การต่อต้านทางจิตวิทยา

ผู้ที่เดินทางไปทั่วทุกประเทศทั่วโลกด้วยจุดประสงค์เพื่อศึกษาอย่างละเอียดเกี่ยวกับเชื้อชาติมนุษย์ทั้งหมด ได้พิสูจน์ด้วยตนเองแล้วว่าธรรมชาติของสัตว์ที่น่าสงสารที่มีสติปัญญาซึ่งถูกเรียกว่ามนุษย์นั้นเหมือนเดิมเสมอ ไม่ว่าจะเป็นในยุโรปเก่า หรือในแอฟริกาที่เหนื่อยล้าจากการเป็นทาส ในดินแดนศักดิ์สิทธิ์แห่งพระเวท หรือในอินเดียตะวันตก ในออสเตรีย หรือในจีน

ข้อเท็จจริงที่เป็นรูปธรรมนี้ ความจริงที่น่าสะพรึงกลัวนี้ที่ทำให้ผู้ศึกษาทุกคนประหลาดใจ สามารถตรวจสอบได้เป็นพิเศษหากนักเดินทางเยี่ยมชมโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย

เรามาถึงยุคของการผลิตจำนวนมากแล้ว ตอนนี้ทุกอย่างถูกผลิตเป็นสายพานต่อเนื่องและในวงกว้าง ชุดเครื่องบิน รถยนต์ สินค้าฟุ่มเฟือย ฯลฯ ฯลฯ ฯลฯ

แม้ว่าจะดูแปลกประหลาดไปบ้าง แต่ก็เป็นความจริงที่ว่าโรงเรียนอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย ฯลฯ ก็ได้กลายเป็นโรงงานทางปัญญาของการผลิตจำนวนมากเช่นกัน

ในช่วงเวลาของการผลิตจำนวนมากนี้ เป้าหมายเดียวในชีวิตคือการค้นหาความมั่นคงทางเศรษฐกิจ ผู้คนกลัวทุกสิ่งและแสวงหาความปลอดภัย

ความคิดที่เป็นอิสระในช่วงเวลาของการผลิตจำนวนมากนี้แทบจะเป็นไปไม่ได้ เพราะการศึกษาแบบสมัยใหม่นั้นขึ้นอยู่กับความสะดวกเพียงอย่างเดียว

“คลื่นลูกใหม่” อยู่ร่วมกับความธรรมดาสามัญทางปัญญานี้เป็นอย่างดี หากใครต้องการที่จะแตกต่าง แตกต่างจากคนอื่นๆ ทุกคนจะตัดสิทธิ์เขา ทุกคนจะวิพากษ์วิจารณ์เขา เขาจะถูกปล่อยให้ว่างเปล่า เขาจะถูกปฏิเสธงาน ฯลฯ

ความปรารถนาที่จะได้รับเงินเพื่อใช้ชีวิตและสนุกสนาน ความเร่งด่วนที่จะประสบความสำเร็จในชีวิต การแสวงหาความมั่นคงทางเศรษฐกิจ ความปรารถนาที่จะซื้อสิ่งของมากมายเพื่อโอ้อวดต่อผู้อื่น ฯลฯ เป็นเครื่องหมายที่สูงต่อความคิดที่บริสุทธิ์ เป็นธรรมชาติ และเป็นไปเอง

ได้พิสูจน์แล้วว่าความกลัวทำให้จิตใจทื่อและทำให้หัวใจแข็งกระด้าง

ในช่วงเวลาแห่งความกลัวและการแสวงหาความปลอดภัยนี้ ผู้คนซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ ในโพรง ในมุมของพวกเขา ในสถานที่ที่พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถมีความปลอดภัยมากขึ้น มีปัญหาน้อยลง และไม่ต้องการออกจากที่นั่น พวกเขากลัวชีวิต กลัวการผจญภัยครั้งใหม่ ประสบการณ์ใหม่ ฯลฯ ฯลฯ ฯลฯ

การศึกษาแบบสมัยใหม่ที่พูดถึงกันมากนี้ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับความกลัวและการแสวงหาความปลอดภัย ผู้คนต่างหวาดกลัว พวกเขากลัวแม้กระทั่งเงาของตัวเอง

ผู้คนกลัวทุกสิ่ง กลัวที่จะออกจากกฎเกณฑ์เก่าๆ ที่ตั้งไว้ แตกต่างจากคนอื่นๆ คิดในรูปแบบปฏิวัติ ทำลายอคติทั้งหมดของสังคมที่เสื่อมโทรม ฯลฯ

โชคดีที่มีคนจริงใจและเข้าใจเพียงไม่กี่คนอาศัยอยู่ในโลก ที่ต้องการตรวจสอบปัญหาทั้งหมดของจิตใจอย่างลึกซึ้งอย่างแท้จริง แต่ในพวกเราส่วนใหญ่ไม่มีแม้แต่วิญญาณแห่งความไม่ลงรอยกันและการกบฏ

มีการจำแนกประเภทของการกบฏออกเป็นสองประเภทอย่างถูกต้องแล้ว ประการแรก: การกบฏทางจิตวิทยาอย่างรุนแรง ประการที่สอง: การกบฏทางจิตวิทยาอย่างลึกซึ้งของสติปัญญา

การกบฏประเภทแรกเป็นการตอบโต้แบบอนุรักษ์นิยมและล้าหลัง การกบฏประเภทที่สองเป็นการปฏิวัติ

ในการกบฏทางจิตวิทยาประเภทแรก เราพบผู้ปฏิรูปที่เย็บเสื้อผ้าเก่าๆ และซ่อมแซมกำแพงของอาคารเก่าๆ เพื่อไม่ให้พังทลายลง ประเภทที่ถดถอย นักปฏิวัติแห่งเลือดและสุรา ผู้นำของการรัฐประหารและการรัฐประหาร ชายผู้ถือปืนไรเฟิลบนไหล่ เผด็จการที่สนุกกับการนำทุกคนที่ไม่ยอมรับความต้องการของเขา ทฤษฎีของเขา ไปที่กำแพง

ในการกบฏทางจิตวิทยาประเภทที่สอง เราพบพระพุทธเจ้า พระเยซู เฮอร์เมส ผู้เปลี่ยนแปลง ผู้กบฏที่ฉลาด ผู้หยั่งรู้ ผู้ยิ่งใหญ่แห่งการปฏิวัติสติ ฯลฯ ฯลฯ ฯลฯ

ผู้ที่ได้รับการศึกษาด้วยจุดประสงค์ที่ไร้สาระเพียงเพื่อไต่เต้าตำแหน่งที่งดงามภายในรังข้าราชการ ปีนขึ้นไปบนสุดของบันได ทำให้ตัวเองรู้สึก ฯลฯ ขาดความลึกซึ้งอย่างแท้จริง พวกเขาเป็นคนโง่โดยธรรมชาติ ผิวเผิน กลวง โกงร้อยเปอร์เซ็นต์

ได้รับการพิสูจน์แล้วอย่างทั่วถึงว่าเมื่อไม่มีบูรณาการที่แท้จริงของความคิดและความรู้สึกในมนุษย์ แม้ว่าเราจะได้รับการศึกษามาอย่างดี ชีวิตก็จะไม่สมบูรณ์ ขัดแย้ง น่าเบื่อ และทรมานด้วยความกลัวนับไม่ถ้วนทุกประเภท

นอกเหนือจากข้อสงสัยทั้งหมดและไม่ต้องกลัวที่จะทำผิดพลาด เราสามารถยืนยันได้อย่างชัดเจนว่าหากไม่มีการศึกษาแบบบูรณาการ ชีวิตก็จะส่งผลเสีย ไร้ประโยชน์ และเป็นอันตราย

สัตว์ที่มีสติปัญญามีอัตตาภายในที่ประกอบด้วยหน่วยงานที่อยู่ห่างไกลซึ่งเสริมสร้างความเข้มแข็งด้วยการศึกษาที่ผิดพลาดอย่างน่าเสียดาย

อัตตาที่หลากหลายที่เราแต่ละคนมีอยู่ภายในคือสาเหตุพื้นฐานของปมและความขัดแย้งทั้งหมดของเรา

การศึกษาขั้นพื้นฐานต้องสอนคนรุ่นใหม่เกี่ยวกับจิตวิทยาที่เกี่ยวกับวิธีการของเราสำหรับการสลายอัตตา

เมื่อหน่วยงานต่างๆ ที่รวมกันเป็นอัตตา (ฉัน) ละลายไปแล้ว เราสามารถสร้างศูนย์ถาวรแห่งสติส่วนบุคคลในตัวเราได้ จากนั้นเราจะเป็นคนที่ซื่อสัตย์

ในขณะที่อัตตาที่หลากหลายมีอยู่ภายในพวกเราแต่ละคน เราจะไม่เพียงทำให้ชีวิตขมขื่นสำหรับตัวเองเท่านั้น แต่ยังทำให้คนอื่นขมขื่นด้วย

การที่เราเรียนกฎหมายและกลายเป็นทนายความมีประโยชน์อะไร ถ้าเราทำให้การดำเนินคดีดำเนินต่อไป? การสะสมความรู้มากมายในใจของเรามีประโยชน์อะไร ถ้าเรายังคงสับสนอยู่? ทักษะทางเทคนิคและอุตสาหกรรมมีประโยชน์อะไร ถ้าเราใช้มันเพื่อทำลายเพื่อนมนุษย์ของเรา?

การที่เราให้ความรู้ เข้าร่วมชั้นเรียน ศึกษา มีประโยชน์อะไร ถ้าในกระบวนการของการใช้ชีวิตประจำวัน เรากำลังทำลายล้างซึ่งกันและกันอย่างน่าสมเพช

จุดมุ่งหมายของการศึกษาไม่ควรเป็นการผลิตผู้หางานประเภทใหม่ คนโกงประเภทใหม่ คนหยาบคายประเภทใหม่ ที่ไม่รู้วิธีเคารพศาสนาของเพื่อนบ้าน ฯลฯ ในแต่ละปีเท่านั้น

เป้าหมายที่แท้จริงของการศึกษาขั้นพื้นฐานคือการสร้างผู้ชายและผู้หญิงที่บูรณาการอย่างแท้จริง และด้วยเหตุนี้จึงมีสติและฉลาด

น่าเสียดายที่ครูและครูในโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย ทุกคนคิด แต่เกี่ยวกับการปลุกสติปัญญาแบบบูรณาการของผู้เรียน

ใครๆ ก็สามารถโลภและได้รับตำแหน่ง เครื่องราชอิสริยาภรณ์ ประกาศนียบัตร และแม้แต่มีประสิทธิภาพมากในด้านกลไกของชีวิต แต่สิ่งนี้ไม่ได้หมายความว่าฉลาด

สติปัญญาไม่สามารถเป็นการทำงานเชิงกลได้ สติปัญญาไม่สามารถเป็นผลมาจากการให้ข้อมูลในหนังสืออย่างง่าย สติปัญญาไม่ใช่ความสามารถในการตอบสนองโดยอัตโนมัติด้วยคำพูดที่เปล่งประกายเมื่อเผชิญกับความท้าทาย สติปัญญาไม่ใช่การใช้คำพูดจากความทรงจำ สติปัญญาคือความสามารถในการรับสาระสำคัญโดยตรง ความจริง สิ่งที่เป็นจริงอย่างแท้จริง

การศึกษาขั้นพื้นฐานคือวิทยาศาสตร์ที่ช่วยให้เราปลุกความสามารถนี้ในตัวเราเองและในผู้อื่น

การศึกษาขั้นพื้นฐานช่วยให้แต่ละบุคคลค้นพบคุณค่าที่แท้จริงที่เกิดขึ้นจากผลของการวิจัยอย่างลึกซึ้งและความเข้าใจแบบบูรณาการของตนเอง

เมื่อไม่มีความรู้ในตนเองในตัวเรา การแสดงออกถึงตนเองจะกลายเป็นการยืนยันตนเองที่เห็นแก่ตัวและทำลายล้าง

การศึกษาขั้นพื้นฐานมีความกังวลเพียงเกี่ยวกับการปลุกความสามารถในแต่ละบุคคลเพื่อให้เข้าใจตัวเองในทุกด้านของจิตใจ และไม่ใช่แค่การปล่อยตัวให้กับการแสดงออกถึงตนเองที่ผิดพลาดของอัตตาที่หลากหลาย