Ơn Gọi

Ngoại trừ những người hoàn toàn tàn tật, mọi người đều phải có ích cho cuộc sống, điều khó khăn là biết mỗi cá nhân có ích cho điều gì.

Nếu có điều gì thực sự quan trọng trên thế giới này, thì đó là hiểu rõ bản thân, hiếm ai hiểu rõ bản thân và ngay cả khi có vẻ khó tin, thì khó có thể tìm thấy trong cuộc sống một người có ý thức nghề nghiệp phát triển.

Khi ai đó hoàn toàn tin vào vai trò mà mình phải đóng trong cuộc đời, thì người đó biến nghề nghiệp của mình thành một sứ mệnh, một tôn giáo, và trên thực tế và theo quyền riêng của mình, trở thành một tông đồ của nhân loại.

Người nào biết nghề nghiệp của mình hoặc người nào khám phá ra nó cho chính mình, trải qua một sự thay đổi lớn, không còn tìm kiếm thành công, ít quan tâm đến tiền bạc, danh tiếng, lòng biết ơn, niềm vui của họ lúc đó là hạnh phúc mà việc đáp lại một lời kêu gọi thầm kín, sâu sắc, vô danh từ bản chất bên trong của chính mình mang lại.

Điều thú vị nhất trong tất cả những điều này là ý thức NGHỀ NGHIỆP không liên quan gì đến CÁI TÔI, vì dù có vẻ lạ, CÁI TÔI ghét bỏ chính nghề nghiệp của chúng ta vì CÁI TÔI chỉ thèm khát những khoản thu nhập tiền bạc béo bở, địa vị, danh tiếng, v.v.

Ý thức về NGHỀ NGHIỆP là một cái gì đó thuộc về BẢN CHẤT BÊN TRONG của chính chúng ta; đó là một cái gì đó rất bên trong, rất sâu sắc, rất thân mật.

Ý thức nghề nghiệp dẫn dắt con người thực hiện với sự dũng cảm và vô tư thực sự những công việc to lớn nhất bằng mọi loại đau khổ và thử thách. Do đó, việc CÁI TÔI ghét bỏ nghề nghiệp thực sự là điều hoàn toàn bình thường.

Ý thức về NGHỀ NGHIỆP trên thực tế dẫn chúng ta đi trên con đường chủ nghĩa anh hùng chính đáng, ngay cả khi chúng ta phải chịu đựng một cách kiên nhẫn tất cả các loại tai tiếng, phản bội và vu khống.

Ngày nào một người có thể nói sự thật “TÔI BIẾT TÔI LÀ AI VÀ NGHỀ NGHIỆP THẬT SỰ CỦA TÔI LÀ GÌ” kể từ thời điểm đó, người đó sẽ bắt đầu sống với sự ngay thẳng và tình yêu thực sự. Một người như vậy sống trong công việc của mình và công việc của người đó trong người đó.

Thực sự chỉ có rất ít người có thể nói như vậy, với sự chân thành thực sự từ trái tim. Những người nói như vậy là những người được chọn, những người có ý thức NGHỀ NGHIỆP ở mức độ cao nhất.

TÌM RA NGHỀ NGHIỆP THỰC SỰ CỦA CHÚNG TA LÀ KHÔNG CÒN NGHI NGỜ GÌ NỮA, vấn đề xã hội nghiêm trọng nhất, vấn đề nằm ở nền tảng của tất cả các vấn đề của xã hội.

Tìm hoặc khám phá ra nghề nghiệp cá nhân thực sự của chúng ta, trên thực tế, tương đương với việc khám phá ra một kho báu rất quý giá.

Khi một công dân tìm thấy nghề nghiệp thực sự và hợp pháp của mình với tất cả sự chắc chắn và không còn nghi ngờ gì nữa, người đó sẽ trở nên KHÔNG THỂ THAY THẾ chỉ bằng hành động này.

Khi nghề nghiệp của chúng ta hoàn toàn và tuyệt đối tương ứng với vị trí mà chúng ta đang nắm giữ trong cuộc sống, thì chúng ta thực hiện công việc của mình như một sứ mệnh thực sự, không có bất kỳ sự tham lam nào và không có mong muốn quyền lực.

Khi đó, công việc thay vì tạo ra sự tham lam, nhàm chán hoặc mong muốn thay đổi nghề nghiệp, sẽ mang lại cho chúng ta hạnh phúc thực sự, sâu sắc, thầm kín ngay cả khi chúng ta phải kiên nhẫn chịu đựng những đau khổ.

Trong thực tế, chúng tôi đã có thể xác minh rằng khi vị trí không tương ứng với NGHỀ NGHIỆP của cá nhân, thì người đó chỉ nghĩ đến CHƯA ĐỦ.

Cơ chế của CÁI TÔI là CHƯA ĐỦ. Chưa đủ tiền, chưa đủ danh tiếng, chưa đủ dự án, v.v. v.v. v.v. và như một điều hoàn toàn tự nhiên, chủ thể có xu hướng trở nên đạo đức giả, bóc lột, tàn nhẫn, nhẫn tâm, không khoan nhượng, v.v.

Nếu chúng ta nghiên cứu kỹ lưỡng bộ máy quan liêu, chúng ta có thể xác minh rằng hiếm khi trong cuộc sống vị trí tương ứng với nghề nghiệp cá nhân.

Nếu chúng ta nghiên cứu kỹ lưỡng các hội nhóm khác nhau của giai cấp vô sản, chúng ta có thể chứng minh rằng trong những trường hợp rất hiếm hoi, nghề nghiệp tương ứng với NGHỀ NGHIỆP cá nhân.

Khi chúng ta quan sát cẩn thận các tầng lớp đặc quyền, cho dù họ đến từ phương Đông hay phương Tây trên thế giới, chúng ta có thể chứng minh sự thiếu hoàn toàn ý thức NGHỀ NGHIỆP. Những người được gọi là “TRẺ EM NGOAN” giờ đây tấn công bằng vũ khí, hãm hiếp những phụ nữ không có khả năng tự vệ, v.v. để giết thời gian. Không tìm thấy vị trí của mình trong cuộc sống, họ trở nên mất phương hướng và trở thành NHỮNG KẺ NỔI LOẠN VÔ CỚ như để “thay đổi một chút”.

Tình trạng hỗn loạn của nhân loại vào thời điểm khủng hoảng toàn cầu này là khủng khiếp.

Không ai hài lòng với công việc của mình vì vị trí không tương ứng với nghề nghiệp, các đơn xin việc tràn lan vì không ai muốn chết đói, nhưng các đơn xin việc không tương ứng với NGHỀ NGHIỆP của những người xin việc.

Nhiều tài xế nên là bác sĩ hoặc kỹ sư. Nhiều luật sư nên là bộ trưởng và nhiều bộ trưởng nên là thợ may. Nhiều người đánh giày nên là bộ trưởng và nhiều bộ trưởng nên là người đánh giày, v.v. v.v.

Mọi người đang ở những vị trí không phù hợp với họ, không liên quan gì đến NGHỀ NGHIỆP cá nhân thực sự của họ, do đó, bộ máy xã hội hoạt động rất kém. Điều này giống như một động cơ được cấu trúc với các bộ phận không phù hợp với nó và kết quả chắc chắn phải là thảm họa, thất bại, vô lý.

Trong thực tế, chúng tôi đã có thể chứng minh một cách đầy đủ rằng khi ai đó không có khuynh hướng NGHỀ NGHIỆP để trở thành người hướng dẫn, người hướng dẫn tôn giáo, nhà lãnh đạo chính trị hoặc giám đốc của một hiệp hội tinh thần, khoa học, văn học, từ thiện, v.v. thì người đó chỉ nghĩ đến CHƯA ĐỦ và cống hiến hết mình cho việc thực hiện các dự án và nhiều dự án hơn với những mục đích bí mật không thể thổ lộ.

Rõ ràng là khi vị trí không tương ứng với NGHỀ NGHIỆP cá nhân, kết quả là sự bóc lột.

Vào thời điểm vật chất khủng khiếp mà chúng ta đang sống, vị trí giáo viên đang bị nhiều thương nhân chiếm giữ một cách tùy tiện, những người thậm chí không có NGHỀ NGHIỆP từ xa để làm Giáo viên. Kết quả của sự ô nhục như vậy là sự bóc lột, tàn ác và thiếu tình yêu thực sự.

Nhiều đối tượng thực hiện công việc giảng dạy chỉ với mục đích kiếm tiền để trả cho việc học của họ tại Khoa Y, Luật hoặc Kỹ thuật hoặc đơn giản là vì họ không tìm thấy việc gì khác để làm. Nạn nhân của sự gian lận trí tuệ như vậy là học sinh.

Giáo viên có nghề nghiệp thực sự ngày nay rất khó tìm và đó là hạnh phúc lớn nhất mà học sinh của các trường học, cao đẳng và đại học có thể có được.

NGHỀ NGHIỆP của giáo viên được dịch một cách khôn ngoan bằng một đoạn văn xuôi cảm động của GABRIELA MÍSTRAL có tựa đề LỜI CẦU NGUYỆN CỦA GIÁO VIÊN. Giáo viên tỉnh lẻ nói với THIÊN CHÚA, với GIÁO VIÊN BÍ MẬT:

“Hãy cho tôi tình yêu duy nhất, của trường học của tôi: rằng ngay cả sự thiêu đốt của vẻ đẹp cũng không thể cướp đi sự dịu dàng của tôi trong mọi khoảnh khắc. Thưa Thầy, hãy làm cho sự nhiệt thành của tôi kéo dài và sự thất vọng thoáng qua. Hãy loại bỏ khỏi tôi mong muốn không trong sáng này về công lý bị hiểu lầm mà vẫn còn làm tôi bối rối, gợi ý nhỏ nhen về sự phản đối trỗi dậy từ tôi khi tôi bị tổn thương, tôi không đau khổ vì sự thiếu hiểu biết hoặc tôi buồn vì sự lãng quên của những người tôi đã dạy”.

“Hãy cho tôi trở thành người mẹ hơn cả những người mẹ, để có thể yêu thương và bảo vệ như họ những gì KHÔNG phải là máu thịt của tôi. Hãy cho tôi có khả năng biến một trong những cô gái của tôi thành bài thơ hoàn hảo của tôi và để lại trong cô ấy giai điệu sâu sắc nhất của tôi, để khi đôi môi của tôi không còn hát nữa”.

“Hãy cho tôi thấy Tin Mừng của Ngài có thể xảy ra trong thời đại của tôi, để tôi không từ bỏ cuộc chiến mỗi ngày và mỗi giờ vì Ngài”.

Ai có thể đo lường được ảnh hưởng tâm lý tuyệt vời của một giáo viên được truyền cảm hứng với sự dịu dàng như vậy, bởi ý thức về NGHỀ NGHIỆP của mình?

Cá nhân tìm thấy nghề nghiệp của mình thông qua một trong ba con đường sau: thứ nhất: TỰ KHÁM PHÁ một khả năng đặc biệt. Thứ hai: tầm nhìn về một nhu cầu cấp thiết. Thứ ba: sự hướng dẫn rất hiếm hoi của cha mẹ và giáo viên, những người đã khám phá ra NGHỀ NGHIỆP của học sinh thông qua việc quan sát năng khiếu của họ.

Nhiều cá nhân đã khám phá ra NGHỀ NGHIỆP của mình vào một thời điểm quan trọng nhất định trong cuộc đời, khi đối mặt với một tình huống nghiêm trọng đòi hỏi phải khắc phục ngay lập tức.

GANDHI là một luật sư bình thường, khi một cuộc tấn công vào quyền của người Hindu ở Nam Phi khiến ông hủy vé trở về Ấn Độ và ở lại bảo vệ sự nghiệp của đồng bào của mình. Một nhu cầu nhất thời đã hướng ông đến NGHỀ NGHIỆP của cả cuộc đời.

Những người có công lớn của nhân loại, đã tìm thấy NGHỀ NGHIỆP của mình khi đối mặt với một cuộc khủng hoảng tình huống, đòi hỏi phải khắc phục ngay lập tức. Hãy nhớ đến OLIVERIO CROMWELL, cha đẻ của các quyền tự do của người Anh; Benito Juárez, người tạo ra Mexico mới; José de San Martín và Simón Bolívar, cha đẻ của nền độc lập Nam Mỹ, v.v. v.v.

JESÚS, CHRIST, BUDHA, MAHOMA, HERMES, ZOROASTRO, CONFUCIO, FUHI, v.v., là những người vào một thời điểm nhất định trong lịch sử đã có thể hiểu được NGHỀ NGHIỆP thực sự của mình và cảm thấy được tiếng nói bên trong phát ra từ NỘI TÂM kêu gọi.

GIÁO DỤC CƠ BẢN được kêu gọi khám phá khả năng tiềm ẩn của học sinh thông qua nhiều phương pháp khác nhau. Các phương pháp mà ngành sư phạm lỗi thời đang sử dụng trong thời gian này để khám phá NGHỀ NGHIỆP của học sinh là tàn nhẫn, vô lý và nhẫn tâm một cách không thể nghi ngờ.

Các bảng câu hỏi NGHỀ NGHIỆP đã được các thương nhân chiếm giữ vị trí giáo viên một cách tùy tiện soạn thảo.

Ở một số quốc gia, trước khi vào các trường dự bị và NGHỀ NGHIỆP, học sinh phải chịu đựng những sự tàn ác tâm lý kinh khủng nhất. Họ bị hỏi những câu hỏi về toán học, công dân học, sinh học, v.v.

Điều tàn nhẫn nhất trong các phương pháp này là các BÀI KIỂM TRA tâm lý nổi tiếng, chỉ số Y.Q, có liên quan mật thiết đến sự nhanh nhạy của trí óc.

Tùy thuộc vào loại câu trả lời, tùy thuộc vào cách chúng được chấm điểm, học sinh sau đó được đóng gói vào một trong ba bằng tú tài. Thứ nhất: Vật lý Toán học. Thứ hai: Khoa học Sinh học. Thứ ba: Khoa học Xã hội.

Từ Vật lý Toán học, họ trở thành kỹ sư. Kiến trúc sư, Nhà thiên văn học, Phi công, v.v.

Từ Khoa học Sinh học, họ trở thành Dược sĩ, Y tá, Nhà sinh vật học, Bác sĩ, v.v.

Từ Khoa học Xã hội, họ trở thành Luật sư, Nhà văn, Tiến sĩ Triết học và Văn học, Giám đốc Doanh nghiệp, v.v.

Chương trình học ở mỗi quốc gia là khác nhau và rõ ràng là không phải tất cả các quốc gia đều có ba bằng tú tài riêng biệt. Ở nhiều quốc gia, chỉ có một bằng tú tài và sau khi hoàn thành, học sinh sẽ vào Đại học.

Ở một số quốc gia, năng lực NGHỀ NGHIỆP của học sinh không được kiểm tra và học sinh nhập học vào khoa với mong muốn có một nghề để kiếm sống, ngay cả khi nó không trùng khớp với xu hướng bẩm sinh, với ý thức NGHỀ NGHIỆP của mình.

Có những quốc gia nơi năng lực NGHỀ NGHIỆP của học sinh được kiểm tra và có những quốc gia nơi họ không được kiểm tra. Thật vô lý khi không biết cách định hướng NGHỀ NGHIỆP cho học sinh, không kiểm tra năng lực và xu hướng bẩm sinh của họ. Các bảng câu hỏi NGHỀ NGHIỆP và tất cả những thuật ngữ hỏi đáp đó, BÀI KIỂM TRA TÂM LÝ, chỉ số Y.Q., v.v. là ngu ngốc.

Những phương pháp kiểm tra NGHỀ NGHIỆP đó không có tác dụng vì tâm trí có những khoảnh khắc khủng hoảng và nếu kỳ thi được thực hiện vào một trong những khoảnh khắc đó, kết quả là thất bại và mất phương hướng của học sinh.

Các giáo viên đã có thể xác minh rằng tâm trí của học sinh, giống như biển cả, có thủy triều lên và xuống, có điểm cộng và điểm trừ. Có một Nhịp sinh học trong các tuyến sinh dục nam và nữ. Cũng có một Nhịp sinh học cho tâm trí.

Vào những thời điểm nhất định, các tuyến sinh dục nam ở trạng thái CỘNG và các tuyến sinh dục nữ ở trạng thái TRỪ hoặc ngược lại. Tâm trí cũng có điểm CỘNG và điểm TRỪ của nó.

Bất kỳ ai muốn biết khoa học về NHỊP SINH HỌC, chúng tôi khuyên bạn nên nghiên cứu tác phẩm nổi tiếng có tựa đề NHỊP SINH HỌC do nhà hiền triết GNÓSTICO ROSA-CRUZ lỗi lạc, Tiến sĩ Amoldo Krumm Heller, Bác sĩ đại tá Quân đội Mexico và Giáo sư Y khoa của Khoa Berlin viết.

Chúng tôi khẳng định một cách mạnh mẽ rằng một cuộc khủng hoảng cảm xúc hoặc một trạng thái lo lắng tâm lý khi đối mặt với tình huống khó khăn của một kỳ thi có thể dẫn đến thất bại cho một học sinh trong kỳ thi tiền nghề nghiệp.

Chúng tôi khẳng định rằng bất kỳ sự lạm dụng nào của trung tâm vận động có thể do thể thao, do đi bộ quá nhiều hoặc do lao động thể chất vất vả, v.v. có thể gây ra khủng hoảng TRÍ TUỆ ngay cả khi tâm trí ở trạng thái CỘNG và dẫn đến thất bại cho học sinh trong kỳ thi tiền nghề nghiệp.

Chúng tôi khẳng định rằng bất kỳ cuộc khủng hoảng nào liên quan đến trung tâm bản năng, có lẽ kết hợp với khoái cảm tình dục hoặc với trung tâm cảm xúc, v.v., có thể dẫn đến thất bại cho học sinh trong kỳ thi tiền nghề nghiệp.

Chúng tôi khẳng định rằng bất kỳ cuộc khủng hoảng tình dục nào, một chứng ngất xỉu do tình dục bị kìm nén, một hành vi lạm dụng tình dục, v.v., có thể gây ảnh hưởng tai hại đến tâm trí, dẫn đến thất bại trong kỳ thi tiền nghề nghiệp.

Giáo dục cơ bản dạy rằng các mầm mống nghề nghiệp được gửi gắm, không chỉ ở trung tâm trí tuệ mà còn ở mỗi một trong bốn trung tâm khác của Tâm sinh lý học của bộ máy hữu cơ.

Điều cấp bách là phải ghi nhớ năm trung tâm tâm lý được gọi là Trí tuệ, Cảm xúc, Vận động, Bản năng và Tình dục. Thật vô lý khi nghĩ rằng trí tuệ là trung tâm Nhận thức duy nhất. Nếu chỉ kiểm tra trung tâm trí tuệ với mục đích khám phá thái độ nghề nghiệp của một chủ thể nhất định, thì ngoài việc gây ra một sự bất công nghiêm trọng, trên thực tế gây bất lợi lớn cho cá nhân và xã hội, người ta còn mắc phải một sai lầm vì các mầm mống của nghề nghiệp không chỉ được chứa đựng trong trung tâm trí tuệ mà còn trong mỗi một trong bốn trung tâm Tâm lý-Tâm lý khác của cá nhân.

Con đường hiển nhiên duy nhất tồn tại để khám phá ra nghề nghiệp thực sự của học sinh là TÌNH YÊU CHÂN THẬT.

Nếu cha mẹ và giáo viên hợp tác với nhau để điều tra tại nhà và tại trường, để quan sát chi tiết tất cả các hành động của học sinh, họ có thể khám phá ra những xu hướng bẩm sinh của từng học sinh.

Đó là con đường hiển nhiên duy nhất cho phép cha mẹ và giáo viên khám phá ra ý thức nghề nghiệp của học sinh.

Điều này đòi hỏi TÌNH YÊU thực sự từ cha mẹ và giáo viên và rõ ràng là nếu không có tình yêu thực sự từ cha mẹ và những giáo viên có nghề nghiệp đích thực có khả năng hy sinh thực sự cho học trò của mình, thì nỗ lực như vậy sẽ không thể thực hiện được.

Nếu các chính phủ thực sự muốn cứu xã hội, họ cần phải đuổi những người buôn bán ra khỏi đền thờ bằng ngọn roi ý chí.

Một kỷ nguyên văn hóa mới phải được bắt đầu bằng cách truyền bá giáo lý GIÁO DỤC CƠ BẢN ở mọi nơi.

Học sinh phải dũng cảm bảo vệ quyền lợi của mình và yêu cầu các chính phủ phải có những giáo viên có nghề nghiệp thực sự. May mắn thay, có một vũ khí đáng gờm là các cuộc đình công và học sinh có vũ khí đó.

Ở một số quốc gia, đã có những giáo viên định hướng nhất định trong các trường học, cao đẳng và đại học, những người không thực sự có nghề nghiệp, vị trí mà họ nắm giữ không trùng khớp với xu hướng bẩm sinh của họ. Những giáo viên này không thể định hướng cho người khác vì họ thậm chí không thể định hướng cho chính mình.

Rất cần những giáo viên có nghề nghiệp thực sự có khả năng định hướng một cách thông minh cho học sinh.

Cần phải biết rằng do tính đa nguyên của CÁI TÔI, con người tự động đại diện cho nhiều vai trò khác nhau trong nhà hát cuộc đời. Các chàng trai và cô gái có một vai trò cho trường học, một vai trò khác cho đường phố và một vai trò khác cho gia đình.

Nếu bạn muốn khám phá ra NGHỀ NGHIỆP của một thanh niên hoặc một cô gái trẻ, bạn phải quan sát họ ở trường, ở nhà và thậm chí trên đường phố.

Công việc quan sát này chỉ có thể được thực hiện bởi cha mẹ và những giáo viên thực sự trong mối quan hệ mật thiết.

Trong ngành sư phạm lỗi thời, cũng có hệ thống quan sát điểm số để suy luận ra nghề nghiệp. Học sinh có thành tích xuất sắc về công dân học với điểm số cao nhất sau đó được phân loại là một luật sư tiềm năng và người có thành tích xuất sắc về sinh học được xác định là một bác sĩ tiềm năng, và người có thành tích xuất sắc về toán học, là một kỹ sư tiềm năng, v.v.

Hệ thống suy luận NGHỀ NGHIỆP vô lý này quá kinh nghiệm vì tâm trí có những điểm lên và xuống không chỉ ở dạng tổng thể đã biết mà còn ở một số trạng thái đặc biệt cụ thể.

Nhiều nhà văn là học sinh kém môn ngữ pháp ở trường đã nổi bật trong cuộc sống với tư cách là những bậc thầy thực sự về ngôn ngữ. Nhiều kỹ sư nổi tiếng luôn có điểm kém nhất về Toán ở trường và vô số bác sĩ đã bị trượt môn sinh học và khoa học tự nhiên ở trường.

Thật đáng tiếc khi nhiều bậc cha mẹ thay vì nghiên cứu năng khiếu của con cái chỉ thấy ở chúng sự tiếp nối của CÁI TÔI yêu quý của họ, CÁI TÔI tâm lý, BẢN THÂN TÔI.

Nhiều cha mẹ là luật sư muốn con cái tiếp tục làm việc tại văn phòng luật sư và nhiều chủ doanh nghiệp muốn con cái tiếp tục quản lý lợi ích ích kỷ của họ mà không quan tâm đến ý thức nghề nghiệp của chúng.

CÁI TÔI luôn muốn trèo lên, leo lên đỉnh thang, khiến bản thân được cảm nhận và khi những tham vọng của nó thất bại thì nó muốn đạt được thông qua con cái của nó những gì mà bản thân nó không thể đạt được. Những bậc cha mẹ đầy tham vọng này đưa con cái của họ vào những nghề nghiệp và vị trí không liên quan gì đến ý thức NGHỀ NGHIỆP của chúng.