Các Nhà Chức Trách

Chính phủ có QUYỀN HÀNH, NHÀ NƯỚC có QUYỀN HÀNH. Cảnh sát, luật pháp, binh lính, cha mẹ, giáo viên, hướng dẫn viên tôn giáo, v.v., đều có QUYỀN HÀNH.

Có hai loại QUYỀN HÀNH. Thứ nhất, QUYỀN HÀNH TIỀM THỨC. Thứ hai, QUYỀN HÀNH Ý THỨC.

Những QUYỀN LỰC VÔ Ý THỨC hoặc TIỀM THỨC là vô dụng. Chúng ta cần KHẨN CẤP những QUYỀN LỰC TỰ Ý THỨC.

Những QUYỀN LỰC VÔ Ý THỨC hoặc TIỀM THỨC đã lấp đầy thế giới bằng nước mắt và đau khổ.

Trong gia đình và trường học, những QUYỀN LỰC VÔ Ý THỨC lạm dụng QUYỀN HÀNH chỉ vì họ VÔ Ý THỨC hoặc TIỀM THỨC.

Cha mẹ và giáo viên vô ý thức, ngày nay, chỉ là những người mù dẫn đường cho người mù và như kinh thánh đã nói, tất cả sẽ rơi đầu xuống vực thẳm.

Cha mẹ và giáo viên vô ý thức buộc chúng ta phải làm những điều vô lý khi còn nhỏ, nhưng họ coi đó là hợp lý. Họ nói rằng điều đó là vì lợi ích của chúng ta.

Cha mẹ là những QUYỀN LỰC VÔ Ý THỨC như được chứng minh bằng việc đối xử với con cái như rác rưởi, như thể họ là những sinh vật vượt trội hơn loài người.

Các thầy cô giáo hóa ra lại ghét một số học sinh nhất định, và nuông chiều hoặc dung túng những học sinh khác. Đôi khi họ trừng phạt nặng nề bất kỳ học sinh bị ghét nào ngay cả khi học sinh đó không phải là kẻ xấu và khen thưởng bằng những điểm số tuyệt vời cho nhiều học sinh được nuông chiều mà thực sự không xứng đáng.

Cha mẹ và giáo viên đưa ra những quy tắc sai lầm cho trẻ em, thanh thiếu niên, nam nữ thanh niên, v.v.

Những QUYỀN LỰC không có TỰ Ý THỨC chỉ có thể làm những điều vô lý.

Chúng ta cần những QUYỀN LỰC TỰ Ý THỨC. TỰ Ý THỨC được hiểu là KIẾN THỨC TOÀN VẸN VỀ BẢN THÂN, kiến thức đầy đủ về tất cả các GIÁ TRỊ NỘI TẠI của chúng ta.

Chỉ ai thực sự có kiến thức đầy đủ về BẢN THÂN, mới hoàn toàn tỉnh thức. Đó là TỰ Ý THỨC.

Mọi người đều tin rằng họ TỰ BIẾT MÌNH, nhưng rất khó tìm thấy ai đó trong cuộc sống thực sự biết mình. Mọi người có những khái niệm hoàn toàn sai lầm về bản thân.

Để biết mình cần những NỖ LỰC TỰ THÂN to lớn và khủng khiếp. Chỉ thông qua KIẾN THỨC VỀ BẢN THÂN, người ta mới THỰC SỰ đạt được TỰ Ý THỨC.

LẠM DỤNG QUYỀN HÀNH là do VÔ Ý THỨC. Không có QUYỀN LỰC TỰ Ý THỨC nào lại LẠM DỤNG QUYỀN HÀNH.

Một số triết gia phản đối mọi QUYỀN HÀNH, họ ghét những QUYỀN LỰC. Cách suy nghĩ như vậy là SAI LẦM bởi vì trong tất cả những gì đã được tạo ra, từ vi trùng đến mặt trời, đều có các thang đo và thang đo, các lực lượng vượt trội kiểm soát và chỉ đạo và các lực lượng thấp hơn bị kiểm soát và chỉ đạo.

Trong một tổ ong đơn giản có quyền hành ở NỮ HOÀNG. Trong bất kỳ tổ kiến nào cũng có quyền hành và luật lệ. Việc phá hủy nguyên tắc QUYỀN HÀNH sẽ dẫn đến VÔ CHÍNH PHỦ.

NHỮNG QUYỀN LỰC của thời kỳ khủng hoảng mà chúng ta đang sống là VÔ Ý THỨC và rõ ràng là do sự kiện TÂM LÝ này, họ nô dịch, xiềng xích, lạm dụng, gây đau khổ.

Chúng ta cần GIÁO VIÊN, người hướng dẫn hoặc hướng dẫn viên tâm linh, chính quyền, cha mẹ, v.v., hoàn toàn TỰ Ý THỨC. Chỉ bằng cách đó, chúng ta mới có thể thực sự tạo ra một THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN.

Thật ngu ngốc khi nói rằng không cần giáo viên và hướng dẫn viên tâm linh. Thật vô lý khi không công nhận nguyên tắc QUYỀN HÀNH trong mọi thứ được tạo ra.

Những người TỰ ĐỦ, KIÊU HÃNH cho rằng GIÁO VIÊN và NGƯỜI HƯỚNG DẪN TÂM LINH LÀ KHÔNG CẦN THIẾT.

Chúng ta phải nhận ra SỰ NGHÈO NÀN và KHỔ SỞ của chính mình. Chúng ta phải hiểu rằng chúng ta cần QUYỀN HÀNH, GIÁO VIÊN, NGƯỜI HƯỚNG DẪN TÂM LINH, v.v. NHƯNG TỰ Ý THỨC để họ có thể hướng dẫn, giúp đỡ và dẫn dắt chúng ta một cách khôn ngoan.

QUYỀN HÀNH VÔ Ý THỨC của GIÁO VIÊN phá hủy sức mạnh sáng tạo của học sinh. Nếu học sinh vẽ, giáo viên vô ý thức sẽ cho học sinh biết nên vẽ gì, cây cối hoặc phong cảnh nào nên sao chép và học sinh kinh hãi không dám thoát khỏi các quy tắc máy móc của giáo viên.

Đó không phải là sáng tạo. Học sinh cần trở thành người sáng tạo. Có khả năng thoát khỏi các quy tắc vô ý thức của GIÁO VIÊN VÔ Ý THỨC, để có thể truyền tải tất cả những gì mình cảm nhận về cái cây, tất cả sự quyến rũ của cuộc sống đang lưu thông qua những chiếc lá run rẩy của cái cây, tất cả ý nghĩa sâu sắc của nó.

MỘT GIÁO VIÊN Ý THỨC sẽ không phản đối sự sáng tạo giải phóng của tinh thần.

Những GIÁO VIÊN có QUYỀN HÀNH Ý THỨC sẽ không bao giờ làm tổn hại đến tâm trí của học sinh.

Những giáo viên VÔ Ý THỨC phá hủy tâm trí và trí thông minh của học sinh bằng QUYỀN HÀNH của họ.

Những GIÁO VIÊN có QUYỀN HÀNH VÔ Ý THỨC chỉ biết trừng phạt và đưa ra những quy tắc ngu ngốc để học sinh cư xử tốt.

Những GIÁO VIÊN TỰ Ý THỨC dạy dỗ học sinh một cách kiên nhẫn, giúp các em hiểu những khó khăn cá nhân của mình, để khi hiểu được, các em có thể vượt qua mọi sai lầm của mình và tiến lên một cách thắng lợi.

QUYỀN HÀNH Ý THỨC hoặc TỰ Ý THỨC sẽ không bao giờ có thể phá hủy TRÍ THÔNG MINH.

QUYỀN HÀNH VÔ Ý THỨC phá hủy TRÍ THÔNG MINH và gây ra những tổn hại nghiêm trọng cho học sinh.

Trí thông minh chỉ đến với chúng ta khi chúng ta được hưởng tự do thực sự và những GIÁO VIÊN có QUYỀN HÀNH TỰ Ý THỨC thực sự biết tôn trọng SỰ TỰ DO SÁNG TẠO.

Những GIÁO VIÊN VÔ Ý THỨC tin rằng họ biết mọi thứ và chà đạp lên sự tự do của học sinh, tước đoạt trí thông minh của họ bằng những quy tắc vô nghĩa của họ.

Những giáo viên TỰ Ý THỨC BIẾT rằng họ KHÔNG BIẾT và thậm chí còn cho phép mình học hỏi bằng cách quan sát khả năng sáng tạo của học trò.

Học sinh ở các trường học và đại học cần chuyển từ trạng thái đơn thuần là những người máy có kỷ luật sang vị trí rực rỡ của những sinh vật thông minh và tự do để có thể đối phó thành công với mọi khó khăn của cuộc sống.

Điều này đòi hỏi những GIÁO VIÊN TỰ Ý THỨC, có năng lực, thực sự quan tâm đến học trò của mình, những giáo viên được trả lương cao để không phải lo lắng về tiền bạc dưới bất kỳ hình thức nào.

Thật không may, mọi GIÁO VIÊN, mọi phụ huynh, mọi học sinh đều tin rằng mình TỰ Ý THỨC. TỈNH THỨC và đó là SAI LẦM LỚN NHẤT của họ.

Rất hiếm khi tìm thấy một người TỰ Ý THỨC và TỈNH THỨC trong cuộc sống. Mọi người mơ khi cơ thể ngủ và mơ khi cơ thể ở trạng thái thức.

Mọi người lái xe, mơ màng; làm việc mơ màng; đi bộ trên đường phố mơ màng, sống mọi lúc mơ màng.

Việc một giáo viên quên ô hoặc bỏ lại sách hoặc ví trong xe là điều rất tự nhiên. Tất cả những điều đó xảy ra vì ý thức của giáo viên đang ngủ, mơ màng…

Rất khó để mọi người chấp nhận rằng họ đang ngủ, mọi người đều tin rằng mình đang thức. Nếu ai đó chấp nhận rằng ý thức của họ đang ngủ, thì rõ ràng là từ chính khoảnh khắc đó, họ sẽ bắt đầu thức tỉnh.

Học sinh quên sách hoặc vở ở nhà mà phải mang đến trường, một sự lãng quên như vậy có vẻ rất bình thường và thực tế là như vậy, nhưng nó chỉ ra, báo hiệu trạng thái mơ màng mà ý thức con người đang ở.

Hành khách trên bất kỳ phương tiện giao thông công cộng nào đôi khi thường bỏ lỡ đường, họ đang ngủ và khi thức dậy, họ nhận ra rằng mình đã bỏ lỡ đường và giờ họ sẽ phải đi bộ trở lại một vài con phố.

Hiếm khi trong cuộc đời con người thực sự tỉnh táo và khi đã tỉnh táo dù chỉ trong một khoảnh khắc, như trong những trường hợp kinh hoàng tột độ, người đó sẽ thấy mình một cách TOÀN VẸN trong một khoảnh khắc. Những khoảnh khắc đó là không thể quên.

Người đàn ông trở về nhà sau khi đi khắp thành phố, rất khó để nhớ một cách chi tiết tất cả những suy nghĩ, sự cố, con người, sự vật, ý tưởng, v.v. v.v. v.v. Khi cố gắng nhớ lại, trí nhớ của anh ta sẽ có những khoảng trống lớn tương ứng chính xác với trạng thái ngủ sâu nhất.

Một số sinh viên tâm lý học đã đề xuất sống CẢNH GIÁC từ khoảnh khắc này sang khoảnh khắc khác, nhưng đột nhiên họ ngủ quên, có lẽ khi gặp một người bạn trên đường, khi vào một cửa hàng để mua thứ gì đó, v.v. và khi nhiều giờ sau đó họ nhớ lại quyết định sống CẢNH GIÁC và TỈNH TÁO từ khoảnh khắc này sang khoảnh khắc khác, thì họ mới nhận ra rằng mình đã ngủ quên khi bước vào nơi này hay nơi kia, hoặc khi gặp người này hay người kia, v.v. v.v. v.v.

TỰ Ý THỨC là điều rất khó nhưng bạn có thể đạt được trạng thái này bằng cách học cách sống cảnh giác và tỉnh táo TỪ KHOẢNH KHẮC NÀY SANG KHOẢNH KHẮC KHÁC.

Nếu chúng ta muốn đạt đến TỰ Ý THỨC, chúng ta cần biết mình một cách TOÀN VẸN.

Tất cả chúng ta đều có CÁI TÔI, BẢN THÂN, CÁI TÔI mà chúng ta cần khám phá để biết mình và trở nên TỰ Ý THỨC.

Cần THIẾT KHẨN CẤP TỰ QUAN SÁT, PHÂN TÍCH và HIỂU từng khuyết điểm của chúng ta.

Cần thiết phải tự nghiên cứu trong lĩnh vực tâm trí, cảm xúc, thói quen, bản năng và tình dục.

Tâm trí có nhiều CẤP ĐỘ, khu vực hoặc bộ phận TIỀM THỨC mà chúng ta phải biết sâu sắc thông qua QUAN SÁT, PHÂN TÍCH, THIỀN SÂU và HIỂU BIẾT SÂU SẮC.

Bất kỳ khuyết điểm nào cũng có thể biến mất khỏi vùng trí tuệ và tiếp tục tồn tại ở các cấp độ vô thức khác của tâm trí.

Điều đầu tiên cần thiết là THỨC TỈNH để hiểu rõ SỰ KHỔ SỞ, KHỔ ĐAU và ĐAU KHỔ của chính mình. Sau đó, CÁI TÔI bắt đầu CHẾT đi từng khoảnh khắc. CÁI CHẾT CỦA CÁI TÔI TÂM LÝ là KHẨN CẤP.

Chỉ khi chết đi, BẢN THỂ thực sự Ý THỨC mới sinh ra trong chúng ta. Chỉ BẢN THỂ mới có thể thực hiện QUYỀN HÀNH Ý THỨC thực sự.

THỨC TỈNH, CHẾT ĐI, SINH RA. Đây là ba giai đoạn tâm lý dẫn chúng ta đến SỰ TỒN TẠI Ý THỨC THỰC SỰ.

Phải thức tỉnh để CHẾT và phải chết đi để SINH RA. Ai chết mà chưa THỨC TỈNH sẽ trở thành một VỊ THÁNH NGU NGỐC. Ai SINH RA mà chưa chết đi sẽ trở thành một CÁ NHÂN có HAI TÍNH CÁCH, một người rất CÔNG BẰNG và một người rất đồi bại.

Việc thực thi QUYỀN HÀNH thực sự chỉ có thể được thực hiện bởi những người có BẢN THỂ ý thức.

Những người chưa có BẢN THỂ Ý THỨC, những người chưa TỰ Ý THỨC thường LẠM DỤNG QUYỀN HÀNH và gây ra nhiều tổn hại.

GIÁO VIÊN phải học cách ra lệnh và học sinh phải học cách tuân theo.

Những NHÀ TÂM LÝ học phản đối sự vâng lời thực tế là rất sai lầm bởi vì không ai có thể ra lệnh một cách có ý thức nếu trước đó họ chưa học cách vâng lời.

Chúng ta phải biết cách ra lệnh một cách CÓ Ý THỨC và chúng ta phải biết cách tuân theo một cách có ý thức.