Uigaji

Imeisha kuonyeshwa kabisa kwamba UOGA unazuia UANZAJI huru. Hali mbaya ya kiuchumi ya mamilioni ya watu, bila shaka inatokana na kile kinachoitwa UOGA.

Mtoto anayeogopa anamtafuta mama yake mpendwa na anamng’ang’ania akitafuta usalama. Mume anayeogopa anamng’ang’ania mke wake na anahisi anampenda zaidi. Mke anayeogopa anamtafuta mumewe na watoto wake na anahisi anawapenda zaidi.

Kwa mtazamo wa kisaikolojia, inavutia sana na kupendeza kujua kwamba hofu wakati mwingine hujificha kwa mavazi ya UPENDO.

Watu ambao ndani wana THAMANI chache sana ZA KIROHO, watu ambao ni maskini ndani, daima hutafuta kitu nje ili kukamilika.

Watu ambao ni maskini ndani, huishi, daima wakipanga njama, daima katika upuuzi, umbea, raha za kinyama, nk.

Watu ambao ni maskini ndani huishi kwa hofu na kama kawaida, wanang’ang’ania mume, mke, wazazi, watoto, mila za zamani zilizopitwa na wakati na zilizoharibika, nk. nk. nk.

Kila mzee mgonjwa na maskini katika KISAIKOLOJIA kwa kawaida hujaa hofu na anaogopa sana pesa, mila za familia, wajukuu, kumbukumbu zake, nk. kama anatafuta usalama. Hili ni jambo ambalo, sisi sote tunaweza kulithibitisha kwa kuwatazama wazee kwa uangalifu.

Kila mara watu wanapoogopa, hujificha nyuma ya ngao ya kinga ya HESHIMA. Wakiendeleza mila, iwe ya kabila, iwe ya familia, taifa, nk. nk. nk.

Kwa kweli kila mila ni marudio tu yasiyo na maana yoyote, matupu, bila thamani ya kweli.

Watu wote wana mwelekeo mkubwa wa KUIGA kile ambacho ni cha wengine. Hiyo ya KUIGA ni matokeo ya UOGA.

Watu wenye hofu HUIGA wale wote ambao wanang’ang’ania. Anamwiga mume, mke, watoto, ndugu, marafiki wanaomlinda, nk. nk. nk.

KUIGA ni matokeo ya UOGA. KUIGA huharibu kabisa UANZAJI huru.

Katika shule, katika vyuo, katika vyuo vikuu, walimu na waalimu hufanya kosa la kuwafundisha wanafunzi wa kiume na wa kike, kile kinachoitwa KUIGA.

Katika madarasa ya uchoraji na kuchora, wanafunzi hufundishwa kunakili, kuchora picha za miti, nyumba, milima, wanyama, nk. Hiyo si kuunda. Hiyo ni KUIGA, KUPIGA PICHA.

Kuunda si KUIGA. Kuunda si KUPIGA PICHA. Kuunda ni kutafsiri, kuwasilisha kwa brashi na kwa uhai mti unaotupendeza, machweo mazuri ya jua, alfajiri na nyimbo zake zisizoelezeka, nk. nk.

Kuna uumbaji wa kweli katika sanaa ya KICHINA NA KIJAPANI YA ZEN, katika sanaa ya kufikirika na Nusu-Kufikirika.

Mchoraji yeyote wa Kichina wa CHAN na ZEN hawapendi KUIGA, kupiga picha. Wachoraji wa China na Japani: wanafurahia kuunda na kurudi tena kuunda.

Wachoraji wa ZEN na CHAN, hawaigi, HUUMBA na hiyo ndiyo kazi yao.

Wachoraji wa CHINA na JAPAN hawapendi kuchora au kupiga picha mwanamke mrembo, wanafurahia kuwasilisha uzuri wake wa kufikirika.

Wachoraji wa CHINA na JAPAN hawangeiga kamwe machweo mazuri ya jua, wanafurahia kuwasilisha katika uzuri wa kufikirika hirizi yote ya machweo.

Jambo muhimu si KUIGA, kunakili kwa nyeusi au nyeupe; jambo muhimu ni kuhisi maana ya kina ya uzuri na kujua jinsi ya kuwasilisha, lakini kwa hili inahitajika kwamba kusiwe na hofu, mshikamano na sheria, mila, au hofu ya nini watu watasema au karipio la mwalimu.

Ni HARAKA kwamba walimu na waalimu waelewe umuhimu wa wanafunzi wa kiume na wa kike kuendeleza uwezo wa kuunda.

Kwa wazi ni upuuzi kuwafundisha wanafunzi KUIGA. Ni bora kuwafundisha kuunda.

Mwanadamu kwa bahati mbaya ni roboti iliyolala isiyo na fahamu, ambayo inajua tu KUIGA.

Tunaiga nguo za wengine na kutoka kwa uigaji huo hutoka mikondo tofauti ya mtindo.

Tunaiga desturi za wengine hata wakati hizi zimekosewa sana.

Tunaiga tabia mbaya, tunaiga kila kitu ambacho ni cha upuuzi, kile ambacho daima huishi kurudiwa kwa wakati, nk.

Inahitajika kwamba WALIMU NA WAALIMU wa shule wawafundishe wanafunzi kufikiri wenyewe kwa kujitegemea.

Walimu wanapaswa kuwapa wanafunzi uwezekano wote ili waache kuwa ROBOTI ZA KUIGA.

Walimu wanapaswa kuwapa wanafunzi fursa bora ili waweze kuendeleza uwezo wa kuunda.

Ni HARAKA kwamba wanafunzi wajue uhuru wa kweli, ili bila hofu yoyote waweze kujifunza kufikiri wenyewe, kwa uhuru.

Akili ambayo huishi mtumwa wa NINI WATASEMA, akili ambayo HUIGA, kwa hofu ya kukiuka mila, sheria, desturi, nk. Si akili ya kuunda, si akili huru.

Akili ya watu ni kama nyumba iliyofungwa na kuzibwa na mihuri saba, nyumba ambapo hakuna kitu kipya kinachoweza kutokea, nyumba ambapo jua haliingii, nyumba ambapo kifo na maumivu tu hutawala.

KIPYA kinaweza tu kutokea ambapo hakuna hofu, ambapo hakuna KUIGA, ambapo hakuna mshikamano na vitu, pesa, watu, mila, desturi, nk.

Watu huishi watumwa wa njama, wivu, desturi za familia, tabia, hamu isiyotosheka ya kupata nafasi, kupanda, kupanda, kupanda hadi juu ya ngazi, kujifanya wahisi, nk. nk.

Ni HARAKA kwamba WALIMU na WAALIMU wawafundishe wanafunzi wao wa kiume na wa kike, umuhimu wa kutok KUIGA utaratibu huu wote uliopitwa na wakati na ulioharibika wa mambo ya zamani.

Ni HARAKA kwamba WANAFUNZI wajifunze shuleni kuunda kwa uhuru, kufikiri kwa uhuru, kuhisi kwa uhuru.

Wanafunzi wa kiume na wa kike hutumia maisha yao bora shuleni kupata TAARIFA na hata hivyo hawana wakati wa kufikiria juu ya mambo haya yote.

Miaka kumi au kumi na tano shuleni wakiishi maisha ya roboti zisizo na fahamu na hutoka shuleni na fahamu iliyolala, lakini wanatoka shuleni wakijiona kuwa wameamka sana.

Akili ya mwanadamu huishi imefungwa kati ya mawazo ya kihafidhina na kiitikio.

Mwanadamu hawezi kufikiri kwa uhuru wa kweli kwa sababu amejaa UOGA.

Mwanadamu ana UOGA wa maisha, UOGA wa kifo, UOGA wa nini watu watasema, kwa anasema asemwayo, kwa umbea, kwa kupoteza kazi, kwa kukiuka kanuni, kwa kwamba mtu amnyang’anye mwenzi au amuibe mwenzi, nk., nk., nk.

Katika shule tunafundishwa KUIGA na tunatoka shuleni tukigeuka kuwa WAIGAJI.

Hatuna UANZAJI huru kwa sababu tangu madawati ya shule tulifundishwa KUIGA.

Watu HUIGA kwa hofu ya kile watu wengine wanaweza kusema, wanafunzi wa kiume na wa kike HUIGA kwa sababu WALIMU wanawatisha sana wanafunzi maskini, wanatishiwa kila wakati, wanatishiwa na alama mbaya, wanatishiwa na adhabu fulani, wanatishiwa na kufukuzwa, nk.

Ikiwa kweli tunataka kuwa waumbaji katika maana kamili ya neno, lazima tujifahamishe na mfululizo huo wote wa KUIGA ambao kwa bahati mbaya unatushikilia.

Wakati tayari tuna uwezo wa kujua mfululizo wote wa KUIGA, wakati tayari tumechambua kwa uangalifu kila moja ya KUIGA, tunajifahamu nazo na kama matokeo ya kimantiki, basi huzaliwa ndani yetu kwa njia ya moja kwa moja, uwezo wa kuunda.

Inahitajika kwamba wanafunzi wa kiume na wa kike wa shule, chuo au chuo kikuu, waachane na KUIGA yote ili wawe waumbaji wa kweli.

Wanakosea walimu na waalimu ambao wanadhani kimakosa kwamba wanafunzi wa kiume na wa kike wanahitaji KUIGA ili kujifunza. Yule anayeIGA hajifunzi, yule anayeIGA anageuka kuwa ROBOTI na hiyo ndiyo yote.

Usijaribu KUIGA kile wanachoandika waandishi wa jiografia, fizikia, hesabu, historia, nk. KUIGA, KUKARIRI, kurudia kama kasuku au papagayo, ni ujinga, ni bora KUELEWA KWA FAHAMU kile tunachosoma.

ELIMU YA MSINGI ni SAYANSI YA FAHAMU, sayansi ambayo inatuwezesha kugundua uhusiano wetu na wanadamu, na asili, na vitu vyote.

Akili ambayo inajua tu KUIGA ni MITAMBO, ni mashine inayofanya kazi, SI ya kuunda, haiwezi kuunda, haifikirii kweli, hurudia tu na hiyo ndiyo yote.

Walimu na waalimu wanapaswa kuwa na wasiwasi juu ya kuamsha FAHAMU katika kila mwanafunzi.

Wanafunzi wa kiume na wa kike wanajali tu kupita mwaka na baadaye … tayari nje ya shule, katika maisha ya vitendo, wanageuka kuwa wafanyakazi wadogo wa ofisi au mashine za kutengeneza watoto.

Miaka kumi au kumi na tano ya masomo ili kutoka wamegeuka kuwa roboti zinazozungumza, masomo yaliyosomwa yanasahaulika kidogo kidogo na mwishowe hakuna kitu kinachobaki kwenye kumbukumbu.

Ikiwa wanafunzi wangefahamu masomo yaliyosomwa, ikiwa masomo yao hayakutegemea tu TAARIFA, KUIGA na KUMBUKUMBU, jogoo mwingine angewaimbia. Wangetoka shuleni na ujuzi wa FAHAMU, USIOSAHAULIKA, KAMILI, ambao haungekuwa chini ya KUMBUKUMBU ISIYO AMINIFU.

ELIMU YA MSINGI itawasaidia wanafunzi kwa kuamsha FAHAMU na AKILI zao.

ELIMU YA MSINGI inawaongoza vijana kwenye njia ya MAPINDUZI YA KWELI.

Wanafunzi wa kiume na wa kike wanapaswa kusisitiza kwamba WALIMU na WAALIMU wao wape ELIMU YA KWELI, ELIMU YA MSINGI.

Haiitoshi kwamba wanafunzi wa kiume na wa kike wakae kwenye madawati ya shule ili kupokea taarifa kutoka kwa mfalme au vita, kitu zaidi kinahitajika, ELIMU YA MSINGI inahitajika ili kuamsha FAHAMU.

Ni HARAKA kwamba wanafunzi watoke shuleni wakiwa wamekomaa, WANFAHAMU kweli, WENYE AKILI, ili wasigeuke kuwa vipande rahisi vya kiotomatiki vya mashine ya kijamii.