ความคิดริเริ่มเสรี

นักเรียนจำนวนหลายล้านคนจากทั่วโลกไปโรงเรียนและมหาวิทยาลัยทุกวันโดยไม่รู้ตัว โดยอัตโนมัติ โดยอัตวิสัย โดยไม่รู้ว่าทำไมหรือเพื่ออะไร

นักเรียนถูกบังคับให้เรียนคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ภูมิศาสตร์ ฯลฯ

จิตใจของนักเรียนได้รับข้อมูลทุกวัน แต่พวกเขาไม่เคยหยุดคิดสักครู่ว่าข้อมูลเหล่านั้นมีไว้เพื่ออะไร มีวัตถุประสงค์อะไร เราใส่ข้อมูลเหล่านั้นเข้าไปทำไม เราใส่ข้อมูลเหล่านั้นเข้าไปเพื่ออะไร

นักเรียนใช้ชีวิตอย่างเป็นกลไกอย่างแท้จริง และรู้เพียงว่าต้องรับข้อมูลทางปัญญาและเก็บไว้ในความทรงจำที่ไม่ซื่อสัตย์ นั่นคือทั้งหมด

นักเรียนไม่เคยคิดถึงสิ่งที่การศึกษาเป็นจริง พวกเขาไปโรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย เพราะพ่อแม่สั่งให้ไป นั่นคือทั้งหมด

ทั้งนักเรียนและครูไม่เคยถามตัวเองว่า: ทำไมฉันถึงมาอยู่ที่นี่ ฉันมาที่นี่เพื่ออะไร อะไรคือแรงจูงใจที่แท้จริงที่นำฉันมาที่นี่

ครู นักเรียนชาย และนักเรียนหญิง ใช้ชีวิตอยู่กับจิตสำนึกที่หลับใหล พวกเขาทำตัวเหมือนเครื่องจักรกลอัตโนมัติอย่างแท้จริง พวกเขาไปโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยโดยไม่รู้ตัว โดยอัตวิสัย โดยไม่รู้จริงๆ ว่าทำไม หรือเพื่ออะไร

จำเป็นต้องหยุดเป็นเครื่องจักรกลอัตโนมัติ ปลุกจิตสำนึก ค้นพบด้วยตนเองว่าอะไรคือการต่อสู้ที่น่ากลัวเพื่อสอบผ่าน เพื่อเรียน เพื่ออาศัยอยู่ในสถานที่ที่กำหนดเพื่อเรียนทุกวันและผ่านปีและทนทุกข์ทรมานกับความตกใจ ความวิตกกังวล ความกังวล เล่นกีฬา ทะเลาะกับเพื่อนร่วมโรงเรียน ฯลฯ ฯลฯ

ครูควรมีสติมากขึ้นเพื่อที่จะร่วมมือจากโรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย ช่วยเหลือนักเรียนให้ตื่นจากจิตสำนึก

เป็นเรื่องน่าเศร้าที่ได้เห็นเครื่องจักรกลอัตโนมัติจำนวนมากนั่งอยู่บนม้านั่งในโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย รับข้อมูลที่พวกเขาต้องเก็บไว้ในความทรงจำโดยไม่รู้ว่าทำไมหรือเพื่ออะไร

เด็กๆ กังวลแต่เรื่องการผ่านปี พวกเขาได้รับแจ้งว่าพวกเขาต้องเตรียมพร้อมที่จะหาเลี้ยงชีพ เพื่อหางานทำ ฯลฯ และพวกเขาเรียนโดยสร้างจินตนาการมากมายในใจเกี่ยวกับอนาคต โดยไม่รู้จักปัจจุบันอย่างแท้จริง โดยไม่รู้ถึงเหตุผลที่แท้จริงว่าทำไมพวกเขาต้องเรียนฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เลขคณิต ภูมิศาสตร์ ฯลฯ

เด็กผู้หญิงสมัยใหม่เรียนเพื่อเตรียมพร้อมที่จะหาคู่ครองที่ดี หรือเพื่อหาเลี้ยงชีพและเตรียมพร้อมอย่างเหมาะสมในกรณีที่สามีทอดทิ้งพวกเขา หรือว่าพวกเขากลายเป็นแม่ม่ายหรือสาวโสด เป็นเพียงจินตนาการในใจ เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าอนาคตของพวกเขาจะเป็นอย่างไร หรือพวกเขาจะตายเมื่ออายุเท่าไหร่

ชีวิตในโรงเรียนนั้นคลุมเครือ ไม่สมเหตุสมผล เป็นอัตวิสัย เด็กบางครั้งถูกบังคับให้เรียนวิชาบางอย่างที่ไม่มีประโยชน์ในชีวิตจริง

ทุกวันนี้ สิ่งสำคัญในโรงเรียนคือการผ่านปี และนั่นคือทั้งหมด

ในอดีตอย่างน้อยก็มีจริยธรรมมากกว่านี้ในการผ่านปี ตอนนี้ไม่มีจริยธรรมเช่นนั้น ผู้ปกครองสามารถติดสินบนครูอย่างลับๆ และเด็กชายหรือเด็กหญิงถึงแม้จะเป็นนักเรียนที่แย่มากก็จะผ่านปีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

เด็กผู้หญิงในโรงเรียนมักจะประจบครูโดยมีจุดประสงค์เพื่อผ่านปี และผลลัพธ์ก็มักจะวิเศษ ถึงแม้ว่าพวกเขาจะไม่เข้าใจสิ่งที่ครูสอนเลยแม้แต่ตัวเดียว พวกเขาก็ยังทำได้ดีในการสอบและผ่านปี

มีเด็กชายและเด็กหญิงที่ฉลาดมากในการผ่านปี ในหลายกรณีเป็นเรื่องของไหวพริบ

เด็กชายที่สอบผ่านบางวิชา (การสอบที่โง่เขลาบางอย่าง) อย่างมีชัยชนะ ไม่ได้หมายความว่าเขามีจิตสำนึกที่เป็นวัตถุประสงค์อย่างแท้จริงเกี่ยวกับวิชาที่เขาถูกสอบ

นักเรียนทำซ้ำเหมือนนกแก้ว นกแก้ว หรือนกแก้ว และในลักษณะที่เป็นกลไกวิชาที่เขาเรียนและถูกสอบ นั่นไม่ใช่การตระหนักถึงวิชานั้นด้วยตนเอง นั่นคือการท่องจำและทำซ้ำเหมือนนกแก้วหรือนกแก้วสิ่งที่เราได้เรียนรู้ และนั่นคือทั้งหมด

การสอบผ่าน การผ่านปี ไม่ได้หมายความว่าฉลาดมาก ในชีวิตจริงเราได้รู้จักคนที่ฉลาดมากที่ไม่เคยทำได้ดีในการสอบในโรงเรียน เราได้รู้จักนักเขียนที่ยอดเยี่ยมและนักคณิตศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่เป็นนักเรียนที่แย่มากในโรงเรียนและไม่เคยสอบผ่านวิชาไวยากรณ์และคณิตศาสตร์ได้ดี

เรารู้จักกรณีของนักเรียนที่แย่ในวิชากายวิภาคศาสตร์ และหลังจากทนทุกข์ทรมานมามาก เขาก็สามารถสอบผ่านวิชากายวิภาคศาสตร์ได้ดี วันนี้นักเรียนคนนั้นเป็นผู้เขียนงานชิ้นสำคัญเกี่ยวกับวิชากายวิภาคศาสตร์

การผ่านปีไม่ได้หมายความว่าฉลาดมากเสมอไป มีคนที่ไม่ได้ผ่านปีและฉลาดมาก

มีสิ่งที่สำคัญกว่าการผ่านปี มีสิ่งที่สำคัญกว่าการเรียนบางวิชา และนั่นคือการมีจิตสำนึกที่เป็นวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและสว่างไสวอย่างเต็มที่เกี่ยวกับวิชาที่กำลังศึกษา

ครูควรพยายามช่วยเหลือนักเรียนให้ตื่นจากจิตสำนึก ความพยายามทั้งหมดของครูควรdirectedไปที่จิตสำนึกของนักเรียน เป็นเรื่องเร่งด่วนที่นักเรียนจะต้องตระหนักถึงวิชาที่ตนศึกษาอย่างเต็มที่

การเรียนรู้จากการท่องจำ การเรียนรู้เหมือนนกแก้ว เป็นเรื่องโง่เขลาอย่างสมบูรณ์ในความหมายที่สมบูรณ์ที่สุดของคำ

นักเรียนถูกบังคับให้เรียนวิชายากๆ และเก็บไว้ในความทรงจำเพื่อ “ผ่านปี” และหลังจากนั้นในชีวิตจริงวิชาเหล่านั้นไม่เพียงแต่ไร้ประโยชน์ แต่ยังถูกลืมเลือนไปเพราะความทรงจำไม่ซื่อสัตย์

เด็กๆ เรียนโดยมีจุดประสงค์เพื่อให้ได้งานทำและหาเลี้ยงชีพ และต่อมาถ้าพวกเขาโชคดีพอที่จะได้งานทำ ถ้าพวกเขากลายเป็นมืออาชีพ แพทย์ ทนายความ ฯลฯ สิ่งเดียวที่พวกเขาได้รับคือการทำซ้ำเรื่องราวเดิมๆ แต่งงาน ทนทุกข์ มีลูก และตายโดยไม่ได้ตื่นจากจิตสำนึก ตายโดยไม่ได้มีจิตสำนึกถึงชีวิตของตนเอง นั่นคือทั้งหมด

เด็กผู้หญิงแต่งงาน สร้างครอบครัว มีลูก ทะเลาะกับเพื่อนบ้าน กับสามี กับลูก หย่าร้าง และแต่งงานใหม่ เป็นม่าย แก่ตัวลง ฯลฯ และในที่สุดก็ตายหลังจากใช้ชีวิตอย่างหลับใหล ไม่รู้ตัว ทำซ้ำละครที่เจ็บปวดของการดำรงอยู่อย่างเดิมๆ เสมอ

ครูไม่ต้องการตระหนักว่ามนุษย์ทุกคนมีจิตสำนึกที่หลับใหล เป็นเรื่องเร่งด่วนที่ครูจะต้องตื่นขึ้นด้วยเพื่อที่จะสามารถปลุกนักเรียนได้

ไม่มีประโยชน์ที่จะใส่ทฤษฎีมากมายไว้ในหัวของเรา และอ้างถึง Dante, Homer; Virgil ฯลฯ ถ้าเรามีจิตสำนึกที่หลับใหล ถ้าเราไม่มีจิตสำนึกที่เป็นวัตถุประสงค์ ที่ชัดเจนและสมบูรณ์แบบเกี่ยวกับตัวเราเอง เกี่ยวกับวิชาที่เราเรียน เกี่ยวกับชีวิตจริง

การศึกษาจะมีประโยชน์อะไรถ้าเราไม่กลายเป็นผู้สร้าง ที่มีสติปัญญา ที่ฉลาดอย่างแท้จริง

การศึกษาที่แท้จริงไม่ได้อยู่ที่การรู้หนังสือ คนโง่เขลาใดๆ ก็สามารถรู้หนังสือได้ เราต้องฉลาด และความฉลาดจะตื่นขึ้นในตัวเราเมื่อจิตสำนึกตื่นขึ้น

มนุษยชาติมีจิตใต้สำนึกเก้าสิบเจ็ดเปอร์เซ็นต์ และจิตสำนึกสามเปอร์เซ็นต์ เราต้องปลุกจิตสำนึก เราต้องเปลี่ยนจิตใต้สำนึกให้เป็นจิตสำนึก เราต้องมีจิตสำนึกหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์

มนุษย์ไม่เพียงแต่ฝันเมื่อร่างกายทางกายภาพหลับ แต่ยังฝันเมื่อร่างกายทางกายภาพไม่หลับ เมื่ออยู่ในภาวะตื่นตัว

จำเป็นต้องหยุดฝัน จำเป็นต้องปลุกจิตสำนึก และกระบวนการตื่นขึ้นนั้นต้องเริ่มต้นจากบ้านและจากโรงเรียน

ความพยายามของครูต้องdirectedไปที่จิตสำนึกของนักเรียน และไม่ใช่แค่ความทรงจำเท่านั้น

นักเรียนต้องเรียนรู้ที่จะคิดด้วยตนเอง และไม่ใช่แค่การทำซ้ำทฤษฎีของผู้อื่นเหมือนนกแก้วหรือนกแก้ว

ครูต้องต่อสู้เพื่อกำจัดความกลัวให้กับนักเรียน

ครูต้องอนุญาตให้นักเรียนมีอิสระในการคัดค้านและวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีทั้งหมดที่พวกเขาศึกษาอย่างมีเหตุผลและในลักษณะที่สร้างสรรค์

เป็นการไร้สาระที่จะบังคับให้พวกเขายอมรับทฤษฎีทั้งหมดที่สอนในโรงเรียน วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัยในลักษณะที่เป็นอัตโนมัติ

จำเป็นที่นักเรียนจะต้องละทิ้งความกลัวเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะคิดด้วยตนเอง เป็นเรื่องเร่งด่วนที่นักเรียนจะต้องละทิ้งความกลัวเพื่อให้พวกเขาสามารถวิเคราะห์ทฤษฎีที่พวกเขาศึกษาได้

ความกลัวเป็นหนึ่งในอุปสรรคต่อสติปัญญา นักเรียนที่กลัวไม่กล้าคัดค้านและยอมรับทุกสิ่งที่ผู้เขียนต่างๆ กล่าวว่าเป็นบทความแห่งศรัทธาที่มืดบอด

ไม่มีประโยชน์ที่ครูจะพูดถึงความกล้าหาญถ้าพวกเขาเองก็กลัว ครูต้องปราศจากความกลัว ครูที่กลัวการวิพากษ์วิจารณ์ กลัวสิ่งที่คนอื่นจะพูด ฯลฯ ไม่สามารถฉลาดได้อย่างแท้จริง

วัตถุประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษาควรเป็นการกำจัดความกลัวและปลุกจิตสำนึก

การสอบผ่านจะมีประโยชน์อะไรถ้าเรายังคงขี้ขลาดและไม่รู้ตัว

ครูมีหน้าที่ต้องช่วยเหลือนักเรียนจากม้านั่งในโรงเรียนเพื่อให้เป็นประโยชน์ในชีวิต แต่ตราบใดที่มีความกลัวอยู่ ก็ไม่มีใครสามารถเป็นประโยชน์ในชีวิตได้

คนที่เต็มไปด้วยความกลัวไม่กล้าคัดค้านความคิดเห็นของผู้อื่น คนที่เต็มไปด้วยความกลัวไม่สามารถมีความคิดริเริ่มได้อย่างอิสระ

เห็นได้ชัดว่าหน้าที่ของครูทุกคนคือการช่วยเหลือนักเรียนแต่ละคนในโรงเรียนของตนให้เป็นอิสระจากความกลัวอย่างสมบูรณ์ เพื่อให้พวกเขาสามารถทำหน้าที่ได้อย่างเป็นธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้องบอกพวกเขา สั่งให้พวกเขา

เป็นเรื่องเร่งด่วนที่นักเรียนจะต้องละทิ้งความกลัวเพื่อให้พวกเขาสามารถมีความคิดริเริ่มที่เกิดขึ้นเองอย่างอิสระและสร้างสรรค์

เมื่อนักเรียนสามารถวิเคราะห์และวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีที่ตนศึกษาได้อย่างอิสระด้วยความคิดริเริ่มของตนเองอย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ พวกเขาจะหยุดเป็นเพียงหน่วยงานทางกลไก อัตวิสัย และโง่เขลา

เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องมีความคิดริเริ่มอย่างอิสระเพื่อให้สติปัญญาเชิงสร้างสรรค์เกิดขึ้นในนักเรียนชายและหญิง

จำเป็นต้องให้อิสระในการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์ที่เป็นธรรมชาติและไม่มีเงื่อนไขใดๆ แก่นักเรียนชายและหญิงทุกคน เพื่อให้พวกเขาสามารถตระหนักถึงสิ่งที่ตนศึกษา

อำนาจเชิงสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระสามารถแสดงออกมาได้ก็ต่อเมื่อเราไม่กลัวการวิพากษ์วิจารณ์ สิ่งที่คนอื่นจะพูด การปกครองของครู กฎเกณฑ์ ฯลฯ ฯลฯ

จิตใจของมนุษย์เสื่อมทรามลงจากความกลัวและหลักคำสอน และจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องฟื้นฟูโดยใช้ความคิดริเริ่มที่เป็นธรรมชาติและปราศจากความกลัว

เราต้องตระหนักถึงชีวิตของตนเอง และกระบวนการตื่นขึ้นนั้นต้องเริ่มต้นจากม้านั่งในโรงเรียน

โรงเรียนแทบจะไม่มีประโยชน์อะไรเลยสำหรับเราถ้าเราออกจากโรงเรียนโดยไม่รู้ตัวและหลับใหล

การยกเลิกความกลัวและความคิดริเริ่มอย่างอิสระจะทำให้เกิดการกระทำที่เป็นธรรมชาติและบริสุทธิ์

โดยความคิดริเริ่มอย่างอิสระ นักเรียนชายและหญิงควรมีสิทธิในทุกโรงเรียนที่จะหารือเกี่ยวกับทฤษฎีทั้งหมดที่ตนกำลังศึกษาในการประชุม

มีเพียงด้วยวิธีนี้เท่านั้น โดยการปลดปล่อยจากความกลัวและอิสระในการหารือ วิเคราะห์ ไตร่ตรอง และวิพากษ์วิจารณ์สิ่งที่กำลังศึกษาอย่างมีเหตุผล เราจึงสามารถตระหนักถึงวิชาเหล่านั้นได้ และไม่ใช่แค่นกแก้วหรือนกแก้วที่ทำซ้ำสิ่งที่สะสมไว้ในความทรงจำ