Sự Bắt Chước

Người ta đã chứng minh hoàn toàn rằng NỖI SỢ HÃI cản trở SÁNG KIẾN tự do. Tình hình kinh tế khó khăn của hàng triệu người là do điều mà không ai nghi ngờ, đó là NỖI SỢ HÃI.

Đứa trẻ sợ hãi tìm đến người mẹ yêu quý của mình và bám lấy mẹ để tìm kiếm sự an toàn. Người chồng sợ hãi bám lấy vợ và cảm thấy yêu vợ nhiều hơn. Người vợ sợ hãi tìm đến chồng và con cái và cảm thấy yêu họ nhiều hơn.

Từ quan điểm tâm lý học, thật kỳ lạ và thú vị khi biết rằng nỗi sợ hãi đôi khi che giấu mình bằng lớp áo của TÌNH YÊU.

Những người bên trong có quá ít GIÁ TRỊ TINH THẦN, những người bên trong nghèo nàn, luôn tìm kiếm điều gì đó bên ngoài để hoàn thiện bản thân.

Những người bên trong nghèo nàn, sống, luôn âm mưu, luôn trong những điều vô nghĩa, những chuyện tầm phào, những thú vui xác thịt, v.v.

Những người bên trong nghèo nàn sống trong nỗi sợ hãi và như một lẽ tự nhiên, họ bám lấy chồng, vợ, cha mẹ, con cái, những truyền thống cũ kỹ và suy đồi, v.v. v.v. v.v.

Tất cả những người già yếu và nghèo nàn về mặt TÂM LÝ thường đầy sợ hãi và kinh hoàng với tiền bạc, các truyền thống gia đình, cháu chắt, ký ức của họ, v.v. như thể đang tìm kiếm sự an toàn. Đây là điều mà tất cả chúng ta có thể chứng minh bằng cách quan sát cẩn thận những người lớn tuổi.

Mỗi khi mọi người sợ hãi, họ trốn sau tấm khiên bảo vệ của SỰ ĐƯỢC KÍNH TRỌNG. Tuân theo một truyền thống, dù là chủng tộc, gia đình, quốc gia, v.v. v.v. v.v.

Thực tế, mọi truyền thống đều chỉ là một sự lặp lại vô nghĩa, rỗng tuếch, không có giá trị thực sự.

Tất cả mọi người đều có xu hướng rõ rệt là BẮT CHƯỚC những gì của người khác. Việc BẮT CHƯỚC đó là sản phẩm của NỖI SỢ HÃI.

Những người sợ hãi BẮT CHƯỚC tất cả những người mà họ gắn bó. Bắt chước chồng, vợ, con cái, anh chị em, bạn bè bảo vệ họ, v.v. v.v. v.v.

SỰ BẮT CHƯỚC là kết quả của NỖI SỢ HÃI. SỰ BẮT CHƯỚC phá hủy hoàn toàn SÁNG KIẾN TỰ DO.

Ở trường học, cao đẳng, đại học, các thầy cô giáo mắc sai lầm khi dạy cho học sinh nam và nữ điều mà người ta gọi là BẮT CHƯỚC.

Trong các lớp vẽ và hội họa, học sinh được dạy sao chép, vẽ hình ảnh cây cối, nhà cửa, núi non, động vật, v.v. Đó không phải là sáng tạo. Đó là BẮT CHƯỚC, CHỤP ẢNH.

Sáng tạo không phải là BẮT CHƯỚC. Sáng tạo không phải là CHỤP ẢNH. Sáng tạo là dịch, truyền tải bằng cọ vẽ và một cách sống động cái cây mà chúng ta yêu thích, cảnh hoàng hôn tuyệt đẹp, bình minh với những giai điệu khôn tả, v.v. v.v.

Có sự sáng tạo thực sự trong nghệ thuật TRUNG HOA VÀ NHẬT BẢN CỦA THIỀN, trong nghệ thuật trừu tượng và Bán trừu tượng.

Bất kỳ họa sĩ Trung Quốc nào của CHAN và THIỀN đều không quan tâm đến việc BẮT CHƯỚC, chụp ảnh. Các họa sĩ của Trung Quốc và Nhật Bản: thích thú sáng tạo và sáng tạo lại.

Các họa sĩ của THIỀN và CHAN, không bắt chước, SÁNG TẠO và đó là công việc của họ.

Các họa sĩ của TRUNG QUỐC và NHẬT BẢN không quan tâm đến việc vẽ hoặc chụp ảnh một người phụ nữ xinh đẹp, họ thích thú truyền tải vẻ đẹp trừu tượng của cô ấy.

Các họa sĩ của TRUNG QUỐC và NHẬT BẢN sẽ không bao giờ bắt chước một cảnh hoàng hôn tuyệt đẹp, họ thích thú truyền tải trong vẻ đẹp trừu tượng tất cả sự quyến rũ của buổi chiều tà.

Điều quan trọng không phải là BẮT CHƯỚC, sao chép bằng đen hoặc trắng; điều quan trọng là cảm nhận ý nghĩa sâu sắc của vẻ đẹp và biết cách truyền tải nó, nhưng để làm được điều đó, cần phải không có sợ hãi, gắn bó với các quy tắc, truyền thống, hoặc sợ những gì người khác sẽ nói hoặc sự khiển trách của thầy cô.

Cần THIẾT các thầy cô giáo hiểu được sự cần thiết phải phát triển khả năng sáng tạo của học sinh.

Rõ ràng là vô lý khi dạy học sinh BẮT CHƯỚC. Tốt hơn là dạy họ sáng tạo.

Thật không may, con người là một cỗ máy tự động vô thức đang ngủ, chỉ biết BẮT CHƯỚC.

Chúng ta bắt chước quần áo của người khác và từ sự bắt chước đó nảy sinh ra các trào lưu thời trang khác nhau.

Chúng ta bắt chước phong tục của người khác ngay cả khi chúng rất sai lầm.

Chúng ta bắt chước những thói hư tật xấu, chúng ta bắt chước tất cả những điều vô lý, những điều luôn được lặp đi lặp lại theo thời gian, v.v.

Các THẦY CÔ GIÁO ở trường cần dạy học sinh suy nghĩ độc lập.

Các thầy cô nên cung cấp cho học sinh tất cả các khả năng để họ không còn là NHỮNG CỖ MÁY TỰ ĐỘNG BẮT CHƯỚC.

Các thầy cô nên tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh để họ phát triển khả năng sáng tạo.

Cần THIẾT học sinh hiểu được sự tự do thực sự, để không sợ hãi, họ có thể học cách tự mình suy nghĩ một cách tự do.

Tâm trí sống nô lệ cho NHỮNG GÌ NGƯỜI KHÁC NÓI, tâm trí BẮT CHƯỚC, vì sợ vi phạm truyền thống, quy tắc, phong tục, v.v. Không phải là tâm trí sáng tạo, không phải là tâm trí tự do.

Tâm trí của mọi người giống như một ngôi nhà đóng kín và niêm phong bằng bảy dấu, ngôi nhà nơi không có gì mới có thể xảy ra, ngôi nhà nơi ánh mặt trời không chiếu vào, ngôi nhà nơi chỉ có cái chết và nỗi đau ngự trị.

ĐIỀU MỚI LẠ chỉ có thể xảy ra ở nơi không có sợ hãi, nơi không có SỰ BẮT CHƯỚC, nơi không có sự gắn bó với mọi thứ, tiền bạc, con người, truyền thống, phong tục, v.v.

Mọi người sống như nô lệ của mưu mô, ghen tị, phong tục gia đình, thói quen, mong muốn không ngừng có được vị trí, leo thang, trèo lên, leo lên đỉnh cầu thang, làm cho mình được chú ý, v.v. v.v.

Các THẦY CÔ GIÁO cần THIẾT dạy cho học sinh nam và nữ của mình sự cần thiết không BẮT CHƯỚC tất cả trật tự suy đồi và cũ kỹ này của những điều cũ.

Các HỌC SINH cần THIẾT học ở trường cách sáng tạo tự do, suy nghĩ tự do, cảm nhận tự do.

Học sinh dành phần lớn cuộc đời ở trường để thu thập THÔNG TIN và tuy nhiên họ không có thời gian để suy nghĩ về tất cả những điều này.

Mười hoặc mười lăm năm ở trường sống cuộc sống của những cỗ máy tự động vô thức và rời trường với ý thức ngủ say, nhưng họ rời trường và tin rằng mình rất tỉnh táo.

Tâm trí con người sống bị bó hẹp giữa những ý tưởng bảo thủ và phản động.

Con người không thể suy nghĩ một cách tự do thực sự vì đầy RẪY NỖI SỢ HÃI.

Con người SỢ HÃI cuộc sống, SỢ HÃI cái chết, SỢ HÃI những gì người khác sẽ nói, những lời đồn đại, chuyện tầm phào, mất việc làm, vi phạm các quy định, ai đó cướp chồng hoặc cướp vợ của mình, v.v., v.v., v.v.

Ở trường, chúng ta được dạy BẮT CHƯỚC và chúng ta rời trường trở thành NHỮNG NGƯỜI BẮT CHƯỚC.

Chúng ta không có SÁNG KIẾN tự do vì từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta đã được dạy BẮT CHƯỚC.

Mọi người BẮT CHƯỚC vì sợ những gì người khác có thể nói, học sinh BẮT CHƯỚC vì các THẦY CÔ GIÁO thực sự khủng bố những học sinh tội nghiệp, họ bị đe dọa liên tục, họ bị đe dọa bằng một điểm số xấu, họ bị đe dọa bằng những hình phạt nhất định, họ bị đe dọa bằng việc đuổi học, v.v.

Nếu chúng ta thực sự muốn trở thành những người sáng tạo theo nghĩa đầy đủ nhất của từ này, chúng ta phải nhận thức được tất cả những chuỗi BẮT CHƯỚC đang giữ chân chúng ta một cách đáng tiếc.

Khi chúng ta đã có thể biết toàn bộ chuỗi BẮT CHƯỚC, khi chúng ta đã phân tích cẩn thận từng BẮT CHƯỚC, chúng ta nhận thức được chúng và như một hệ quả logic, thì sức mạnh sáng tạo sẽ tự phát sinh trong chúng ta.

Học sinh ở trường, cao đẳng hoặc đại học cần phải giải phóng mình khỏi mọi SỰ BẮT CHƯỚC để trở thành những người sáng tạo thực sự.

Các thầy cô giáo nhầm lẫn khi cho rằng học sinh cần BẮT CHƯỚC để học. Người BẮT CHƯỚC không học được gì, người BẮT CHƯỚC trở thành một CỖ MÁY TỰ ĐỘNG và đó là tất cả.

Đừng cố gắng BẮT CHƯỚC những gì các tác giả địa lý, vật lý, số học, lịch sử, v.v. nói. BẮT CHƯỚC, GHI NHỚ, lặp lại như vẹt, thật ngu ngốc, tốt hơn là HIỂU BIẾT một cách CÓ Ý THỨC những gì chúng ta đang học.

GIÁO DỤC CƠ BẢN là KHOA HỌC VỀ Ý THỨC, khoa học cho phép chúng ta khám phá mối quan hệ của chúng ta với con người, với thiên nhiên, với mọi thứ.

Tâm trí chỉ biết BẮT CHƯỚC là CƠ KHÍ, là một cỗ máy hoạt động, KHÔNG sáng tạo, không có khả năng sáng tạo, không thực sự suy nghĩ, chỉ lặp lại và đó là tất cả.

Các thầy cô giáo nên quan tâm đến việc đánh thức Ý THỨC ở mỗi học sinh.

Học sinh chỉ lo lắng về việc lên lớp và sau đó… ra khỏi trường, trong cuộc sống thực tế, họ trở thành nhân viên văn phòng hoặc những cỗ máy sản xuất trẻ em.

Mười hoặc mười lăm năm học tập để trở thành những cỗ máy tự động biết nói, những môn học được học dần dần bị lãng quên và cuối cùng không còn gì trong trí nhớ.

Nếu học sinh tạo ra Ý THỨC về các môn học được học, nếu việc học của họ không chỉ dựa trên THÔNG TIN, SỰ BẮT CHƯỚC và TRÍ NHỚ, thì mọi thứ sẽ khác. Họ sẽ rời trường với những kiến thức CÓ Ý THỨC, KHÔNG THỂ QUÊN, HOÀN CHỈNH, không bị phụ thuộc vào TRÍ NHỚ KHÔNG TRUNG THÀNH.

GIÁO DỤC CƠ BẢN sẽ giúp học sinh bằng cách đánh thức Ý THỨC và TRÍ THÔNG MINH của họ.

GIÁO DỤC CƠ BẢN dẫn dắt thanh niên trên con đường CÁCH MẠNG THỰC SỰ.

Học sinh nên kiên quyết yêu cầu các THẦY CÔ GIÁO cho họ NỀN GIÁO DỤC THỰC SỰ, GIÁO DỤC CƠ BẢN.

Không đủ để học sinh ngồi trên ghế nhà trường để nhận thông tin về một vị vua hoặc một cuộc chiến nào đó, cần phải có điều gì đó hơn thế nữa, cần GIÁO DỤC CƠ BẢN để đánh thức Ý THỨC.

Cần THIẾT học sinh rời trường trưởng thành, CÓ Ý THỨC thực sự, THÔNG MINH, để họ không trở thành những mảnh ghép tự động đơn thuần của bộ máy xã hội.