Психологічна Непокора

Ті, хто присвятив себе подорожам усіма країнами світу з метою детального вивчення всіх людських рас, змогли переконатися на власному досвіді, що природа цієї бідної ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ТВАРИНИ, помилково названої людиною, завжди однакова, чи то в старій Європі, чи то в Африці, втомленій від такого рабства, чи то на священній землі Вед, чи то в Західній Індії, чи то в Австрії, чи то в Китаї.

Цей конкретний факт, ця жахлива реальність, яка вражає кожну освічену людину, особливо можна перевірити, якщо мандрівник відвідає школи, коледжі та університети.

Ми досягли епохи серійного виробництва. Тепер все виробляється на конвеєрі та у великих масштабах. Серії літаків, автомобілів, предметів розкоші тощо, тощо, тощо.

Хоча це може здатися трохи гротескним, це дуже вірно, що промислові школи, університети тощо також перетворилися на інтелектуальні фабрики серійного виробництва.

У ці часи серійного виробництва єдина мета в житті - знайти економічну безпеку. Люди бояться всього і шукають безпеки.

Незалежне мислення в ці часи серійного виробництва стає майже неможливим, тому що сучасний тип освіти базується на простих зручностях.

“Нова хвиля” цілком задоволена цією інтелектуальною посередністю. Якщо хтось хоче бути іншим, відмінним від інших, всі його дискваліфікують, всі його критикують, йому роблять вакуум, йому відмовляють у роботі тощо.

Бажання отримати гроші, щоб жити і розважатися, прагнення досягти успіху в житті, пошук економічної безпеки, бажання купувати багато речей, щоб хизуватися перед іншими тощо, ставлять хрест на чистому, природному і спонтанному мисленні.

Було повністю доведено, що страх притуплює розум і робить серце жорстоким.

У ці часи такого великого страху і пошуку безпеки люди ховаються у своїх печерах, у своїх норах, у своєму кутку, у місці, де, на їхню думку, вони можуть мати більше безпеки, менше проблем і не хочуть звідти виходити, вони бояться життя, бояться нових пригод, нових вражень тощо, тощо, тощо.

Вся ця така БАГАТОРАЗОВА сучасна освіта базується на страху і пошуку безпеки, люди налякані, вони бояться навіть власної тіні.

Люди бояться всього, бояться виходити за рамки старих встановлених норм, бути іншими, ніж інші люди, мислити революційно, покінчити з усіма забобонами занепадницького суспільства тощо.

На щастя, у світі живуть кілька щирих і розуміючих людей, які дійсно хочуть глибоко дослідити всі проблеми розуму, але у більшості з нас навіть не існує духу незгоди і бунту.

Існують два типи БУНТУ, які вже належним чином класифіковані. Перший: Психологічний насильницький бунт. Другий: Глибокий психологічний бунт ІНТЕЛЕКТУ.

Перший тип бунту є реакційним, консервативним і відсталим. Другий тип бунту є РЕВОЛЮЦІЙНИМ.

У першому типі психологічного бунту ми знаходимо РЕФОРМАТОРА, який латає старий одяг і ремонтує стіни старих будівель, щоб вони не руйнувалися, регресивного типу, революціонера крові та горілки, лідера казарм і державних переворотів, людину з рушницею на плечі, диктатора, який насолоджується тим, що ставить до стінки всіх, хто не приймає його примхи, його теорії.

У другому типі психологічного бунту ми знаходимо БУДДУ, ІСУСА, ГЕРМЕСА, трансформатора, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО БУНТІВНИКА, ІНТУЇТИВНОГО, ВЕЛИКИХ паладинів РЕВОЛЮЦІЇ СВІДОМОСТІ тощо, тощо, тощо.

Ті, хто здобуває освіту лише з абсурдною метою піднятися на чудові посади у бюрократичному вулику, піднятися, вилізти на вершину драбини, дати про себе знати тощо, не мають справжньої глибини, вони Ідіоти за природою, поверхові, порожні, стовідсоткові пройдисвіти.

Вже доведено до ситості, що коли в людині не існує справжньої ІНТЕГРАЦІЇ думки і почуття, навіть якщо ми отримали велику освіту, життя виявляється неповним, суперечливим, нудним і замученим незліченними страхами різного роду.

Поза всяким сумнівом і без страху помилитися, ми можемо наполегливо стверджувати, що без ІНТЕГРАЛЬНОЇ освіти життя виявляється шкідливим, марним і згубним.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ТВАРИНА має внутрішнє ЕГО, яке, на жаль, складається з далеких СУТНОСТЕЙ, які зміцнюються з НЕПРАВИЛЬНОЮ ОСВІТОЮ.

МНОЖИННЕ Я, яке кожен з нас носить у собі, є основною причиною всіх наших комплексів і протиріч.

ФУНДАМЕНТАЛЬНА ОСВІТА повинна навчити нові покоління нашій Психологічній ДИДАКТИЦІ для РОЗВ’ЯЗАННЯ Я.

Тільки розчинивши різні сутності, які в сукупності складають Его (Я), ми можемо встановити в собі постійний центр індивідуальної свідомості, тоді ми будемо ЦІЛІСНИМИ.

Поки всередині кожного з нас існує МНОЖИННЕ Я, ми не тільки отруюємо життя собі, але й отруюємо його іншим.

Яка користь від того, що ми вивчаємо право і стаємо юристами, якщо ми увічнюємо судові процеси? Яка користь накопичувати в нашій свідомості багато знань, якщо ми продовжуємо бути розгубленими? Яка користь від технічних та промислових навичок, якщо ми використовуємо їх для знищення собі подібних?

Немає сенсу вчитися, відвідувати заняття, вчитися, якщо в процесі повсякденного життя ми жалюгідно знищуємо один одного.

Мета освіти не повинна полягати лише в тому, щоб щороку виробляти нових шукачів роботи, новий тип шахраїв, нових грубіянів, які навіть не вміють поважати релігію ближнього тощо.

Справжня мета ФУНДАМЕНТАЛЬНОЇ ОСВІТИ повинна полягати в тому, щоб створити справжніх чоловіків і жінок, ІНТЕГРОВАНИХ і, отже, свідомих і розумних.

На жаль, вчителі та вчительки шкіл, коледжів та університетів думають про все, крім пробудження ІНТЕГРАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ ВИХОВАНЦІВ.

Будь-яка людина може жадати і здобувати звання, нагороди, дипломи і навіть стати дуже ефективною в механістичній сфері життя, але це не означає бути РОЗУМНИМ.

ІНТЕЛЕКТ ніколи не може бути простим механічним функціоналізмом, ІНТЕЛЕКТ не може бути результатом простої книжкової інформації, ІНТЕЛЕКТ не є здатністю автоматично реагувати іскрометними словами на будь-який виклик. ІНТЕЛЕКТ не є простою вербалізацією пам’яті. ІНТЕЛЕКТ - це здатність безпосередньо отримувати СУТНІСТЬ, РЕАЛЬНЕ, те, що насправді Є.

ФУНДАМЕНТАЛЬНА ОСВІТА - це наука, яка дозволяє нам пробудити цю здатність в собі та інших.

ФУНДАМЕНТАЛЬНА ОСВІТА допомагає кожній ОСОБІ відкрити справжні ЦІННОСТІ, які виникають в результаті глибокого дослідження та ЦІЛІСНОГО РОЗУМІННЯ СЕБЕ.

Коли в нас немає САМОПІЗНАННЯ, тоді САМОВИРАЖЕННЯ перетворюється на ЕГОЇСТИЧНЕ ТА РУЙНІВНЕ САМОТВЕРДЖЕННЯ.

ФУНДАМЕНТАЛЬНА ОСВІТА турбується лише про те, щоб пробудити в кожній людині ЗДАТНІСТЬ розуміти себе у всіх сферах розуму, а не просто віддаватися самовдоволенню від неправильного САМОВИРАЖЕННЯ МНОЖИННОГО Я.