వృత్తి

పూర్తిగా పనిచేయలేని వ్యక్తులు మినహా, ప్రతి మనిషి జీవితంలో దేనికోసమో ఉపయోగపడాలి, ప్రతి వ్యక్తి దేనికి ఉపయోగపడతాడో తెలుసుకోవడమే కష్టం.

ఈ ప్రపంచంలో నిజంగా ముఖ్యమైనది ఏదైనా ఉంటే, అది మనల్ని మనం తెలుసుకోవడమే, తనను తాను తెలుసుకునే వ్యక్తి అరుదు, నమ్మశక్యం కాని విధంగా అనిపించినప్పటికీ, వృత్తిపరమైన భావనను అభివృద్ధి చేసిన వ్యక్తిని జీవితంలో కనుగొనడం కష్టం.

ఒక వ్యక్తి ఉనికిలో తాను పోషించాల్సిన పాత్ర గురించి పూర్తిగా ఒప్పించబడితే, అప్పుడు తన వృత్తిని ఒక ధర్మప్రబోధంగా, ఒక మతంగా మార్చుకుంటాడు, వాస్తవానికి మరియు స్వంత హక్కుల ద్వారా మానవాళికి ఒక దూతగా మారతాడు.

తన వృత్తిని తెలుసుకున్న లేదా తనంతట తానుగా కనుగొన్న వ్యక్తి గొప్ప మార్పుకు గురవుతాడు, అతను విజయం కోసం వెతకడు, డబ్బు, కీర్తి, కృతజ్ఞత అతనికి తక్కువ ఆసక్తి కలిగిస్తాయి, అప్పుడు అతని ఆనందం అతని అంతర్గత సారాంశం యొక్క సన్నిహిత, లోతైన, తెలియని పిలుపుకు సమాధానం చెప్పిన ఆనందంలో ఉంటుంది.

ఇక్కడ ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే, వృత్తిపరమైన భావనకు ‘నేను’తో సంబంధం లేదు, ఇది వింతగా అనిపించినప్పటికీ, ‘నేను’ మన స్వంత వృత్తిని అసహ్యించుకుంటాను, ఎందుకంటే ‘నేను’ కేవలం లాభదాయకమైన ద్రవ్య రాబడి, హోదా, కీర్తి మొదలైన వాటిని మాత్రమే కోరుకుంటాను.

వృత్తి యొక్క భావన, మన స్వంత అంతర్గత సారాంశానికి చెందినది; ఇది చాలా లోపల, చాలా లోతైనది, చాలా సన్నిహితమైనది.

వృత్తిపరమైన భావన మనిషిని నిజమైన ధైర్యంతో మరియు నిజమైన నిస్వార్థంతో అన్ని రకాల బాధలు మరియు కష్టాల ఖర్చుతో చాలా గొప్ప ప్రయత్నాలను చేపట్టడానికి దారితీస్తుంది. కాబట్టి ‘నేను’ నిజమైన వృత్తిని అసహ్యించుకోవడం సాధారణం.

వృత్తి యొక్క భావన నిజానికి మనం అన్ని రకాల అవమానాలు, ద్రోహాలు మరియు నిందలను సహించవలసి వచ్చినప్పటికీ, చట్టబద్ధమైన హీరోయిజం యొక్క మార్గంలో మనల్ని నడిపిస్తుంది.

ఒక వ్యక్తి “నేను ఎవరినో మరియు నా నిజమైన వృత్తి ఏమిటో నాకు తెలుసు” అని చెప్పగలిగిన రోజు నుండి అతను నిజమైన ధర్మం మరియు ప్రేమతో జీవించడం ప్రారంభిస్తాడు. అలాంటి వ్యక్తి తన పనిలో జీవిస్తాడు మరియు అతని పని అతనిలో ఉంటుంది.

నిజంగా హృదయపూర్వకమైన నిజాయితీతో అలా మాట్లాడే పురుషులు చాలా తక్కువ మంది మాత్రమే. అలా మాట్లాడేవారు వృత్తి యొక్క భావనను అత్యున్నత స్థాయిలో కలిగి ఉన్న ఎంపిక చేయబడిన వ్యక్తులు.

మన నిజమైన వృత్తిని కనుగొనడం అనేది సందేహం లేకుండా, అత్యంత తీవ్రమైన సామాజిక సమస్య, సమాజంలోని అన్ని సమస్యల యొక్క మూలంలో ఉన్న సమస్య.

మన నిజమైన వ్యక్తిగత వృత్తిని కనుగొనడం లేదా కనుగొనడం అనేది నిజానికి చాలా విలువైన నిధిని కనుగొనడానికి సమానం.

ఒక పౌరుడు ఖచ్చితంగా మరియు సందేహం లేకుండా తన నిజమైన మరియు చట్టబద్ధమైన వృత్తిని కనుగొన్నప్పుడు, అతను ఈ ఒక్క కారణం చేత భర్తీ చేయలేనివాడు అవుతాడు.

మన వృత్తి జీవితంలో మనం ఆక్రమించిన స్థానానికి పూర్తిగా మరియు సంపూర్ణంగా అనుగుణంగా ఉన్నప్పుడు, మనం అప్పుడు మన పనిని నిజమైన ధర్మప్రబోధంగా, ఎలాంటి దురాశ లేకుండా మరియు అధికారం పట్ల కోరిక లేకుండా నిర్వహిస్తాము.

అప్పుడు పని మనకు దురాశ, విసుగు లేదా వృత్తిని మార్చాలనే కోరికలకు బదులుగా, మనం బాధాకరమైన కష్టాలను సహనంగా భరించవలసి వచ్చినప్పటికీ, నిజమైన, లోతైన, సన్నిహిత ఆనందాన్ని తెస్తుంది.

ఆచరణలో, ఒక వ్యక్తి యొక్క వృత్తికి స్థానం అనుగుణంగా లేనప్పుడు, అతను మరిన్నింటి గురించి మాత్రమే ఆలోచిస్తాడని మేము ధృవీకరించాము.

‘నేను’ యొక్క యంత్రాంగం మరింత ఉంది. మరింత డబ్బు, మరింత కీర్తి, మరిన్ని ప్రాజెక్ట్‌లు మొదలైనవి మరియు ఇది సహజం కాబట్టి, విషయం కపటిగా, దోపిడీదారుగా, క్రూరంగా, కనికరం లేకుండా, రాజీపడనివాడిగా మారతాడు.

మనం బ్యూరోక్రసీని జాగ్రత్తగా పరిశీలిస్తే, జీవితంలో చాలా అరుదుగా స్థానం వ్యక్తిగత వృత్తికి అనుగుణంగా ఉంటుందని మనం ధృవీకరించవచ్చు.

మనం కార్మిక వర్గం యొక్క వివిధ సంఘాలను క్షుణ్ణంగా అధ్యయనం చేస్తే, చాలా అరుదుగా వృత్తి వ్యక్తిగత వృత్తికి అనుగుణంగా ఉంటుందని మనం నిరూపించవచ్చు.

మనం ప్రత్యేక తరగతులను జాగ్రత్తగా గమనించినప్పుడు, అవి ప్రపంచంలోని తూర్పు లేదా పడమర నుండి వచ్చినవి కావచ్చు, వృత్తిపరమైన భావన పూర్తిగా లేకపోవడాన్ని మనం నిరూపించవచ్చు. “మంచి పిల్లలు” ఇప్పుడు సాయుధ దోపిడీలు చేస్తున్నారు, నిస్సహాయ మహిళలపై అత్యాచారం చేస్తున్నారు మొదలైనవి విసుగును చంపడానికి. జీవితంలో వారి స్థానాన్ని కనుగొనలేక, వారు అయోమయానికి గురవుతారు మరియు “కొద్దిగా మార్పు కోసం” కారణం లేని తిరుగుబాటుదారులుగా మారుతారు.

ప్రపంచ సంక్షోభం యొక్క ఈ కాలాల్లో మానవత్వం యొక్క అస్తవ్యస్తమైన పరిస్థితి భయంకరమైనది.

ఎవరికీ తమ ఉద్యోగం పట్ల సంతోషంగా లేదు ఎందుకంటే స్థానం వృత్తికి అనుగుణంగా లేదు, ఆకలితో చనిపోవడానికి ఎవరికీ ఇష్టం లేదు కాబట్టి ఉద్యోగ దరఖాస్తులు వెల్లువెత్తుతున్నాయి, కానీ దరఖాస్తులు దరఖాస్తు చేసుకునే వారి వృత్తికి అనుగుణంగా లేవు.

చాలా మంది డ్రైవర్లు వైద్యులు లేదా ఇంజనీర్లు కావాలి. చాలా మంది న్యాయవాదులు మంత్రులు కావాలి మరియు చాలా మంది మంత్రులు దర్జీలు కావాలి. చాలా మంది బూట్లు శుభ్రం చేసేవారు మంత్రులు కావాలి మరియు చాలా మంది మంత్రులు బూట్లు శుభ్రం చేసేవారు కావాలి.

ప్రజలు వారి నిజమైన వ్యక్తిగత వృత్తితో సంబంధం లేని స్థానాల్లో ఉన్నారు, దీని కారణంగా సామాజిక యంత్రం దారుణంగా పనిచేస్తోంది. ఇది సరిపోలని భాగాలతో నిర్మించబడిన ఇంజిన్‌ను పోలి ఉంటుంది మరియు ఫలితం అనివార్యంగా విపత్తు, వైఫల్యం, అసంబద్ధతగా ఉంటుంది.

ఒక వ్యక్తికి మత గురువు, మత బోధకుడు, రాజకీయ నాయకుడు లేదా ఆధ్యాత్మికవాది, శాస్త్రీయ, సాహిత్య, దాతృత్వ సంఘానికి నాయకుడు కావడానికి వృత్తిపరమైన ధోరణి లేనప్పుడు, అతను మరిన్నింటి గురించి మాత్రమే ఆలోచిస్తాడని మరియు రహస్యమైన, చెప్పుకోలేని ఉద్దేశ్యాలతో ప్రాజెక్ట్‌లను తయారు చేస్తూ ఉంటాడని మేము సంతృప్తికరంగా ధృవీకరించాము.

స్థానం వ్యక్తిగత వృత్తికి అనుగుణంగా లేనప్పుడు ఫలితం దోపిడీ అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

మనం జీవిస్తున్న ఈ భయంకరమైన భౌతికవాద కాలంలో, ఉపాధ్యాయుల స్థానాన్ని చాలా మంది వ్యాపారులు ఏకపక్షంగా ఆక్రమిస్తున్నారు, వారికి బోధనకు సంబంధించిన వృత్తి లేదు. అటువంటి అవమానం యొక్క ఫలితం దోపిడీ, క్రూరత్వం మరియు నిజమైన ప్రేమ లేకపోవడం.

చాలా మంది వ్యక్తులు వైద్య కళాశాల, న్యాయశాస్త్రం లేదా ఇంజనీరింగ్‌లో చదువుకోవడానికి డబ్బు సంపాదించడానికి లేదా మరేమీ చేయలేక మాత్రమే బోధనను అభ్యసిస్తున్నారు. అటువంటి మేధో మోసం యొక్క బాధితులు విద్యార్థులు.

నిజమైన వృత్తిపరమైన ఉపాధ్యాయుడిని ఈ రోజుల్లో కనుగొనడం చాలా కష్టం మరియు పాఠశాలలు, కళాశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాల విద్యార్థులు కలిగి ఉండగల గొప్ప ఆనందం ఇది.

ఉపాధ్యాయుని వృత్తిని గాబ్రియేలా మిస్ట్రాల్ యొక్క ఉపాధ్యాయుని ప్రార్థన అనే హృదయ విదారక వచనంలో తెలివిగా అనువదించబడింది. ప్రావిన్స్‌లోని ఉపాధ్యాయురాలు రహస్య ఉపాధ్యాయునికి దైవికతను సూచిస్తూ ఇలా అంటోంది:

“నా పాఠశాలకు నాకు ప్రత్యేకమైన ప్రేమను ప్రసాదించు: అందం యొక్క మంట కూడా నా ప్రతి క్షణపు ఆప్యాయతను దొంగిలించలేకపోతుంది. గురువుగారూ, ఉత్సాహాన్ని శాశ్వతంగా, నిరాశను తాత్కాలికంగా చేయండి. నన్ను ఇంకా కలవరపెడుతున్న దుష్ట అవగాహన లేని న్యాయం యొక్క ఈ అపవిత్రమైన కోరికను నా నుండి తొలగించండి, నన్ను గాయపరిచినప్పుడు నా నుండి పైకి వచ్చే నిరసన యొక్క చిన్న సూచన, అపార్థం నన్ను బాధించదు లేదా నేను బోధించిన వారి విస్మృతి నన్ను బాధించదు.”

“తల్లుల కంటే ఎక్కువ తల్లిగా ఉండు, తద్వారా వారు వారి శరీరానికి చెందినది కాని వాటిని వలె ప్రేమించగలను మరియు సమర్థించగలను. నా బాలికల్లో ఒకరిని నా పరిపూర్ణ పద్యంగా చేయడానికి మరియు నా పెదవులు ఇక పాడనప్పుడు ఆమెలో నా చొచ్చుకుపోయే శ్రావ్యతను పొందుపరచడానికి నన్ను అనుమతించు.”

“నా సమయంలో మీ సువార్తను సాధ్యం చేయి, తద్వారా నేను ప్రతిరోజూ మరియు గంటగంటకు దాని కోసం జరిగే యుద్ధాన్ని వదులుకోను.”

తన వృత్తి యొక్క భావన ద్వారా ఇంత దయతో ప్రేరణ పొందిన ఉపాధ్యాయుని యొక్క అద్భుతమైన మానసిక ప్రభావాన్ని ఎవరు కొలవగలరు?

ఒక వ్యక్తి ఈ మూడు మార్గాలలో ఒకదాని ద్వారా తన వృత్తిని పొందుతాడు: మొదటిది: ఒక ప్రత్యేక సామర్థ్యం యొక్క స్వీయ-ఆవిష్కరణ. రెండవది: అత్యవసర అవసరం యొక్క దృష్టి. మూడవది: విద్యార్థి యొక్క సామర్థ్యాలను పరిశీలించడం ద్వారా విద్యార్థి వృత్తిని కనుగొన్న తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల చాలా అరుదైన దిశ.

చాలా మంది వ్యక్తులు తమ జీవితంలో ఒక నిర్దిష్ట క్లిష్టమైన సమయంలో, తక్షణ నివారణను కోరిన తీవ్రమైన పరిస్థితిని ఎదుర్కొన్నప్పుడు తమ వృత్తిని కనుగొన్నారు.

గాంధీ దక్షిణాఫ్రికాలో హిందువుల హక్కులపై దాడి జరిగినప్పుడు భారతదేశానికి తిరిగి వచ్చే తన టిక్కెట్‌ను రద్దు చేసుకుని, తన దేశస్థుల కారణాన్ని సమర్థించడానికి అక్కడే ఉన్నాడు. ఒక తాత్కాలిక అవసరం అతని జీవితాంతం వృత్తి వైపు నడిపించింది.

మానవాళికి గొప్ప దాతలు తక్షణ నివారణను కోరిన పరిస్థితి సంక్షోభంలో తమ వృత్తిని కనుగొన్నారు. ఆలివర్ క్రోమ్‌వెల్, ఇంగ్లీష్ స్వేచ్ఛలకు తండ్రి; బెనిటో జువాజ్, కొత్త మెక్సికో రూపశిల్పి; జోస్ డి శాన్ మార్టిన్ మరియు సిమోన్ బొలివర్, దక్షిణ అమెరికా స్వాతంత్ర్యానికి తండ్రులు మొదలైన వారిని గుర్తు చేసుకుందాం.

యేసు, క్రీస్తు, బుద్ధుడు, మహమ్మద్, హెర్మెస్, జోరాస్టర్, కన్ఫ్యూషియస్, ఫుహి మొదలైనవారు చరిత్రలో ఒక నిర్దిష్ట సమయంలో తమ నిజమైన వృత్తిని అర్థం చేసుకున్న పురుషులు మరియు అంతరంగం నుండి వచ్చే అంతర్గత స్వరం ద్వారా పిలువబడ్డారు.

విద్యార్థుల యొక్క గుప్త సామర్థ్యాన్ని వివిధ పద్ధతుల ద్వారా కనుగొనడానికి ప్రాథమిక విద్య పిలువబడుతుంది. విద్యార్థుల వృత్తిని కనుగొనడానికి సమకాలీన బోధనాశాస్త్రం ఉపయోగిస్తున్న పద్ధతులు నిస్సందేహంగా క్రూరమైనవి, అసంబద్ధమైనవి మరియు కనికరంలేనివి.

వృత్తిపరమైన ప్రశ్నాపత్రాలు ఉపాధ్యాయుల స్థానాన్ని ఏకపక్షంగా ఆక్రమించే వ్యాపారులచే తయారు చేయబడ్డాయి.

కొన్ని దేశాలలో ప్రిపరేటరీలు మరియు వృత్తిపరమైన పాఠశాలల్లో ప్రవేశించే ముందు, విద్యార్థులు అత్యంత భయంకరమైన మానసిక క్రూరత్వానికి గురవుతారు. వారికి గణితం, పౌర శాస్త్రం, జీవశాస్త్రం మొదలైన వాటి గురించి ప్రశ్నలు అడుగుతారు.

ఈ పద్ధతుల్లో అత్యంత క్రూరమైనవి ప్రసిద్ధ మానసిక పరీక్షలు, Y.Q సూచిక, మానసిక వేగంతో సన్నిహితంగా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.

సమాధానం యొక్క రకాన్ని బట్టి, వాటిని ఎలా అంచనా వేస్తారు, అప్పుడు విద్యార్థి మూడు బ్యాచిలర్‌లలో ఒకదానిలో ఉంచబడతాడు. మొదటిది: భౌతిక శాస్త్రం - గణిత శాస్త్రవేత్తలు. రెండవది: జీవ శాస్త్రాలు. మూడవది: సాంఘిక శాస్త్రాలు.

భౌతిక శాస్త్రం - గణిత శాస్త్రవేత్తల నుండి ఇంజనీర్లు వస్తారు. ఆర్కిటెక్ట్‌లు, ఖగోళ శాస్త్రవేత్తలు, ఏవియేటర్‌లు మొదలైనవారు.

జీవశాస్త్రాల నుండి ఔషధ విక్రేతలు, నర్సులు, జీవశాస్త్రవేత్తలు, వైద్యులు మొదలైనవారు వస్తారు.

సాంఘిక శాస్త్రాల నుండి న్యాయవాదులు, సాహిత్యకారులు, తత్వశాస్త్రం మరియు లేఖలలో వైద్యులు, వ్యాపార నిర్వాహకులు మొదలైనవారు వస్తారు.

ప్రతి దేశంలోనూ అధ్యయన ప్రణాళిక వేర్వేరుగా ఉంటుంది మరియు అన్ని దేశాల్లో మూడు వేర్వేరు బ్యాచిలర్‌లు ఉండవని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది. చాలా దేశాల్లో ఒకే ఒక బ్యాచిలర్ ఉంటుంది మరియు పూర్తయిన తర్వాత విద్యార్థి విశ్వవిద్యాలయానికి వెళ్తాడు.

కొన్ని దేశాలలో విద్యార్థి యొక్క వృత్తిపరమైన సామర్థ్యం పరీక్షించబడదు మరియు ఇది వారి సహజమైన ధోరణులతో, వారి వృత్తిపరమైన భావనకు అనుగుణంగా లేనప్పటికీ, జీవనోపాధి పొందడానికి ఒక వృత్తిని కలిగి ఉండాలనే కోరికతో అధ్యాపకుల్లోకి ప్రవేశిస్తాడు.

విద్యార్థుల వృత్తిపరమైన సామర్థ్యాన్ని పరీక్షించే దేశాలు ఉన్నాయి మరియు వారిని పరీక్షించని దేశాలు ఉన్నాయి. విద్యార్థులకు వృత్తిపరంగా మార్గనిర్దేశం చేయకపోవడం, వారి సామర్థ్యాలు మరియు సహజమైన ధోరణులను పరిశీలించకపోవడం అసంబద్ధం. వృత్తిపరమైన ప్రశ్నాపత్రాలు మరియు ప్రశ్నల యొక్క ఆ పదజాలం, మానసిక పరీక్షలు, Y.Q సూచిక మొదలైనవి మూర్ఖత్వం.

ఆ వృత్తిపరమైన పరీక్షా పద్ధతులు పనికిరావు ఎందుకంటే మనస్సు దాని సంక్షోభ క్షణాలను కలిగి ఉంటుంది మరియు పరీక్ష ఆ క్షణంలో ధృవీకరించబడితే, ఫలితం విద్యార్థి యొక్క వైఫల్యం మరియు అయోమయం.

విద్యార్థుల మనస్సు సముద్రం వలె తన అధిక మరియు తక్కువ ఆటుపోట్లను, ప్లస్ మరియు మైనస్ లను కలిగి ఉంటుందని ఉపాధ్యాయులు ధృవీకరించగలిగారు. పురుష మరియు స్త్రీ గ్రంథులలో ఒక బయో-రిథమ్ ఉంది. మనస్సు కోసం కూడా బయో-రిథమ్ ఉంది.

కొన్ని కాలాల్లో పురుష గ్రంథులు ప్లస్‌లో మరియు స్త్రీ గ్రంథులు మైనస్‌లో ఉంటాయి లేదా దీనికి విరుద్ధంగా ఉంటాయి. మనస్సు కూడా దాని ప్లస్ మరియు మైనస్ లను కలిగి ఉంటుంది.

బయో-రిథమ్ యొక్క శాస్త్రాన్ని తెలుసుకోవాలనుకునే ఎవరైనా ప్రఖ్యాత జ్ఞాని రోసా-క్రూజ్, మెక్సికన్ సైన్యం యొక్క వైద్య కల్నల్ మరియు బెర్లిన్ ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ మెడిసిన్ ప్రొఫెసర్ అయిన డాక్టర్ అర్నోల్డో క్రమ్మ్ హెలర్ రాసిన బయో-రిథమ్ అనే ప్రసిద్ధ రచనను అధ్యయనం చేయమని మేము సూచిస్తున్నాము.

పరీక్ష యొక్క కష్టమైన పరిస్థితిని ఎదుర్కొన్నప్పుడు భావోద్వేగ సంక్షోభం లేదా మానసిక ఆందోళన యొక్క స్థితి ప్రీ-వొకేషనల్ పరీక్ష సమయంలో విద్యార్థిని వైఫల్యానికి గురి చేస్తుందని మేము ఖచ్చితంగా చెబుతున్నాము.

బహుశా క్రీడలు, అధిక నడక లేదా శారీరక శ్రమ మొదలైన వాటి ద్వారా ఉత్పత్తి చేయబడిన కదలిక కేంద్రం యొక్క ఏదైనా దుర్వినియోగం, మనస్సు ప్లస్‌లో ఉన్నప్పటికీ, మేధో సంక్షోభాన్ని సృష్టించగలదని మరియు విద్యార్థిని ప్రీ-వొకేషనల్ పరీక్ష సమయంలో వైఫల్యానికి గురి చేస్తుందని మేము చెబుతున్నాము.

లైంగిక ఆనందం లేదా భావోద్వేగ కేంద్రంతో కలిపి సహజమైన కేంద్రానికి సంబంధించిన ఏదైనా సంక్షోభం ప్రీ-వొకేషనల్ పరీక్ష సమయంలో విద్యార్థిని వైఫల్యానికి గురి చేస్తుందని మేము చెబుతున్నాము.

ఏదైనా లైంగిక సంక్షోభం, అణచివేయబడిన లైంగికత యొక్క సింకోప్, లైంగిక వేధింపు మొదలైనవి మనస్సుపై వినాశకరమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయి మరియు ప్రీ-వొకేషనల్ పరీక్ష సమయంలో వైఫల్యానికి దారితీస్తాయని మేము చెబుతున్నాము.

వృత్తిపరమైన సూక్ష్మక్రిములు మేధో కేంద్రంలో మాత్రమే కాకుండా, సేంద్రీయ యంత్రం యొక్క సైకోఫిజియాలజీ యొక్క ఇతర నాలుగు కేంద్రాలలో కూడా నిక్షిప్తం చేయబడ్డాయని ప్రాథమిక విద్య బోధిస్తుంది.

మేధస్సు, భావోద్వేగం, కదలిక, సహజాత ప్రవృత్తి మరియు లైంగికత అని పిలువబడే ఐదు మానసిక కేంద్రాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అత్యవసరం. మేధస్సు మాత్రమే జ్ఞానం యొక్క కేంద్రం అని అనుకోవడం అసంబద్ధం. ఒక నిర్దిష్ట విషయం యొక్క వృత్తిపరమైన వైఖరులను కనుగొనే ఉద్దేశ్యంతో మేధో కేంద్రాన్ని మాత్రమే పరిశీలిస్తే, వ్యక్తికి మరియు సమాజానికి చాలా హానికరమైన తీవ్రమైన అన్యాయానికి పాల్పడటమే కాకుండా, ఒక లోపం కూడా జరుగుతుంది, ఎందుకంటే వృత్తి యొక్క సూక్ష్మక్రిములు మేధో కేంద్రంలో మాత్రమే కాకుండా, వ్యక్తి యొక్క ఇతర నాలుగు సైకో-సైకలాజికల్ కేంద్రాలలో కూడా ఉంటాయి.

విద్యార్థుల నిజమైన వృత్తిని కనుగొనడానికి ఉన్న ఏకైక స్పష్టమైన మార్గం నిజమైన ప్రేమ.

విద్యార్థుల యొక్క అన్ని చర్యలను ఇంట్లో మరియు పాఠశాలలో వివరంగా పరిశీలించడానికి మరియు గమనించడానికి తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు పరస్పర ఒప్పందంతో కలిసి పనిచేస్తే, ప్రతి విద్యార్థి యొక్క సహజమైన ధోరణులను కనుగొనవచ్చు.

తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థుల వృత్తిపరమైన భావనను కనుగొనడానికి అనుమతించే ఏకైక స్పష్టమైన మార్గం ఇది.

దీనికి తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయుల నుండి నిజమైన ప్రేమ అవసరం మరియు తల్లిదండ్రులకు నిజమైన ప్రేమ లేకపోతే మరియు వారి శిష్యులు మరియు శిష్యుల కోసం నిజంగా త్యాగం చేయగల నిజమైన వృత్తిపరమైన ఉపాధ్యాయులు లేకపోతే, అటువంటి సంస్థ అమలు చేయడానికి వీలుకాదు అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

ప్రభుత్వాలు నిజంగా సమాజాన్ని రక్షించాలనుకుంటే, వారు ఇష్టపూర్వకంగా కొరడాతో వ్యాపారులను దేవాలయం నుండి బహిష్కరించాలి.

ప్రాథమిక విద్య యొక్క సిద్ధాంతాన్ని అంతటా వ్యాప్తి చేయడం ద్వారా ఒక కొత్త సాంస్కృతిక యుగాన్ని ప్రారంభించాలి.

విద్యార్థులు తమ హక్కులను ధైర్యంగా కాపాడుకోవాలి మరియు ప్రభుత్వాల నుండి నిజమైన వృత్తిపరమైన ఉపాధ్యాయులను డిమాండ్ చేయాలి. అదృష్టవశాత్తూ సమ్మెల యొక్క అద్భుతమైన ఆయుధం ఉంది మరియు విద్యార్థులకు ఆ ఆయుధం ఉంది.

కొన్ని దేశాలలో పాఠశాలలు, కళాశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో మార్గనిర్దేశం చేసే కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు ఇప్పటికే ఉన్నారు, వారు నిజంగా వృత్తిపరమైనవారు కాదు, వారు ఆక్రమించిన స్థానం వారి సహజమైన ధోరణులకు అనుగుణంగా లేదు. ఈ ఉపాధ్యాయులు ఇతరులకు మార్గనిర్దేశం చేయలేరు ఎందుకంటే వారు తమకు తాము మార్గనిర్దేశం చేసుకోలేకపోయారు.

విద్యార్థులకు తెలివిగా మార్గనిర్దేశం చేయగల నిజమైన వృత్తిపరమైన ఉపాధ్యాయులు అత్యవసరంగా అవసరం.

YO యొక్క బహువచనం కారణంగా, మానవుడు జీవిత నాటకంలో స్వయంచాలకంగా వివిధ పాత్రలను సూచిస్తాడని తెలుసుకోవడం అవసరం. అబ్బాయిలు మరియు అమ్మాయిలకు పాఠశాల కోసం ఒక పాత్ర, వీధి కోసం మరొక పాత్ర మరియు ఇంటి కోసం మరొక పాత్ర ఉంటుంది.

ఒక యువకుడు లేదా యువతి యొక్క వృత్తిని కనుగొనాలనుకుంటే, వారిని పాఠశాలలో, ఇంట్లో మరియు వీధిలో కూడా గమనించాలి.

ఈ పరిశీలన పనిని నిజమైన తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులు మాత్రమే సన్నిహితంగా కలిసి చేయగలరు.

పాతకాలపు బోధనాశాస్త్రంలో వృత్తులను తగ్గించడానికి గ్రేడ్‌లను గమనించే వ్యవస్థ కూడా ఉంది. పౌరశాస్త్రంలో అత్యధిక మార్కులతో సత్తా చాటిన విద్యార్థిని న్యాయవాదిగా వర్గీకరిస్తారు, జీవశాస్త్రంలో సత్తా చాటిన విద్యార్థిని శక్తివంతమైన వైద్యుడిగా మరియు గణితంలో సత్తా చాటిన విద్యార్థిని ఇంజనీర్‌గా నిర్వచిస్తారు.

వృత్తులను తగ్గించడానికి ఈ అసంబద్ధమైన వ్యవస్థ చాలా అనుభవపూర్వకమైనది, ఎందుకంటే మనస్సు దాని అధిక మరియు తక్కువలను మొత్తం రూపంలో మాత్రమే కాకుండా కొన్ని ప్రత్యేక ప్రత్యేక పరిస్థితులలో కూడా కలిగి ఉంటుంది.

పాఠశాలలో వ్యాకరణంలో దారుణమైన విద్యార్థులుగా ఉన్న చాలా మంది రచయితలు జీవితంలో భాషకు నిజమైన గురువులుగా రాణించారు. చాలా మంది ప్రముఖ ఇంజనీర్లకు ఎల్లప్పుడూ గణితంలో పాఠశాలలో చెత్త గ్రేడ్‌లు ఉండేవి మరియు చాలా మంది వైద్యులు పాఠశాలలో జీవశాస్త్రం మరియు సహజ శాస్త్రాలలో తప్పిపోయారు.

చాలా మంది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల సామర్థ్యాలను అధ్యయనం చేయడానికి బదులుగా వారిలో తమ ప్రియమైన అహం, మానసిక యో, నన్ను మాత్రమే చూస్తారని విచారంగా ఉంది.

చాలా మంది న్యాయవాదులు తమ పిల్లలు లా ఫర్మ్‌లో కొనసాగించాలని కోరుకుంటారు మరియు చాలా మంది వ్యాపార యజమానులు తమ పిల్లలు వారి స్వార్థపూరిత ప్రయోజనాలను నిర్వహించాలని కోరుకుంటారు, వారి వృత్తిపరమైన భావన గురించి వారికి కొంచెం కూడా ఆసక్తి ఉండదు.

YO ఎల్లప్పుడూ పైకి ఎక్కాలని, నిచ్చెన పైకి ఎక్కాలని, తన ఉనికిని తెలియజేయాలని కోరుకుంటుంది మరియు దాని ఆశయాలు విఫలమైనప్పుడు వారు తమ పిల్లల ద్వారా తాము చేరుకోలేని వాటిని సాధించాలనుకుంటారు. ఈ ప్రతిష్టాత్మక తల్లిదండ్రులు తమ అబ్బాయిలను మరియు అమ్మాయిలను వారి వృత్తిపరమైన భావనకు ఏమాత్రం సంబంధం లేని వృత్తుల్లో మరియు స్థానాల్లోకి నెట్టేస్తారు.