Uchta Miya

Yangi davrning inqilobiy psixologiyasi shuni ta’kidlaydiki, “aqlli hayvon” deb noto’g’ri nomlangan ORGANIK MASHINA uch markazli yoki uch miyali shaklda mavjud.

Birinchi miya bosh suyagida joylashgan. Ikkinchi miya aniq qilib aytganda, orqa miya va uning markaziy iligi va barcha asab tolalariga mos keladi. Uchinchi miya aniq bir joyda joylashmagan va u aniq bir a’zo ham emas. Haqiqatan ham, uchinchi miya simpatik asab chigallashuvlaridan va umuman olganda inson organizmining barcha o’ziga xos asab markazlaridan tashkil topgan.

Birinchi miya - bu fikrlash markazi. Ikkinchi miya - harakat markazi, odatda motor markazi deb ataladi. Uchinchi miya - hissiy markaz.

Amalda shuni to’liq isbotlash mumkinki, fikrlaydigan miyadan har qanday suiiste’mol intellektual energiya ortiqcha sarflanishiga olib keladi. Shuning uchun hech qanday shubhasiz aytish mumkinki, ruhiy kasalliklar shifoxonalari intellektual o’liklarning haqiqiy qabristonidir.

Garmonik va muvozanatli sport turlari motor miya uchun foydali, ammo sportni suiiste’mol qilish motor energiyasining ortiqcha sarflanishini anglatadi va natija odatda halokatli bo’ladi. Motor miyaning o’liklari borligini aytish bema’nilik emas. Bunday o’liklar gemiplegiya, paraplegiya, progressiv falaj va hokazo kasalliklar bilan tanilgan.

Estetik tuyg’u, mistika, ekstaz, yuqori musiqa hissiy markazni rivojlantirish uchun zarur, ammo bu miyani suiiste’mol qilish foydasiz eskirish va hissiy energiyaning isrof bo’lishiga olib keladi. “Yangi to’lqin” ekzistentsialistlari, rok fanatiklari, zamonaviy san’atning shahvoniy psevdo-rassomlari, shahvoniy hissiyotning morbid ehtiroslilari va hokazo hissiy miyani suiiste’mol qiladilar.

Ishonish qiyin bo’lib tuyulsa ham, o’lim har bir insonda uchdan bir qismi bilan sodir bo’ladi. Har qanday kasallikning asosi uch miyaning har birida ekanligi to’liq isbotlangan.

Buyuk qonun aqlli hayvonning uch miyasining har biriga VITAL QADRIYATLARning muayyan kapitalini oqilona joylashtirdi. Ushbu kapitalni tejash, aslida, hayotni uzaytirishni anglatadi, ushbu kapitalni isrof qilish o’limga olib keladi.

Asrlar dahshatli tunidan bizgacha yetib kelgan arxaik an’analarda aytilishicha, Tinch okeanida joylashgan MU qadimiy qit’asida inson hayotining o’rtacha davomiyligi o’n ikki va o’n besh asr oralig’ida bo’lgan.

Asrlar davomida, barcha davrlarda uch miyani noto’g’ri ishlatish hayotni asta-sekin qisqartirib keldi.

Quyoshli KEM mamlakatida… Fir’avnlar qadimgi Misrda inson hayotining o’rtacha davomiyligi atigi yuz qirq yilga yetgan.

Hozirgi benzin va tsellyuloid zamonlarida, ekzistentsializm va rok isyonkorlari davrida sug’urta kompaniyalarining fikriga ko’ra, inson hayotining o’rtacha davomiyligi atigi ellik yil.

SOVET ITTIFOQIning marksistik-leninist janoblari doimgidek maqtanchilik va yolg’on gapirish bilan hayotni uzaytirish uchun juda maxsus sarumlar yaratganliklarini aytmoqdalar, ammo Keksa Krushev hali sakson yoshga kirmagan va oyoqlaridan birini ko’tarish uchun ruxsat so’rashi kerak.

OSIYO markazida o’z yoshliklarini eslay olmaydigan qariyalar tomonidan tashkil etilgan diniy jamoa mavjud. Ushbu qariyalarning o’rtacha umri to’rt yuzdan besh yuz yilgacha.

Ushbu Osiyo rohiblarining uzoq umr ko’rish sirlari uch miyadan oqilona foydalanishga asoslangan.

Uch miyaning muvozanatli va garmonik funksionalligi VITAL QADRIYATLARni tejashni anglatadi va mantiqiy natija sifatida hayotni uzaytirishni anglatadi.

“KO’P MANBALARNING TITRASHINI TENGLASHTIRISH” deb nomlangan kosmik qonun mavjud. Ushbu monastir rohiblari uch miyadan foydalangan holda ushbu qonundan foydalanishni bilishadi.

Vaqtinchalik pedagogika o’quvchilarni fikrlaydigan miyani suiiste’mol qilishga olib keladi, uning natijalari psixiatriyaga ma’lum.

Uch miyani aqlli rivojlantirish FUNDAMENTAL TA’LIMdir. Qadimgi Bobil, Gretsiya, Hindiston, Fors, Misr va hokazo sirli maktablarda o’quvchilar o’zlarining uch miyasi uchun to’g’ridan-to’g’ri ma’lumotni precept, raqs, musiqa va hokazolardan aqlli ravishda birlashtirilgan holda olishgan.

Qadimgi teatrlari maktabning bir qismi edi. Drama, komediya, fojia, maxsus mimika, musiqa, og’zaki ta’lim va boshqalar bilan birgalikda har bir shaxsning uch miyasiga ma’lumot berishga xizmat qildi.

Keyin talabalar fikrlaydigan miyani suiiste’mol qilishmagan va uch miyalaridan aqlli va muvozanatli tarzda foydalanishni bilishgan.

Gresiyadagi Eleusis sirlarining raqslari, Bobildagi teatr, Gresiyadagi haykaltaroshlik har doim shogirdlarga bilim berish uchun ishlatilgan.

Endi rokning bu buzilgan zamonlarida chalkash va yo’nalishini yo’qotgan talabalar aqliy suiiste’mollikning qorong’u yo’lida ketmoqdalar.

Hozirda uch miyani garmonik rivojlantirish uchun haqiqiy yaratuvchi tizimlar mavjud emas.

Maktab, kollej va universitetlarning o’qituvchilari va o’qituvchilari faqat zerikarli talabalarning sodiq bo’lmagan xotirasiga murojaat qilishadi, ular sinfdan chiqish vaqtini intiqlik bilan kutishadi.

Talabalarning uch miyasiga to’liq ma’lumotni yetkazish maqsadida aql, harakat va hissiyotni birlashtirishni bilish shoshilinch va zarurdir.

Faqat bitta miyaga ma’lumot berish bema’nilikdir. Birinchi miya bilishning yagona joyi emas. Talabalarning fikrlaydigan miyasini suiiste’mol qilish jinoyatdir.

FUNDAMENTAL TA’LIM talabalarni garmonik rivojlanish yo’lidan olib borishi kerak.

Inqilobiy psixologiya uch miyaning uch turdagi mustaqil aloqalarga ega ekanligini aniq o’rgatadi. Ushbu uch turdagi assotsiatsiya mavjudotning turli xil turtkilarini uyg’otadi.

Bu bizga o’z tabiatida ham, namoyon bo’lishida ham hech qanday umumiylikka ega bo’lmagan uch xil shaxsni beradi.

Yangi davrning inqilobiy psixologiyasi har bir insonda uch xil psixologik jihat mavjudligini o’rgatadi. Psixik mohiyatning bir qismi bilan biz bir narsani xohlaymiz, boshqa qismi bilan biz aniq boshqa narsani xohlaymiz va uchinchi qismi tufayli biz butunlay qarama-qarshi narsani qilamiz.

Oliy og’riq lahzasida, ehtimol yaqin insoningizni yo’qotish yoki boshqa har qanday yaqin fojia, hissiy shaxsiyat umidsizlikka tushadi, aqliy shaxs esa butun bu fojianing sababini so’raydi va harakat shaxsi faqat sahnadan qochishni xohlaydi.

Ushbu uch xil, boshqacha va ko’pincha hatto ziddiyatli shaxs har bir maktab, kollej va universitetda maxsus usullar va tizimlar bilan aqlli ravishda rivojlantirilishi va o’rgatilishi kerak.

Psixologik nuqtai nazardan faqat intellektual shaxsni tarbiyalash bema’nilikdir. Insonning FUNDAMENTAL TA’LIMga zudlik bilan muhtoj bo’lgan uchta shaxsiyati bor.