Влада

Уряд має АВТОРИТЕТ, ДЕРЖАВА має АВТОРИТЕТ. Поліція, закон, солдат, батьки, вчителі, релігійні наставники тощо, мають АВТОРИТЕТ.

Існують два типи АВТОРИТЕТУ. Перший, ПІДСВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ. Другий, СВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ.

Немає користі від НЕСВІДОМИХ або ПІДСВІДОМИХ АВТОРИТЕТІВ. Нам терміново потрібні САМОСВІДОМІ АВТОРИТЕТИ.

НЕСВІДОМІ або ПІДСВІДОМІ АВТОРИТЕТИ наповнили світ слізьми та болем.

Вдома та в школі НЕСВІДОМІ АВТОРИТЕТИ зловживають АВТОРИТЕТОМ через сам факт їхньої НЕСВІДОМОСТІ або ПІДСВІДОМОСТІ.

Несвідомі батьки та вчителі, сьогодні, є лише сліпими провідниками сліпих, і, як кажуть святі писання, всі вони впадуть головою в безодню.

Несвідомі батьки та вчителі змушують нас у дитинстві робити абсурдні речі», але вони вважають їх логічними. Кажуть, що це для нашого блага.

Батьки є НЕСВІДОМИМИ АВТОРИТЕТАМИ, як це показує той факт, що вони ставляться до дітей як до сміття, ніби вони є вищими істотами за людський рід.

Вчителі та вчительки ненавидять певних учнів або учениць, і пестять або потурають іншим. Іноді суворо карають будь-якого ненависного учня, навіть якщо останній не є збоченцем, і винагороджують чудовими оцінками багатьох улюблених учнів або учениць, які їх насправді не заслуговують.

Батьки та шкільні вчителі диктують неправильні правила для хлопчиків, дівчаток, юнаків, дівчат тощо.

АВТОРИТЕТИ, які не мають САМОСВІДОМОСТІ, можуть робити лише абсурдні речі.

Нам потрібні АВТОРИТЕТИ САМО-СВІДОМІ. Під САМО-СВІДОМІСТЮ слід розуміти ПОВНЕ ЗНАННЯ СЕБЕ, повне знання всіх наших ВНУТРІШНІХ ЦІННОСТЕЙ.

Тільки той, хто справді володіє повним знанням СЕБЕ, пробуджений повністю. Це означає бути САМОСВІДОМИМ.

Усі вважають, що вони САМО-ЗНАЮТЬСЯ, але дуже важко знайти в житті когось, хто справді знає себе. Люди мають про себе абсолютно неправильні уявлення.

Знання себе вимагає великих і жахливих САМОЗУСИЛЬ. Тільки через ЗНАННЯ СЕБЕ МОЖНА ДІЙСНО ПРИЙТИ до САМОСВІДОМОСТІ.

ЗЛОВЖИВАННЯ АВТОРИТЕТОМ відбувається через НЕСВІДОМІСТЬ. Жоден САМОСВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ ніколи не зловживав би АВТОРИТЕТОМ.

Деякі філософи виступають проти будь-якого АВТОРИТЕТУ, вони ненавидять АВТОРИТЕТИ. Такий спосіб мислення є ХИБНИМ, тому що у всьому створеному, від мікроба до сонця, існують шкали та шкали, ступені та ступені, вищі сили, які контролюють і керують, і нижчі сили, які контролюються і керуються.

У простому вулику авторитет має МАТКА. У будь-якому мурашнику є авторитет і закони. Знищення принципу АВТОРИТЕТУ призведе до АНАРХІЇ.

АВТОРИТЕТИ в ці критичні часи, в які ми живемо, є НЕСВІДОМИМИ, і зрозуміло, що через цей ПСИХОЛОГІЧНИЙ факт вони поневолюють, закувають у кайдани, зловживають, завдають болю.

Нам потрібні ВЧИТЕЛІ, інструктори або духовні наставники, представники влади, батьки тощо, повністю САМОСВІДОМІ. Тільки так ми можемо справді зробити СВІТ КРАЩИМ.

Нерозумно говорити, що духовні вчителі та наставники не потрібні. Абсурдно ігнорувати принцип АВТОРИТЕТУ у всьому створеному.

Ті, хто САМОДОСТАТНІ, ГОРДІ, вважають, що ВЧИТЕЛІ та ДУХОВНІ НАСТАВНИКИ НЕ ПОТРІБНІ.

Ми повинні визнати власне ЖАЛЮГІДНЕ СТАНОВИЩЕ та БІДУ. Ми повинні розуміти, що нам потрібні АВТОРИТЕТИ, ВЧИТЕЛІ, ДУХОВНІ НАСТАВНИКИ тощо, АЛЕ САМОСВІДОМІ, щоб вони могли мудро керувати нами, допомагати нам і направляти нас.

НЕСВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ ВЧИТЕЛІВ руйнує творчу силу учнів. Якщо учень малює, несвідомий вчитель каже йому, що він повинен малювати, дерево або пейзаж, який він повинен скопіювати, і переляканий учень не наважується вийти за межі механічних правил вчителя.

Це не творення. Необхідно, щоб студент став творцем. Щоб він був здатний вийти за межі несвідомих норм НЕСВІДОМОГО ВЧИТЕЛЯ, щоб він міг передати все те, що він відчуває по відношенню до дерева, всю чарівність життя, яке циркулює по тремтячих листях дерева, все його глибоке значення.

СВІДОМИЙ ВЧИТЕЛЬ не противився б звільняючій творчості духу.

ВЧИТЕЛІ з СВІДОМИМ АВТОРИТЕТОМ ніколи б не покалічили розум учнів.

НЕСВІДОМІ вчителі своїм АВТОРИТЕТОМ руйнують розум і інтелект учнів.

ВЧИТЕЛІ з НЕСВІДОМИМ АВТОРИТЕТОМ вміють лише карати і диктувати дурні правила, щоб учні добре поводилися.

САМОСВІДОМІ ВЧИТЕЛІ навчають своїх учнів з великим терпінням, допомагаючи їм зрозуміти їхні індивідуальні труднощі, щоб, розуміючи, вони могли перевершити всі свої помилки і тріумфально просуватися вперед.

СВІДОМИЙ або САМОСВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ ніколи не зміг би знищити ІНТЕЛЕКТ.

НЕСВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ руйнує ІНТЕЛЕКТ і завдає серйозної шкоди учням.

Інтелект приходить до нас лише тоді, коли ми насолоджуємося справжньою свободою, і ВЧИТЕЛІ з САМОСВІДОМИМ АВТОРИТЕТОМ справді знають, як поважати ТВОРЧУ СВОБОДУ.

НЕСВІДОМІ вчителі вважають, що знають все, і зневажають свободу студентів, каструючи їхній інтелект своїми безжиттєвими нормами.

САМОСВІДОМІ вчителі ЗНАЮТЬ, що не ЗНАЮТЬ, і навіть дозволяють собі вчитися, спостерігаючи за творчими здібностями своїх учнів.

Необхідно, щоб учні шкіл, коледжів та університетів перейшли від простого стану дисциплінованих автоматів до блискучої позиції інтелігентних і вільних істот, щоб вони могли з усім успіхом протистояти всім труднощам існування.

Це вимагає САМОСВІДОМИХ, компетентних ВЧИТЕЛІВ, які справді цікавляться своїми учнями, вчителів, яким добре платять, щоб вони не мали грошових проблем будь-якого роду.

На жаль, кожен ВЧИТЕЛЬ, кожен батько, кожен учень вважає себе САМОСВІДОМИМ, ПРОБУДЖЕНИМ, і це їхня НАЙБІЛЬША ПОМИЛКА.

Дуже рідко в житті можна знайти САМОСВІДОМУ і ПРОБУДЖЕНУ людину. Люди сплять, коли тіло спить, і сплять, коли тіло не спить.

Люди водять машини, сплять; працюють, сплять; ходять вулицями, сплять; живуть щогодини, сплять.

Дуже природно, що професор забуває парасольку або залишає в машині якусь книгу або свій гаманець. Все це відбувається тому, що свідомість професора спить, він спить…

Людям дуже важко прийняти, що вони сплять, усі вважають себе пробудженими. Якщо хтось прийме, що його свідомість спить, зрозуміло, що з цього моменту він почне прокидатися.

Учень або учениця забуває вдома книгу або зошит, який потрібно взяти до школи, така забудькуватість здається дуже нормальною і є такою, але вона вказує, вказує на стан сну, в якому перебуває людська свідомість.

Пасажири будь-якого міського транспорту іноді проїжджають повз потрібну вулицю, вони спали, і коли прокидаються, то розуміють, що проїхали повз потрібну вулицю, і тепер їм доведеться повернутися пішки кілька вулиць.

Рідко в житті людина справді пробуджена, і коли це трапляється хоча б на мить, як у випадках нескінченного жаху, вона бачить себе на мить цілісною. Ці моменти незабутні.

Людині, яка повертається додому, обійшовши все місто, дуже важко згадати у всіх подробицях всі свої думки, події, людей, речі, ідеї і т. д. і т. д. і т. д. намагаючись згадати, вона знайде у своїй пам’яті великі прогалини, які відповідають саме станам найглибшого сну.

Деякі студенти-психологи вирішили жити ПИЛЬНО щомиті, але раптом засинають, можливо, зустрівши друга на вулиці, увійшовши до магазину, щоб щось купити, і т. д. і коли через кілька годин вони згадають своє рішення жити ПИЛЬНО і ПРОБУДЖЕНО щомиті, тоді вони зрозуміють, що заснули, коли ввійшли до того чи іншого місця, або коли зустріли ту чи іншу людину і т. д. і т. д. і т. д.

Бути САМОСВІДОМИМ - це дуже важко, але цього стану можна досягти, навчившись жити пильно і уважно щоМИТІ.

Якщо ми хочемо досягти САМОСВІДОМОСТІ, нам потрібно знати себе цілісно.

Усі ми маємо Я, САМОГО СЕБЕ, ЕГО, яке нам потрібно дослідити, щоб пізнати себе і стати САМОСВІДОМИМИ.

ТЕРМІНОВО потрібно САМО-СПОСТЕРІГАТИ, АНАЛІЗУВАТИ і РОЗУМІТИ кожен з наших недоліків.

Необхідно вивчати себе в сфері розуму, емоцій, звичок, інстинктів і сексу.

Розум має багато РІВНІВ, областей або ПІДСВІДОМИХ відділів, які ми повинні глибоко знати за допомогою СПОСТЕРЕЖЕННЯ, АНАЛІЗУ, ГЛИБОКОЇ МЕДИТАЦІЇ та ГЛИБОКОГО ВНУТРІШНЬОГО РОЗУМІННЯ.

Будь-який недолік може зникнути з інтелектуальної області і продовжувати існувати на інших несвідомих рівнях розуму.

Перше, що потрібно, - це ПРОБУДИТИСЯ, щоб зрозуміти власне ЖАЛЮГІДНЕ СТАНОВИЩЕ, БІДУ та БІЛЬ. Потім починає Я вмирати щомиті. ТЕРМІНОВА СМЕРТЬ ПСИХОЛОГІЧНОГО Я.

Тільки вмираючи, народжується справді СВІДОМА ІСТОТА в нас. Тільки ІСТОТА може здійснювати справжній СВІДОМИЙ АВТОРИТЕТ.

ПРОБУДЖЕННЯ, СМЕРТЬ, НАРОДЖЕННЯ. Це три психологічні фази, які ведуть нас до СПРАВЖНЬОГО СВІДОМОГО ІСНУВАННЯ.

Потрібно прокинутися, щоб ПОМЕРТИ, і потрібно померти, щоб НАРОДИТИСЯ. Той, хто вмирає, не ПРОБУДИВШИСЬ, стає ДУРНИМ СВЯТИМ. Той, хто НАРОДЖУЄТЬСЯ, не померши, стає ОСОБИСТІСТЮ з ПОДВІЙНОЮ ОСОБИСТІСТЮ, дуже ПРАВЕДНОЮ і дуже злою.

Здійснення справжнього АВТОРИТЕТУ може здійснюватися лише тими, хто володіє свідомою ІСТОТОЮ.

Ті, хто ще не володіє СВІДОМОЮ ІСТОТОЮ, ті, хто ще не є САМОСВІДОМИМИ, зазвичай ЗЛОВЖИВАЮТЬ АВТОРИТЕТОМ і завдають багато шкоди.

ВЧИТЕЛІ повинні навчитися командувати, а учні повинні навчитися підкорятися.

Ті ПСИХОЛОГИ, які виступають проти послуху, насправді дуже помиляються, тому що ніхто не може командувати свідомо, якщо спочатку не навчився підкорятися.

Потрібно вміти командувати СВІДОМО і потрібно вміти підкорятися свідомо.