokat, när han med anledning av ett attentat mot hinduernas rättigheter i SYDAFRIKA fick sin biljett till Indien annullerad och stannade kvar för att försvara sina landsmäns sak. Ett tillfälligt behov ledde honom till hela sitt livs KALLELSE.

Mänsklighetens stora välgörare har funnit sin KALLELSE inför en situationell kris som krävde omedelbar bot. Låt oss komma ihåg OLIVER CROMWELL, den engelska frihetens fader; Benito Juárez, skaparen av det nya Mexiko; José de San Martín och Simón Bolívar, fäder till det sydamerikanska oberoendet, etc., etc.

JESUS, KRISTUS, BUDDHA, MOHAMMED, HERMES, ZOROASTER, KONFUCIUS, FUHI, etc., var män som vid ett visst ögonblick i historien förstod sin sanna KALLELSE och kände sig kallade av den inre röst som utgår från det INNERSTA.

GRUNDLÄGGANDE UTBILDNING är kallad att genom olika metoder upptäcka studenternas latenta förmåga. De metoder som den otidsenliga pedagogiken använder nuförtiden för att upptäcka elevernas KALLELSE är utan tvekan grymma, absurda och hänsynslösa.

KALLELSE-enkäter har utarbetats av handelsmän som godtyckligt innehar lärarposten.

I vissa länder, innan man går in på förberedande och YRKESUTBILDNING, utsätts eleverna för de mest fruktansvärda psykologiska grymheterna. De ställs frågor om matematik, samhällskunskap, biologi, etc.

Det mest grymma med dessa metoder är de berömda psykologiska testerna, Y.Q.-index, som är intimt relaterade till mental snabbhet.

Beroende på vilken typ av svar, beroende på hur de kvalificerar sig, förpackas studenten sedan i en av de tre gymnasieutbildningarna. För det första: Fysisk Matematik. För det andra: Biologiska vetenskaper. För det tredje: Sociala vetenskaper.

Från Fysisk Matematik kommer ingenjörer. Arkitekter, Astronomer, Flygare, etc.

Från Biologiska vetenskaper kommer Farmaceuter, Sjuksköterskor, Biologer, Läkare, etc.

Från samhällsvetenskap kommer Advokater, Litteratörer, Doktorsavhandlingar i Filosofi och Litteratur, Företagsledare, etc.

Studieplanen i varje land är olika och det är tydligt att det inte finns tre olika gymnasieutbildningar i alla länder. I många länder finns det bara en gymnasieutbildning och efter att ha avslutat den går studenten till universitetet.

I vissa länder undersöks inte studentens KALLELSE-förmåga och denne går in på fakulteten med en önskan att ha ett yrke för att tjäna sitt levebröd, även om detta inte sammanfaller med deras medfödda tendenser, med deras KALLELSE-känsla.

Det finns länder där studenternas KALLELSE-förmåga undersöks och det finns länder där de inte undersöks. Det är absurt att inte veta hur man KALLELSE-vägleder studenter, att inte undersöka deras förmågor och medfödda tendenser. Dumma är KALLELSE-enkäter och hela den där jargongen av frågor, PSYKOLOGISKA TESTER, Y.Q.-index, etc.

Dessa metoder för KALLELSE-undersökning fungerar inte eftersom sinnet har sina krisögonblick och om undersökningen verifieras i ett sådant ögonblick är resultatet studentens misslyckande och desorientering.

Lärarna har kunnat verifiera att elevernas sinne, liksom havet, har sina höga och låga tidvatten, sina plus och sina minus. Det finns en Bio-rytm i de manliga och kvinnliga körtlarna. Det finns också en Bio-rytm för sinnet.

Vid vissa tidpunkter är de manliga körtlarna i PLUS och de kvinnliga i MINUS eller vice versa. Sinnet har också sitt PLUS och sitt MINUS.

Den som vill lära känna vetenskapen om BIO RHYTHM rekommenderar vi att studera det berömda verket med titeln BIO RHYTHM skrivet av den framstående gnostiska ROSA-CRUZ-vismannen, Doktor Arnoldo Krumm Heller, Översteläkare i den mexikanska armén och Professor i medicin vid fakulteten i Berlin.

Vi bekräftar eftertryckligen att en känslomässig kris eller ett tillstånd av psykisk nervositet inför den svåra situationen med en tentamen kan leda en student till misslyckande under den pre-yrkesmässiga tentamen.

Vi bekräftar att ett missbruk av rörelsecentret som kanske orsakas av idrott, av en överdriven promenad eller av ett ansträngande fysiskt arbete, etc. kan orsaka en INTELLEKTUELL kris även om sinnet befinner sig i PLUS och leda studenten till misslyckande under en pre-yrkesmässig tentamen.

Vi bekräftar att en kris som är relaterad till det instinktiva centret, kanske i kombination med sexuell njutning, eller med det emotionella centret, etc., kan leda studenten till misslyckande under en pre-yrkesmässig tentamen.

Vi bekräftar att en sexuell kris, ett synkope av undertryckt sexualitet, ett sexuellt övergrepp, etc., kan utöva sitt katastrofala inflytande på sinnet och leda det till misslyckande under en pre-yrkesmässig tentamen.

Grundläggande utbildning lär att kallelse-groddarna finns deponerade, inte bara i det intellektuella centret utan också i vart och ett av de andra fyra centra i den organiska maskinens psykofysiologi.

Det är brådskande att ta hänsyn till de fem psykiska centra som kallas Intellekt, Emotion, Rörelse, Instinkt och Sex. Det är absurt att tro att intellektet är det enda centret för Kognition. Om man uteslutande undersöker det intellektuella centret i syfte att upptäcka de yrkesmässiga attityderna hos ett visst subjekt, förutom att begå en allvarlig orättvisa som faktiskt är mycket skadlig för individen och för samhället, gör man ett misstag eftersom kallelsegroddarna inte bara finns i det intellektuella centret utan också i vart och ett av de andra fyra Psyko-Psykologiska centra hos individen.

Den enda uppenbara vägen som finns för att upptäcka den sanna kallelsen hos eleverna är SANNINGSSKYLDIG KÄRLEK.

Om föräldrar och lärare samarbetar i ömsesidig överenskommelse för att undersöka i hemmet och i skolan, för att i detalj observera alla elevers handlingar, skulle det kunna upptäcka varje elevs medfödda tendenser.

Det är den enda uppenbara vägen som kommer att tillåta föräldrar och lärare att upptäcka elevernas yrkesmässiga känsla.

Detta kräver sann KÄRLEK från föräldrar och lärare och det är uppenbart att om det inte finns sann kärlek från föräldrar och mammor och autentiska kallelselärare som kan offra sig på riktigt för sina lärjungar, då är ett sådant företag ogenomförbart.

Om regeringar verkligen vill rädda samhället, måste de förvisa handelsmännen från templet med viljans piska.

En ny kulturell epok måste inledas genom att sprida läran om GRUNDLÄGGANDE UTBILDNING överallt.

Studenter måste försvara sina rättigheter modigt och kräva verkliga kallelselärare från regeringarna. Lyckligtvis finns det formidabla vapnet strejker och studenter har det vapnet.

I vissa länder finns det redan, inom skolor, högskolor och universitet, vissa vägledningslärare som egentligen inte är kallelsemässiga, den position de innehar sammanfaller inte med deras medfödda tendenser. Dessa lärare kan inte vägleda andra eftersom de inte ens kunde vägleda sig själva.

Sanna kallelselärare som kan vägleda eleverna intelligent behövs akut.

Det är nödvändigt att veta att på grund av jagets pluralitet representerar människan automatiskt olika roller i livets teater. Pojkar och flickor har en roll för skolan, en annan för gatan och en annan för hemmet.

Om man vill upptäcka KALLELSEN hos en ung man eller en ung kvinna måste man observera dem i skolan, i hemmet och till och med på gatan.

Endast sanna föräldrar och lärare i intim förening kan utföra detta observationsarbete.

Inom den ålderdomliga pedagogiken finns det också systemet att observera betyg för att härleda kallelser. Eleven som utmärkte sig i samhällskunskap med de högsta betygen klassificeras sedan som en möjlig advokat och den som utmärkte sig i biologi definieras som en potentiell läkare, och den i matematik som en möjlig ingenjör, etc.

Detta absurda system för att härleda KALLELSER är för empiriskt eftersom sinnet har sina höjder och dalar, inte bara i den totala formen som redan är känd utan också i vissa speciella speciella tillstånd.

Många författare som var fruktansvärda grammatikstudenter i skolan utmärkte sig i livet som sanna språkets mästare. Många anmärkningsvärda ingenjörer hade alltid de sämsta betygen i matematik i skolan och en mängd läkare fick underkänt i biologi och naturvetenskap i skolan.

Det är beklagligt att många föräldrar istället för att studera sina barns förmågor bara ser i dem fortsättningen på sitt älskade ÉGO, psykologiska JAG, MIG SJÄLV.

Många advokatföräldrar vill att deras barn ska fortsätta på advokatbyrån och många företagsägare vill att deras barn ska fortsätta att hantera sina själviska intressen utan att det minsta intressera dem för deras kallelsesinne.

Jaget vill alltid stiga upp, klättra till toppen av stegen, göra sig hört och när dess ambitioner misslyckas vill det uppnå genom sina barn det som det inte kunde uppnå på egen hand. Dessa ambitiösa föräldrar sätter sina pojkar och flickor i karriärer och positioner som inte har något att göra med deras KALLELSE-sinne.