அதிகாரிகள்

அரசாங்கம் அதிகாரத்தைப் பெற்றிருக்கிறது, அரசு அதிகாரத்தைப் பெற்றிருக்கிறது. காவல் துறை, சட்டம், சிப்பாய், குடும்பத் தலைவர்கள், ஆசிரியர்கள், மத வழிகாட்டிகள் போன்றோர் அதிகாரத்தைப் பெற்றிருக்கிறார்கள்.

அதிகாரத்தில் இரண்டு வகைகள் உள்ளன. முதலாவது, உள்மன அதிகாரமாகிய துணை உணர்வு அதிகாரம். இரண்டாவது, உணர்வு அதிகாரம்.

உள்மனம் அல்லது துணை உணர்வு அதிகாரங்கள் பயனற்றவை. சுய உணர்வு அதிகாரிகளே அவசரமாக நமக்குத் தேவை.

உள்மனம் அல்லது துணை உணர்வு அதிகாரங்கள் உலகத்தை கண்ணீராலும், வலியாலும் நிரப்பிவிட்டன.

வீட்டிலும் பள்ளியிலும் உள்மன அதிகாரமுள்ளவர்கள், உள்மனம் அல்லது துணை உணர்வு உடையவர்களாக இருப்பதனாலேயே அதிகாரத்தை துஷ்பிரயோகம் செய்கிறார்கள்.

உள்மனம் கொண்ட பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும், இன்று குருடர்கள் குருடனுக்கு வழிகாட்டுவது போல இருக்கிறார்கள், அவர்கள் அனைவரும் பாதாளத்தில் விழுவார்கள் என்று புனித நூல்களில் கூறப்பட்டுள்ளது.

உள்மனம் கொண்ட பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் சிறு வயதில் அர்த்தமற்ற விஷயங்களைச் செய்ய நம்மை கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் அதை தர்க்கரீதியானதாக கருதுகிறார்கள். அது நம் நன்மைக்காகத்தான் என்று அவர்கள் சொல்கிறார்கள்.

குடும்பத் தலைவர்கள் உள்மன அதிகாரிகளாக இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் குழந்தைகளை குப்பையைப் போல நடத்துகிறார்கள், அவர்கள் மனித இனத்தை விட உயர்ந்தவர்கள் என்பது போல.

ஆசிரியர்கள் சில மாணவர்களை வெறுக்கிறார்கள், மற்றவர்களை தாங்குகிறார்கள். சில நேரங்களில் வெறுக்கப்பட்ட எந்தவொரு மாணவரையும் கடுமையாக தண்டிக்கிறார்கள், அந்த மாணவர் கெட்டவராக இல்லாவிட்டாலும், உண்மையாக தகுதியற்ற பல தாங்கப்பட்ட மாணவர்களுக்கு அற்புதமான மதிப்பெண்களை வழங்குகிறார்கள்.

குடும்பத்தினர் மற்றும் பள்ளி ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள், சிறுமிகள், இளைஞர்கள், இளம் பெண்கள் போன்றவர்களுக்கு தவறான விதிகளை விதிக்கிறார்கள்.

சுய உணர்வு இல்லாத அதிகாரிகளால், அர்த்தமற்ற விஷயங்களை மட்டுமே செய்ய முடியும்.

நமக்கு சுய உணர்வுள்ள அதிகாரிகள் தேவை. சுய உணர்வு என்றால் தன்னைப் பற்றிய முழு அறிவு, நம்முடைய அனைத்து உள் மதிப்புகளைப் பற்றிய முழுமையான அறிவு என்று புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்.

தன்னைப் பற்றி முழுமையான அறிவு உள்ளவன் மட்டுமே முழுமையாக விழித்திருக்கிறான். அதுவே சுய உணர்வுடன் இருப்பது.

தங்களைப் பற்றித் தெரிந்ததாக எல்லோரும் நினைக்கிறார்கள், ஆனால் தங்களைப் பற்றி உண்மையில் தெரிந்து கொண்ட ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம். தங்களைப் பற்றி மக்களுக்கு முற்றிலும் தவறான கருத்துக்கள் உள்ளன.

தன்னை அறிந்து கொள்ள பெரிய மற்றும் பயங்கரமான சுய முயற்சிகள் தேவை. தன்னைப் பற்றிய அறிவின் மூலம் மட்டுமே சுய உணர்வை அடைய முடியும்.

அதிகாரத்தை துஷ்பிரயோகம் செய்வது, உள் உணர்வு இல்லாமையினாலேயே ஏற்படுகிறது. எந்தவொரு சுய உணர்வு அதிகாரியும் அதிகாரத்தை ஒருபோதும் துஷ்பிரயோகம் செய்ய மாட்டார்.

சில தத்துவவாதிகள் அனைத்து அதிகாரத்துக்கும் எதிராக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் அதிகாரிகளை வெறுக்கிறார்கள். அதுபோன்ற சிந்தனை தவறானது, ஏனென்றால் நுண்ணுயிர் முதல் சூரியன் வரை, உருவாக்கப்பட்ட அனைத்திலும், அளவுகோல்கள், படித்தரங்கள், டிகிரிகள் மற்றும் டிகிரிகள், கட்டுப்படுத்தும் மற்றும் வழிநடத்தும் உயர்ந்த சக்திகள் மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்படும் மற்றும் வழிநடத்தப்படும் தாழ்ந்த சக்திகள் உள்ளன.

எளிய தேன்கூட்டில் கூட ராணிக்கு அதிகாரம் இருக்கிறது. ஒவ்வொரு எறும்பு புற்றிலும் அதிகாரம் மற்றும் சட்டங்கள் உள்ளன. அதிகாரத்தின் கொள்கையை அழிப்பது அராஜகத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

நாம் வாழும் இந்த முக்கியமான காலங்களில் உள்ள அதிகாரிகள் உள் உணர்வு இல்லாமல் இருக்கிறார்கள், இந்த உளவியல் காரணத்தினால் அவர்கள் அடிமைப்படுத்துகிறார்கள், சங்கிலியிடுகிறார்கள், துஷ்பிரயோகம் செய்கிறார்கள், வலியை ஏற்படுத்துகிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது.

முற்றிலும் சுய உணர்வுள்ள ஆசிரியர்கள், போதகர்கள் அல்லது ஆன்மீக வழிகாட்டிகள், அரசாங்க அதிகாரிகள், குடும்பத் தலைவர்கள் போன்றவை நமக்குத் தேவை. அப்போதுதான் நாம் ஒரு சிறந்த உலகத்தை உருவாக்க முடியும்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் தேவையில்லை என்று கூறுவது முட்டாள்தனம். உருவாக்கப்பட்ட அனைத்திலும் அதிகாரத்தின் கொள்கையை அங்கீகரிக்க மறுப்பது அபத்தமானது.

தன்னிறைவு உள்ளவர்கள், பெருமைப்படுபவர்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் தேவையில்லை என்று கருதுகிறார்கள்.

நம்முடைய சொந்த ஏழ்மை மற்றும் துயரத்தை நாம் அங்கீகரிக்க வேண்டும். நமக்கு அதிகாரிகள், ஆசிரியர்கள், ஆன்மீக போதகர்கள் போன்றவை தேவை என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆனால் அவர்கள் சுய உணர்வு உள்ளவர்களாக இருக்க வேண்டும், அதனால் அவர்கள் நம்மை வழிநடத்தவும், உதவவும், புத்திசாலித்தனமாக வழிநடத்தவும் முடியும்.

ஆசிரியர்களின் உள்மன அதிகாரம் மாணவர்களின் படைப்பு சக்தியை அழிக்கிறது. மாணவர் ஓவியம் வரைந்தால், உள்மனமுள்ள ஆசிரியர் என்ன வரைய வேண்டும், எந்த மரம் அல்லது நிலப்பரப்பை நகலெடுக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார், பயந்த மாணவர் ஆசிரியரின் இயந்திர விதிகளிலிருந்து விலகத் துணிவதில்லை.

அது படைப்பாற்றல் அல்ல. மாணவர் ஒரு படைப்பாளியாக மாற வேண்டும். ஆசிரியரின் உள்மன விதிகளிலிருந்து வெளியேற அவர் திறன் கொண்டவராக இருக்க வேண்டும், அதனால் மரத்தைப் பற்றியும், மரத்தின் நடுங்கும் இலைகளில் சுற்றும் வாழ்க்கையின் வசீகரம், அதன் ஆழமான அர்த்தம் அனைத்தையும் தெரிவிக்க முடியும்.

உணர்வுள்ள ஆசிரியர் மனதின் விடுதலை படைப்பாற்றலை எதிர்க்க மாட்டார்.

உணர்வுள்ள அதிகாரத்துடன் கூடிய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் மனதை ஒருபோதும் சிதைக்க மாட்டார்கள்.

உள்மனமுள்ள ஆசிரியர்கள் தங்கள் அதிகாரத்தால் மாணவர்களின் மனதையும் அறிவையும் அழிக்கிறார்கள்.

உள்மன அதிகாரமுள்ள ஆசிரியர்களுக்கு, மாணவர்களை நன்கு நடந்து கொள்ளச் செய்யத் தண்டிக்கவும் முட்டாள்தனமான விதிகளை விதிக்கவும் மட்டுமே தெரியும்.

சுய உணர்வுள்ள ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு மிகுந்த பொறுமையுடன் கற்பிக்கிறார்கள், அவர்களின் தனிப்பட்ட கஷ்டங்களைப் புரிந்து கொள்ள உதவுகிறார்கள், அதனால் அவர்கள் தங்கள் தவறுகளைப் புரிந்து கொண்டு அவற்றை கடந்து வெற்றிகரமாக முன்னேற முடியும்.

உணர்வுள்ள அல்லது சுய உணர்வுள்ள அதிகாரம் ஒருபோதும் அறிவை அழிக்க முடியாது.

உள்மன அதிகாரம் அறிவை அழித்து, மாணவர்களுக்கு கடுமையான சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

உண்மையான சுதந்திரத்தை நாம் அனுபவிக்கும்போதுதான் அறிவு நமக்கு வருகிறது, சுய உணர்வுள்ள அதிகாரமுள்ள ஆசிரியர்கள் படைப்பு சுதந்திரத்தை உண்மையிலேயே மதிக்கிறார்கள்.

எல்லாவற்றையும் அறிந்ததாக உள்மனமுள்ள ஆசிரியர்கள் நம்புகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் உயிரற்ற விதிகளால் மாணவர்களின் சுதந்திரத்தை மிதித்து, அவர்களின் அறிவைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறார்கள்.

சுய உணர்வுள்ள ஆசிரியர்கள் தங்களுக்கு எதுவும் தெரியாது என்று அறிந்து, தங்கள் சீடர்களின் படைப்பு திறன்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளும் ஆடம்பரத்தைக் கூட கொடுக்கிறார்கள்.

பள்ளிகள், கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் மாணவர்கள், ஒழுக்கமான தானியங்கி உயிரினங்களின் எளிய நிலையிலிருந்து, அறிவார்ந்த மற்றும் சுதந்திரமான மனிதர்களாக மாற வேண்டும், இதனால் அவர்கள் இருப்பின் அனைத்து கஷ்டங்களையும் வெற்றிகரமாக எதிர்கொள்ள முடியும்.

இதற்கு சுய உணர்வுள்ள, திறமையான ஆசிரியர்கள் தேவை, அவர்கள் தங்கள் சீடர்களிடம் உண்மையாகவே அக்கறை காட்டுகிறார்கள், ஆசிரியர்களுக்கு எந்தவிதமான பண கஷ்டங்களும் இல்லாமல் நல்ல ஊதியம் வழங்கப்படுகிறது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக ஒவ்வொரு ஆசிரியரும், ஒவ்வொரு குடும்பத் தலைவரும், ஒவ்வொரு மாணவரும் தன்னை சுய உணர்வுள்ளவர்களாக நினைக்கிறார்கள். விழித்திருப்பதாகவும் நம்புகிறார்கள், அதுவே அவர்களின் மிகப்பெரிய தவறு.

வாழ்க்கையில் சுய உணர்வுள்ள மற்றும் விழித்திருக்கும் ஒருவரைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் அரிது. உடல் தூங்கும் போது மக்கள் கனவு காண்கிறார்கள், உடல் விழிப்பு நிலையில் இருக்கும்போது கனவு காண்கிறார்கள்.

மக்கள் கனவு கண்டுகொண்டே கார்களை ஓட்டுகிறார்கள்; கனவு கண்டுகொண்டே வேலை செய்கிறார்கள்; கனவு கண்டுகொண்டே தெருக்களில் நடக்கிறார்கள், எல்லா நேரத்திலும் கனவு கண்டுகொண்டே வாழ்கிறார்கள்.

ஒரு பேராசிரியருக்கு குடையை மறந்துவிடுவது அல்லது காரில் ஒரு புத்தகம் அல்லது பணப்பையை விட்டுவிடுவது மிகவும் இயல்பானது. பேராசிரியர் மனசாட்சி உறங்குகிறது, கனவு காண்கிறார் என்பதாலேயே இவை அனைத்தும் நடக்கின்றன…

மக்கள் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறோம் என்பதை ஏற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம், எல்லோரும் தன்னை விழித்திருப்பதாகவே நம்புகிறார்கள். யாராவது தனது மனசாட்சி உறங்குகிறது என்பதை ஒப்புக்கொண்டால், அந்த நிமிடத்திலிருந்து அவர்கள் விழித்தெழத் தொடங்குவார்கள் என்பது தெளிவாகிறது.

ஒரு மாணவன் தான் பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்ல வேண்டிய புத்தகம் அல்லது நோட்டுப்புத்தகத்தை வீட்டில் மறந்துவிடுகிறான், இது மிகவும் இயல்பான மறதி, ஆனால் இது மனித மனசாட்சியின் தூக்க நிலையை சுட்டிக்காட்டுகிறது.

எந்தவொரு நகர போக்குவரத்து சேவையின் பயணிகளும் சில சமயங்களில் தெருவை கடந்து செல்கிறார்கள், தூங்கிக் கொண்டிருந்தார்கள், அவர்கள் தெருவைக் கடந்துவிட்டார்கள் என்பதை உணரும்போது, அவர்கள் சில தெருக்களில் நடந்து செல்ல வேண்டும்.

வாழ்க்கையில் மனிதன் அரிதாகவே உண்மையாக விழித்திருக்கிறான், அவர் ஒரு கணம் விழித்திருந்தாலும்கூட, எல்லையற்ற திகில் போன்ற சந்தர்ப்பங்களில், தன்னை முழுமையாக ஒரு கணம் பார்க்கிறான். அந்த தருணங்கள் மறக்க முடியாதவை.

நகரம் முழுவதும் சுற்றி வந்த பிறகு வீடு திரும்பும் ஒரு மனிதன், தனது எண்ணங்கள், சம்பவங்கள், நபர்கள், விஷயங்கள், யோசனைகள் போன்ற அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்வது மிகவும் கடினம். நினைவுகூர முயற்சிக்கும்போது, நினைவகத்தில் பெரிய இடைவெளிகளைக் காண்பான், அது ஆழ்ந்த தூக்க நிலைகளுக்கு ஒத்திருக்கும்.

சில உளவியல் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு தருணமும் விழிப்புடன் வாழ முன்வந்துள்ளனர், ஆனால் திடீரென்று அவர்கள் தூங்குகிறார்கள், ஒருவேளை தெருவில் நண்பர் ஒருவரைச் சந்திக்கும்போது, ஏதேனும் வாங்க ஒரு கடைக்குள் நுழையும்போது போன்றவை. சில மணிநேரங்களுக்குப் பிறகு அவர்கள் ஒவ்வொரு தருணமும் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும் என்ற தங்கள் முடிவை நினைவுகூறும் போது, அவர்கள் எந்த இடத்திற்குள் நுழைந்தார்கள் அல்லது யாரையாவது சந்தித்தபோது தூங்கிவிட்டார்கள் என்பதை உணருகிறார்கள்.

சுய உணர்வுடன் இருப்பது மிகவும் கடினமானது, ஆனால் ஒவ்வொரு தருணமும் விழித்திருப்பதையும் ஜாக்கிரதையாக இருப்பதையும் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் இந்த நிலையை அடைய முடியும்.

நாம் சுய உணர்வை அடைய விரும்பினால், நம்மை முழுமையாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

நம் ஒவ்வொருவருக்கும் நான், என் சுய உருவம், அகங்காரம் இருக்கிறது, அதை நாம் அறிந்து கொண்டு சுய உணர்வுள்ளவர்களாக மாற ஆராய வேண்டும்.

நம்முடைய ஒவ்வொரு குறையையும் சுய கண்காணிப்பு செய்து, ஆராய்ந்து, புரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசரம்.

மனம், உணர்ச்சிகள், பழக்கவழக்கங்கள், உள்ளுணர்வுகள் மற்றும் பாலியல் துறையில் நம்மை நாமே படிக்க வேண்டியது அவசியம்.

மனதில் பல நிலைகள், பகுதிகள் அல்லது துணை உணர்வுத் துறைகள் உள்ளன, அவற்றை உற்றுநோக்குதல், பகுப்பாய்வு, ஆழ்ந்த தியானம் மற்றும் ஆழ்ந்த அந்தரங்கப் புரிதல் மூலம் ஆழமாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

எந்தவொரு குறைபாடும் அறிவுசார் பகுதியில் இருந்து மறைந்து மனதின் பிற உணர்வற்ற நிலைகளில் தொடர்ந்து இருக்கலாம்.

நம்முடைய சொந்த ஏழ்மை, துயரம் மற்றும் வலியைப் புரிந்து கொள்வதற்கு முதலில் விழித்தெழ வேண்டும். பிறகு நான் ஒவ்வொரு நொடியும் இறக்கத் தொடங்குகிறேன். உளவியல் “நான்” மரணம் அவசரமாகத் தேவை.

இறக்கும்போதுதான் உண்மையான உணர்வுள்ள “உயிர்” நமக்குள்ளே பிறக்கிறது. உயிர் மட்டுமே உண்மையான உணர்வுள்ள அதிகாரத்தைச் செலுத்த முடியும்.

விழித்தெழு, இற, பிற. இவை மூன்று உளவியல் நிலைகள், அவை நம்மை உண்மையான உணர்வுள்ள இருப்புக்கு அழைத்துச் செல்கின்றன.

இறப்பதற்கு விழித்திருக்க வேண்டும், பிறப்பதற்கு இறக்க வேண்டும். விழித்தெழாமல் இறப்பவன் முட்டாள் துறவியாக மாறுகிறான். இறக்காமல் பிறப்பவன் இரட்டை ஆளுமை கொண்ட ஒருவனாக மாறுகிறான், மிகச் சரியானவன் மற்றும் மிகவும் கெட்டவன்.

உண்மையான அதிகாரத்தின் பயிற்சி உணர்வுள்ள “உயிரைப்” பெற்றிருப்பவர்களால் மட்டுமே செலுத்தப்பட முடியும்.

“உயிர்” இன்னும் இல்லாதவர்கள், இன்னும் சுய உணர்வு இல்லாதவர்கள், அதிகாரத்தை துஷ்பிரயோகம் செய்து அதிக தீங்கு விளைவிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்கள் கட்டளையிடக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், மாணவர்கள் கீழ்ப்படியக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

கீழ்ப்படிதலை எதிர்க்கும் உளவியலாளர்கள் உண்மையில் மிகவும் தவறானவர்கள், ஏனென்றால் கீழ்ப்படியக் கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பு யாரும் உணர்வுடன் கட்டளையிட முடியாது.

உணர்வுடன் கட்டளையிடவும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், உணர்வுடன் கீழ்ப்படியவும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.