Intizom

Maktablar, kollejlar va universitetlarning o’qituvchilari intizomga katta ahamiyat berishadi va biz uni ushbu bobda diqqat bilan o’rganishimiz kerak. Maktablar, kollejlar, universitetlar va hokazolardan o’tgan barchamiz intizom, qoidalar, tanbehlar, koyishlar va hokazo nima ekanligini juda yaxshi bilamiz. Intizom - bu CHIDAMLILIKNI O’STIRISH deb ataladigan narsa. Maktab o’qituvchilari CHIDAMLILIKNI o’stirishni yaxshi ko’radilar.

Bizga qarshilik ko’rsatish, biror narsaga qarshi biror narsa o’rnatish o’rgatiladi. Bizga tananing vasvasalariga qarshi turish o’rgatiladi va biz o’zimizni jazolaymiz va qarshilik ko’rsatish uchun tavba qilamiz. Bizga dangasalik keltiradigan vasvasalarga, o’qimaslik, maktabga bormaslik, o’ynash, kulish, o’qituvchilarni masxara qilish, qoidalarni buzish va hokazolarga QARShILIK ko’rsatish o’rgatiladi.

O’qituvchilar intizom orqali maktab tartibini hurmat qilish, o’qish zarurligini tushunishimiz, o’qituvchilar oldida o’zimizni tutishimiz, sinfdoshlar bilan yaxshi munosabatda bo’lishimiz va hokazolarga erishishimiz mumkin degan noto’g’ri tushunchaga ega.

Odamlar orasida qanchalik ko’p qarshilik ko’rsatsak, qanchalik ko’p rad etsak, shunchalik tushunuvchan, erkin, to’liq, g’olib bo’lamiz degan noto’g’ri tushuncha mavjud. Odamlar biror narsaga qarshi qanchalik kurashsak, qanchalik qarshilik ko’rsatsak, qanchalik rad etsak, TUSHUNISH shunchalik kam bo’lishini tushunishni istamaydilar.

Agar biz ichkilikbozlik illatiga qarshi kurashsak, u bir muddat yo’qoladi, lekin biz uni ONGNING barcha DARALALARIDA to’liq TUSHUNMAGANIMIZ uchun, u keyinroq, qo’riqlashni bo’shashtirganimizda qaytadi va biz butun yil uchun bir marta ichamiz. Agar biz zinokorlik illatini rad etsak, bir muddat tashqi ko’rinishda juda pok bo’lamiz (garchi ONGNING boshqa DARALALARIDA biz dahshatli SATIRLAR bo’lib qolsak ham, EROTIK tushlar va tungi pollutsiyalar buni isbotlay oladi), va keyin biz zinokorlik nima ekanligini to’liq tushunmaganimizning aniq faktori tufayli, biz eski FORNIKARLARning gunohlariga yana kuch bilan qaytamiz.

Ko’pchilik OCHKO’ZLIKNI rad etadilar, unga qarshi kurashadilar, xulq-atvorning muayyan NORMAlariga amal qilib, unga qarshi intizomga rioya qiladilar, lekin ular OCHKO’ZLIKning butun jarayonini chinakam tushunmaganliklari sababli, oxir-oqibat OCHKO’Z bo’lmaslikni OCHKO’ZLIK qiladilar.

Ko’pchilik G’AZABga qarshi intizomga rioya qiladilar, unga qarshi turishni o’rganadilar, lekin u ongsiz ongning boshqa darajalarida mavjud bo’lishda davom etadi, garchi u bizning xarakterimizdan yo’qolgan bo’lsa ham va qo’riqlashning eng kichik ehtiyotsizligida ongsizlik bizga xiyonat qiladi va keyin biz eng kam kutganimizda va ehtimol HECH QANDAY AHAMIYATGA EGA bo’lmagan biror sababga ko’ra g’azabga to’lib momaqaldiroq qilamiz.

Ko’pchilik rashkka qarshi intizomga rioya qiladilar va nihoyat ularni o’chirganliklariga qat’iy ishonadilar, lekin ularni tushunmaganliklari sababli, ularning sahnaga qayta paydo bo’lishlari aniq, aynan biz ularni o’lik deb hisoblaganimizda.

Faqat intizomlar yo’qligi bilan, faqat chinakam erkinlikda ongda TUSHUNISHning olovli alanga paydo bo’ladi. IJODKORLIK ERKINLIGI hech qachon QAFASDA mavjud bo’la olmaydi. Biz o’zimizning PSIXOLOGIK kamchiliklarimizni INTEGRAL shaklda TUSHUNISH uchun erkinlikka muhtojmiz. Biz ozod bo’lish uchun devorlarni buzib tashlashimiz va po’lat kishanlarni sindirishimiz URGENT.

Biz maktabdagi ustozlarimiz va ota-onalarimiz yaxshi va foydali deb aytgan hamma narsani o’zimiz sinab ko’rishimiz kerak. Yodlab olish va taqlid qilish etarli emas. Biz tushunishimiz kerak.

O’qituvchilarning barcha sa’y-harakatlari talabalarning ongiga qaratilishi kerak. Ular talabalarning TUSHUNISH yo’liga kirishlari uchun harakat qilishlari kerak. Talabalarga bu yoki u bo’lishlari kerakligini aytish etarli emas, talabalar ozod bo’lishni o’rganishlari kerak, shunda ular odamlar foydali, foydali, olijanob deb aytgan barcha qadriyatlarni, barcha narsalarni o’zlari tekshirib, o’rganib, tahlil qila olsinlar va ularni shunchaki qabul qilib, taqlid qilmasinlar.

Odamlar o’zlari kashf qilishni istamaydilar, ular yopiq, ahmoqona ongga ega, o’rganishni istamaydigan, hech qachon o’rganmaydigan va faqat TAQLID qiladigan mexanik ong.

Talabalar qiziquvchanligidan to SINFLARNI tark etish vaqti kelgunga qadar haqiqiy erkinlikdan bahramand bo’lishlari, o’zlari kashf qilishlari, surishtirishlari, tushunishlari va taqiqlash, tanbehlar va intizomlarning abjekt devorlari bilan chegaralanmasliklari zarur, urgent va ajralmasdir.

Agar talabalarga nima qilish kerakligi va nima qilmaslik kerakligi aytilsa va ularga TUSHUNISH va tajriba o’tkazishga ruxsat berilmasa, ularning aql-zakovati QAYERDA? Aql-zakovotga qanday imkoniyat berilgan? Agar biz aqlli bo’lmasak, imtihon topshirish, juda yaxshi kiyinish, ko’plab do’stlarga ega bo’lishning nima keragi bor?

Aql-zakovot faqat o’zimiz uchun tekshirish, tushunish, tanbehdan qo’rqmasdan va intizomning qamchisiz tahlil qilish uchun chinakam erkin bo’lganimizda bizga keladi. Qo’rqoq, qo’rqinchli, dahshatli intizomga bo’ysungan talabalar hech qachon BILIShMAYDI. Ular hech qachon aqlli bo’la olmaydilar.

Bugungi kunda ota-onalarni va o’qituvchilarni faqat talabalarning martaba qilishlari, shifokor, advokat, muhandis, ofis xodimi, ya’ni tirik avtomatlar bo’lishlari va keyin turmushga chiqib, BOLALAR YASASH mashinalariga aylanishlari qiziqtiradi va shu bilan tugadi.

O’g’il yoki qiz yangi, boshqacha narsa qilishni xohlaganida, ular ushbu qafasdan, xurofotlardan, eskirgan odatlardan, intizomlardan, oila yoki millat an’analaridan va hokazolardan chiqish zarurligini his qilganlarida, ota-onalar qamoq kishanlarini qattiqroq tortadilar va o’g’il yoki qizga aytadilar: Buni qilmang! biz sizni bunda qo’llab-quvvatlashga tayyor emasmiz, bu narsalar bema’nilikdir va hokazo. UMMUMAN, o’g’il yoki qiz rasman intizom, an’analar, eskirgan odatlar, eski g’oyalar va hokazo qamoqxonasi ichida qamoqda.

FUNDAMENTAL TA’LIM TARTIBNI ERKINLIK bilan yarashishga o’rgatadi. ERKINLIKSIZ TARTIB ZULMDIR. TARTIBSIZ ERKINLIK ANARXIYADIR. DONO BIRLAShTIRILGAN ERKINLIK VA TARTIB FUNDAMENTAL TA’LIMNING ASOSINI tashkil qiladi.

TALABALAR o’zlari uchun aniqlash, SURIShTIRISh, haqiqatda o’zlari kim ekanligini va hayotda nima qila olishlarini KAShF ETISh uchun mukammal erkinlikdan bahramand bo’lishlari kerak. Talabalar, askarlar va politsiyachilar va umuman qat’iy intizomga bo’ysunib yashashga to’g’ri keladigan barcha odamlar shafqatsiz, inson azobiga befarq, rahmsiz bo’lib qoladilar.

INTIZOM inson SEZGIRLIGINI yo’q qiladi va bu KUZATUV va TAJRIBA orqali to’liq isbotlangan. Juda ko’p intizomlar va qoidalar tufayli bu davr odamlari SEZGIRLIGINI butunlay yo’qotdilar va shafqatsiz va rahmsiz bo’lib qoldilar. Haqiqatan ham erkin bo’lish uchun juda sezgir va gumanist bo’lish kerak.

Maktablar, kollejlar va universitetlarda talabalarga darslarga DIQQAT QILISh o’rgatiladi va talabalar koyish, quloqni tortish, qamish yoki chizg’ich bilan urish va hokazolardan qochish uchun diqqat qiladilar. Afsuski, ularga O’NG LAKATNI chinakam TUSHUNISh o’rgatilmaydi.

Intizom orqali talaba diqqat qiladi va ko’pincha befoyda shaklda ijodiy energiyani sarflaydi. Ijodiy energiya ORGANIK MASHINA tomonidan ishlab chiqarilgan kuchning eng nozik turidir. Biz yeymiz va ichamiz va ovqat hazm qilishning barcha jarayonlari, tubida, dag’al moddalar foydali moddalar va kuchlarga aylanadigan noziklash jarayonlaridir. Ijodiy energiya: organizm tomonidan ishlab chiqarilgan eng nozik MODDA va KUCH turidir.

Agar biz O’NG LAKATNI qanday berishni bilsak, ijodiy energiyani tejashimiz mumkin. Afsuski, o’qituvchilar o’z shogirdlariga O’NG LAKAT nima ekanligini o’rgatmaydilar. QAYERGA DIQQAT QARATSAM, IJODIY ENERGIYANI sarflaymiz. Agar diqqatni bo’lsak, narsalar, odamlar, g’oyalar bilan o’zimizni tanitmasak, ushbu energiyani tejashimiz mumkin.

Biz odamlar, narsalar, g’oyalar bilan o’zimizni tanitganimizda, o’zimizni unutamiz va keyin IJODIY ENERGIYANI eng achinarli tarzda yo’qotamiz. O’NGNI uyg’otish uchun IJODIY ENERGIYANI tejashimiz kerakligini va IJODIY ENERGIYA - bu O’NGning TIRIK POTENSIALI, O’NGni UYG’OTISh vositasi ekanligini bilish URGENT.

O’ZIMIZNI unutmaslikni o’rganganimizda, EGALIK; OB’EKT va JOY o’rtasida DIQQATNI bo’lishni o’rganganimizda, O’NGNI uyg’otish uchun IJODIY ENERGIYANI tejaymiz. O’NGNI uyg’otish uchun DIQQATNI qanday boshqarishni o’rganish kerak, lekin talabalar bu haqda hech narsa bilmaydilar, chunki ularning USTOZLARI buni ularga o’rgatmaganlar.

DIQQATDAN ongli ravishda foydalanishni o’rganayotganimizda, intizom ortiqcha bo’ladi. Sinfdagi, saboqlaridagi, tartibdagi talaba hech qanday intizomga muhtoj emas.

USTOZLAR ERKINLIK va TARTIBNI oqilona yarashish zarurligini tushunishlari URGENT va bu O’NG LAKAT orqali mumkin. O’NG LAKAT o’zini TANITISH deb ataladigan narsani istisno qiladi. Odamlar, narsalar, g’oyalar bilan O’ZIMIZNI TANITGANIMIZDA, FASHIN keladi va oxirgisi O’NGDA UYQU keltirib chiqaradi.

TANITISHSIZ DIQQAT QILIShNI bilish kerak. Biror narsaga yoki kimdirga diqqat qaratganimizda va o’zimizni unutganimizda, natija FASHIN va O’NGning UYQUSI bo’ladi. KINOCHIga diqqat bilan qarang. U uxlaydi, hamma narsani bilmaydi, o’zini bilmaydi, u bo’sh, u uyqusirayotganga o’xshaydi, u tomosha qilayotgan film, film qahramoni haqida orzu qiladi.

TALABALAR O’NGNING DAHSHATLI UYQUSIGA tushmaslik uchun sinflarga o’zlarini UNUTMASDAN diqqat qilishlari kerak. Talaba o’zini sahnada imtihon topshirayotganida yoki o’qituvchining buyrug’iga binoan taxta yoki polga chiqqanida yoki o’qiyotganida yoki dam olayotganida yoki sinfdoshlari bilan o’ynayotganida ko’rishi kerak.

UCH QISMGA bo’lingan DIQQAT: EGALIK, OB’EKT, JOY, amalda O’NG LAKATDIR. Odamlar, narsalar, g’oyalar va hokazolar bilan O’ZIMIZNI TANITISH xatosiga yo’l qo’ymaganimizda, IJODIY ENERGIYANI tejaymiz va bizda O’NGning uyg’onishini tezlashtiramiz.

YUQORI DUNYOLARDA O’NGNI uyg’otmoqchi bo’lgan har bir kishi, bu erda va hozir UYG’OTISh bilan boshlashi kerak. TALABA odamlar, narsalar, g’oyalar bilan O’ZINI TANITISH xatosiga yo’l qo’yganda, u o’zini unutish xatosiga yo’l qo’yganda, u fashinga va uyquga tushadi.

Intizom talabalarga O’NG LAKATNI qanday berishni o’rgatmaydi. Intizom ong uchun haqiqiy qamoqdir. Talabalar maktabning o’z skameykalaridan boshlab O’NG LAKATNI qanday boshqarishni o’rganishlari kerak, shunda keyin hayotda, maktabdan tashqarida, o’zlarini unutish xatosiga yo’l qo’ymasinlar.

So’kayotgan odam oldida o’zini unutgan odam, u bilan o’zini tanitadi, fashinlanadi, ongsizlik uyqusiga tushadi va keyin u jarohatlaydi yoki o’ldiradi va muqarrar ravishda qamoqqa tushadi. So’kayotgan odam bilan FASHINLAShISHGA yo’l qo’ymaydigan, u bilan o’zini tanitmaydigan, o’zini unutmaydigan, O’NG LAKATNI berishni biladigan odam, so’kayotgan odamning so’zlariga ahamiyat berolmaydi, yoki uni jarohatlaydi yoki o’ldiradi.

Inson hayotda qiladigan barcha xatolar, u o’zini unutgani, o’zini tanitgani, fashinlangani va uyquga tushgani sababli sodir bo’ladi. Yoshlar, barcha talabalar uchun, ularni bunday bema’ni intizomlar bilan qullashdan ko’ra, O’NGni UYG’OTISh o’rgatilgani yaxshiroq bo’lar edi.