Zihin

Deneyimlerimiz sayesinde, AŞK DENEN ŞEYİ, ZİHNİN karmaşık sorununu BÜTÜNSEL olarak anlamadığımız sürece anlamanın imkansız olduğunu gördük.

ZİHNİN BEYİN olduğunu varsayanlar tamamen yanılıyor. ZİHİN ENERJİK, ince, MADDEDEN bağımsız hale gelebilir, belirli hipnotik durumlarda veya normal uyku sırasında, çok uzak yerlere taşınabilir ve o yerlerde neler olduğunu görebilir ve duyabilir.

PARAPSİKOLOJİ laboratuvarlarında, HİPNOTİK durumda olan deneklerle dikkat çekici deneyler yapılmaktadır.

HİPNOTİK durumdaki birçok denek, hipnotik transları sırasında uzak mesafelerde meydana gelen olaylar, kişiler ve durumlar hakkında ayrıntılı bilgi verebilmiştir.

Bilim adamları, bu deneylerden sonra bu BİLGİLERİN gerçekliğini doğrulayabilmişlerdir. Olayların gerçekliğini, OLAYLARIN doğruluğunu kanıtlayabilmişlerdir.

PARAPSİKOLOJİ laboratuvarlarındaki bu deneylerle, BEYNİN ZİHİN olmadığı gözlem ve deneyimle tamamen kanıtlanmıştır.

Gerçekten ve tüm gerçekliğiyle söyleyebiliriz ki, zihin, beyinden bağımsız olarak, uzak yerlerde meydana gelen şeyleri görmek ve duymak için zaman ve uzayda yolculuk edebilir.

DUYU ÖTESİ ALGILARIN GERÇEKLİĞİ artık KESİNLİKLE kanıtlanmıştır ve sadece deli gömleği giyecek bir deli veya bir aptal, DUYU ÖTESİ ALGILARIN gerçekliğini inkar etmeyi aklından geçirebilir.

Beyin düşünceyi işlemek için yapılmıştır ancak düşünce değildir. Beyin sadece ZİHNİN bir aracıdır, zihin değildir.

AŞK DENEN ŞEYİ BÜTÜNSEL olarak tanımak istiyorsak, zihni derinlemesine incelememiz gerekir.

Çocukların ve gençlerin, erkek ve kadınların zihinleri daha elastik, uysal, hızlı, tetikte vb.dir.

Birçok çocuk ve genç, ebeveynlerine ve öğretmenlerine şu veya bu şeyler hakkında soru sormaktan hoşlanır, onlar bir şeyler daha bilmek isterler ve bu nedenle sorarlar, gözlemlerler, yetişkinlerin küçümsediği veya algılamadığı belirli ayrıntıları görürler.

Yıllar geçtikçe, yaşımız ilerledikçe, zihin yavaş yavaş kristalleşir.

Yaşlıların zihinleri sabittir, taşlaşmıştır, artık topla bile değişmez.

Yaşlılar böyledir ve böyle ölürler, değişmezler, her şeye sabit bir noktadan yaklaşırlar.

Yaşlıların “DALLILIĞI”, önyargıları, sabit fikirleri vb. hep birlikte bir KAYA, hiçbir şekilde değişmeyen bir TAŞ gibi görünür. Bu yüzden halk arasında “CAN ÇIKAR HUY ÇIKMAZ” denir.

Öğrencilerin KİŞİLİKLERİNİ oluşturmakla görevli öğretmenlerin, yeni nesilleri akıllıca yönlendirebilmeleri için zihni çok derinlemesine incelemeleri ACİL bir ihtiyaçtır.

Zihnin zamanla yavaş yavaş nasıl taşlaştığını derinlemesine anlamak acı vericidir.

ZİHİN, GERÇEĞİN, doğrunun katilidir. ZİHİN AŞKI yok eder.

Yaşlanan biri artık SEVEMEZ çünkü zihni acı verici deneyimler, önyargılar, çelik uçlu sabit fikirlerle doludur.

Etrafta hala SEVEBİLECEKLERİNİ sanan “azgın ihtiyarlar” var, ancak olan şu ki, bu yaşlılar senil cinsel tutkularla dolu ve TUTKUYU AŞK ile karıştırıyorlar.

Her “AZGIN İHTİYAR” ve “HER AZGIN YAŞLI KADIN”, ölmeden önce muazzam şehvetli tutkulu durumlar yaşar ve bunun AŞK olduğunu düşünürler.

Yaşlıların AŞKI imkansızdır çünkü zihin bunu “DALLILIĞI”, “SABİT FİKİRLERİ”, “ÖNYARGILARI”, “KISKANÇLIKLARI”, “DENEYİMLERİ”, “HATIRALARI”, cinsel tutkuları vb. vb. vb. ile yok eder.

ZİHİN, AŞKIN en kötü düşmanıdır. AŞIRI UYGARLAŞMIŞ ülkelerde artık AŞK yoktur çünkü insanların zihinleri sadece fabrikaların, banka hesaplarının, benzinin ve selüloidin kokusunu alır.

Zihin için birçok şişe vardır ve her insanın zihni çok iyi şişelenmiştir.

Bazılarının ZİHNİ İĞRENÇ KOMÜNİZM’e hapsedilmiştir, bazılarınınki ise acımasız KAPİTALİZM’e.

ZİHNİ kıskançlığa, nefrete, zengin olma arzusuna, iyi bir sosyal konuma, karamsarlığa, belirli insanlara bağlılığa, kendi acılarına bağlılığa, aile sorunlarına vb. hapsedenler vardır.

İnsanlar ZİHNİ şişelemekten hoşlanır, şişeyi gerçekten parçalamaya karar verenler nadirdir.

ZİHİNİ ÖZGÜRLEŞTİRMEMİZ gerekiyor ama insanlar köleliği seviyor, hayatta ZİHNİ iyice şişelenmemiş birini bulmak çok nadir.

Öğretmenler öğrencilerine tüm bunları öğretmelidir. Yeni nesillere kendi zihinlerini araştırmayı, gözlemlemeyi, anlamayı öğretmelidirler, ancak bu şekilde, derinlemesine ANLAYIŞ yoluyla zihnin kristalleşmesini, donmasını, şişelenmesini önleyebiliriz.

Dünyayı dönüştürebilecek tek şey AŞK DENEN ŞEYDİR, ancak zihin AŞKI yok eder.

Kendi zihnimizi İNCELEMELİ, gözlemlemeli, derinlemesine araştırmalı, gerçekten anlamalıyız. Ancak bu şekilde, ancak kendimizin, kendi zihnimizin efendisi olarak, AŞKIN katilini öldürecek ve gerçekten mutlu olacağız.

AŞK hakkında güzel fanteziler kuranlar, AŞK hakkında projeler yapanlar, AŞKIN kendi zevklerine ve hoşnutsuzluklarına, projelerine ve fantezilerine, normlarına ve önyargılarına, hatıralarına ve deneyimlerine vb. göre işlemesini isteyenler, AŞKIN ne olduğunu asla bilemezler, aslında AŞKIN düşmanları haline gelmişlerdir.

Deneyim biriktirme durumunda zihin süreçlerinin ne olduğunu BÜTÜNSEL olarak anlamak gerekir.

Öğretmen, öğrenciyi çoğu zaman haklı olarak ama bazen aptalca ve gerçek bir sebep olmadan, her haksız azarın öğrencilerin zihnine yerleştiğini anlamadan azar, böyle yanlış bir davranışın sonucu, ÖĞRETMEN’e olan AŞKIN kaybı olur.

ZİHİN AŞKI yok eder ve bu, okulların, kolejlerin ve üniversitelerin ÖĞRETMENLERİNİN asla unutmaması gereken bir şeydir.

AŞKIN güzelliğini yok eden tüm bu zihinsel süreçleri derinlemesine anlamak gerekir.

Anne veya baba olmak yetmez, SEVMEYİ bilmek gerekir. Anne ve babalar, çocuklarını sevdiklerini düşünürler çünkü onlara sahipler, çünkü onlar kendilerinin, çünkü bir bisiklete, bir arabaya, bir eve sahip olan kişi gibi onlara sahipler.

Bu sahiplenme bağımlılık duygusu, AŞK ile karıştırılır, ancak asla AŞK olamaz.

Okul olan ikinci yuvamızın öğretmenleri, öğrencilerini sevdiklerini düşünürler, çünkü onlar onlara aittir, çünkü onlara sahipler, ancak bu AŞK değildir. Sahiplenme veya bağımlılık duygusu AŞK DEĞİLDİR.

ZİHİN AŞKI yok eder ve ancak zihnin tüm yanlış işlevlerini, düşünme konusundaki saçma şeklimizi, kötü alışkanlıklarımızı, otomatik, mekanik alışkanlıklarımızı, olaylara bakış açımızın yanlışlığını vb. anlayarak, zamana ait olmayan, AŞK DENEN şeyi GERÇEKTEN yaşayabilir, deneyimleyebiliriz.

AŞKI kendi rutin makinesinin bir parçası haline getirmek isteyenler, AŞKIN kendi önyargılarının, isteklerinin, korkularının, yaşam deneyimlerinin, olaylara bakış açısının bencilce, düşünme şeklinin yanlış olduğu yanlış yollarda yürümesini isteyenler, AŞKI yok ederler çünkü AŞK asla boyun eğmez.

AŞKIN BENİM İSTEDİĞİM GİBİ, BENİM ARZULADIĞIM GİBİ, BENİM DÜŞÜNDÜĞÜM GİBİ işlemesini isteyenler, AŞKI kaybederler çünkü AŞK TANRISI KUPİT, BEN tarafından köleleştirilmeye asla razı değildir.

AŞK çocuğunu kaybetmemek için BEN’e, KENDİME, BENLİĞE son vermeliyiz.

BEN, hatıralar, istekler, korkular, nefretler, tutkular, deneyimler, bencillikler, kıskançlıklar, açgözlülük, şehvet vb. vb. vb.den oluşan bir demettir.

Ancak her kusuru ayrı ayrı anlayarak; onu sadece entelektüel bölgede değil, zihnin tüm bilinçaltı seviyelerinde inceleyerek, doğrudan gözlemleyerek, her kusur kaybolur, an be an ölürüz. Ancak bu şekilde BEN’in bütünlüğünü bozabiliriz.

AŞKI benin korkunç şişesine hapsetmek isteyenler, AŞKI kaybederler, onsuz kalırlar çünkü AŞK asla şişelenemez.

Ne yazık ki insanlar, AŞKIN kendi alışkanlıklarına, arzularına, adetlerine vb. göre davranmasını isterler, insanlar AŞKIN BEN’e boyun eğmesini isterler ve bu tamamen imkansızdır çünkü AŞK BEN’e itaat etmez.

Aşık çiftler veya daha doğrusu tutkulu çiftler, ki bu bu Dünyada en çok bulunan şeydir, AŞKIN kendi arzularının, şehvetlerinin, hatalarının vb. yollarında sadakatle yürümesi gerektiğini varsayarlar ve bu konuda tamamen yanılırlar.

Aşıklar veya cinsel olarak tutkulu olanlar, ki bu bu Dünyada en çok bulunan şeydir, “İkisi hakkında konuşalım!” derler ve sonra sohbetler, projeler, özlemler ve iç çekmeler gelir. Herkes bir şeyler söyler, projelerini, arzularını, hayata bakış açısını ortaya koyar ve AŞKIN bir demiryolu makinesi gibi zihin tarafından çizilen çelik raylarda hareket etmesini ister.

O Aşıklar veya tutkulular ne kadar da yanılıyorlar! Gerçeklikten ne kadar da uzaktalar.

AŞK BEN’e itaat etmez ve eşler ona zincir vurmak ve boyun eğdirmek istediklerinde, talihsiz bir şekilde çifti terk eder.

ZİHİNİN karşılaştırma yapma gibi kötü bir huyu vardır. Erkek bir gelini diğeriyle karşılaştırır. Kadın bir erkeği diğeriyle karşılaştırır. Öğretmen bir öğrenciyi diğeriyle, bir kız öğrenciyi diğeriyle karşılaştırır, sanki tüm öğrencileri aynı takdiri hak etmiyormuş gibi. Gerçekten tüm karşılaştırmalar İĞRENÇTİR.

Güzel bir gün batımını izleyen ve onu bir diğeriyle karşılaştıran kişi, gözlerinin önündeki güzelliği gerçekten anlamayı bilmiyor demektir.

Güzel bir dağı izleyen ve onu dün gördüğü başka bir dağla karşılaştıran kişi, gözlerinin önündeki dağın güzelliğini gerçekten anlamıyor demektir.

KARŞILAŞTIRMANIN olduğu yerde GERÇEK AŞK yoktur. Çocuklarını gerçekten seven Anne ve Baba, onları asla kimseyle karşılaştırmazlar, onları severler ve hepsi bu kadar.

Karısını gerçekten seven koca, onu asla kimseyle karşılaştırma hatasına düşmez, onu sever ve hepsi bu kadar.

Öğrencilerini gerçekten seven ÖĞRETMEN, onları asla ayrımcılığa tabi tutmaz, asla birbirleriyle karşılaştırmaz, onları gerçekten sever ve hepsi bu kadar.

Karşılaştırmalarla BÖLÜNMÜŞ ZİHİN, DÜALİZMİN kölesi olan zihin, AŞKI yok eder.

Karşıtların savaşıyla bölünmüş Zihin, yeniyi anlamaya muktedir değildir, taşlaşır, donar.

ZİHNİN BİRÇOK DERİNLİĞİ, Bölgesi, bilinçaltı alanı, girintisi vardır, ancak en iyisi ÖZ, BİLİNÇTİR ve bu Merkezdedir.

DÜALİZM bittiğinde, zihin BÜTÜNSEL, SAKİN, DERİN olduğunda, artık karşılaştırmadığında, o zaman ÖZ, BİLİNÇ uyanır ve bu TEMEL EĞİTİMİN gerçek amacı olmalıdır.

NESNEL ve ÖZNEL arasında ayrım yapalım. NESNEL olanda uyanık bilinç vardır. ÖZNEL olanda uyuyan bilinç, BİLİNÇALTI vardır.

Sadece NESNEL BİLİNÇ, NESNEL BİLGİNİN tadını çıkarabilir.

Şu anda tüm Okulların, Kolejlerin ve Üniversitelerin Öğrencilerinin aldığı entelektüel bilgi, yüzde yüz ÖZNELDİR.

NESNEL BİLGİ, NESNEL BİLİNÇ olmadan edinilemez.

Öğrenciler önce ÖZ BİLİNCE ve sonra NESNEL BİLİNCE ulaşmalıdırlar.

Sadece AŞK YOLUYLA NESNEL BİLİNCE ve NESNEL BİLGİYE ulaşabiliriz.

AŞK YOLUNDA yürümek istiyorsak, ZİHNİN KARMAŞIK SORUNUNU anlamak gerekir.