Ba Bộ Não

Tâm lý học cách mạng của kỷ nguyên mới khẳng định rằng bộ máy hữu cơ của ĐỘNG VẬT TRÍ TUỆ, vốn bị gọi sai là con người, tồn tại dưới dạng tam trung hoặc tam não.

Bộ não thứ nhất nằm trong hộp sọ. Bộ não thứ hai tương ứng cụ thể với cột sống cùng tủy sống trung tâm và tất cả các nhánh thần kinh của nó. Bộ não thứ ba không nằm ở một vị trí xác định, cũng không phải là một cơ quan cụ thể. Thực tế, bộ não thứ ba được cấu thành từ các đám rối thần kinh giao cảm và nói chung là tất cả các trung tâm thần kinh đặc hiệu của cơ thể con người.

Bộ não thứ nhất là trung tâm tư duy. Bộ não thứ hai là trung tâm vận động, thường được gọi là trung tâm vận động. Bộ não thứ ba là trung tâm cảm xúc.

Thực tế đã chứng minh một cách đầy đủ rằng mọi sự lạm dụng bộ não tư duy đều dẫn đến tiêu hao quá mức năng lượng trí tuệ. Do đó, việc khẳng định mà không sợ nghi ngờ rằng các trại tâm thần là những nghĩa địa thực sự của những người chết trí tuệ là điều hợp lý.

Các môn thể thao hài hòa và cân bằng rất hữu ích cho bộ não vận động, nhưng việc lạm dụng thể thao đồng nghĩa với việc tiêu hao quá mức năng lượng vận động và kết quả thường là thảm khốc. Không phải là vô lý khi khẳng định rằng có những người chết của bộ não vận động. Những người chết này được biết đến là những người mắc bệnh liệt nửa người, liệt hai chi dưới, liệt tiến triển, v.v.

Cảm quan thẩm mỹ, sự huyền bí, trạng thái xuất thần, âm nhạc thượng thừa là cần thiết để nuôi dưỡng trung tâm cảm xúc, nhưng việc lạm dụng bộ não này sẽ gây ra sự hao mòn vô ích và lãng phí năng lượng cảm xúc. Những người lạm dụng bộ não cảm xúc là những người theo chủ nghĩa hiện sinh của “làn sóng mới”, những người cuồng tín nhạc Rock, những Nghệ sĩ Giả mạo gợi cảm của nghệ thuật hiện đại, những người đam mê bệnh hoạn về nhục dục, v.v., v.v.

Ngay cả khi có vẻ khó tin, cái chết chắc chắn diễn ra theo phần ba ở mỗi người. Người ta đã chứng minh quá nhiều rằng mọi bệnh tật đều có cơ sở ở một trong ba bộ não.

Quy luật vĩ đại đã khôn ngoan gửi gắm vào mỗi bộ não trong số ba bộ não của động vật trí tuệ, một số vốn nhất định về GIÁ TRỊ SỐNG CÒN. Tiết kiệm số vốn này trên thực tế có nghĩa là kéo dài tuổi thọ, lãng phí số vốn này gây ra cái chết.

Những truyền thống cổ xưa đã đến với chúng ta từ đêm kinh hoàng của các thế kỷ, khẳng định rằng tuổi thọ trung bình của con người ở Lục địa MU cổ đại, nằm ở Thái Bình Dương, dao động từ Mười hai đến Mười lăm Thế kỷ.

Với sự trôi qua của các thế kỷ qua tất cả các thời đại, việc sử dụng sai ba bộ não đã rút ngắn tuổi thọ dần dần.

Ở đất nước đầy nắng của KEM… ở Ai Cập cổ đại của các Pharaoh, tuổi thọ trung bình của con người chỉ còn đạt tới một trăm bốn mươi năm.

Ngày nay, trong thời đại hiện đại của xăng và xenlulo, trong thời đại của chủ nghĩa hiện sinh và những kẻ nổi loạn nhạc Rock, tuổi thọ trung bình của con người theo một số công ty Bảo hiểm, chỉ là năm mươi năm.

Những Người theo chủ nghĩa Mác-Lênin của LIÊN XÔ, những kẻ khoe khoang và dối trá như mọi khi, đang nói rằng họ đã phát minh ra các loại huyết thanh rất đặc biệt để kéo dài tuổi thọ, nhưng ông già Kruschev vẫn chưa đến tám mươi tuổi và phải xin phép một chân để nhấc chân kia lên.

Ở trung tâm CHÂU Á có một cộng đồng tôn giáo bao gồm những người già thậm chí không còn nhớ tuổi trẻ của mình. Tuổi thọ trung bình của những người già này dao động từ bốn trăm đến năm trăm năm.

Toàn bộ Bí mật về tuổi thọ của những Tu sĩ Châu Á này nằm ở việc sử dụng khôn ngoan ba bộ não.

Chức năng cân bằng và hài hòa của ba bộ não có nghĩa là tiết kiệm GIÁ TRỊ SỐNG CÒN và như một hệ quả logic, kéo dài tuổi thọ.

Có một Quy luật vũ trụ được gọi là “CÂN BẰNG DAO ĐỘNG CỦA NHIỀU NGUỒN”. Các Tu sĩ của Tu viện này biết cách sử dụng quy luật này thông qua việc sử dụng ba bộ não.

Phương pháp sư phạm lạc hậu dẫn đến việc học sinh lạm dụng bộ não tư duy mà kết quả của nó đã được ngành Tâm thần học biết đến.

Việc nuôi dưỡng thông minh ba bộ não là GIÁO DỤC CƠ BẢN. Trong các trường học bí ẩn cổ đại của Babylon, Hy Lạp, Ấn Độ, Ba Tư, Ai Cập, v.v., học sinh nhận được thông tin toàn diện trực tiếp cho ba bộ não của họ thông qua lời răn, điệu nhảy, âm nhạc, v.v., được kết hợp một cách thông minh.

Các nhà hát của thời cổ đại là một phần của trường học. Kịch, hài kịch, bi kịch, kết hợp với nghệ thuật biểu diễn đặc biệt, âm nhạc, giảng dạy bằng lời nói, v.v… Dùng để cung cấp thông tin cho ba bộ não của mỗi cá nhân.

Sau đó, các sinh viên không lạm dụng bộ não tư duy và biết cách sử dụng một cách thông minh và cân bằng ba bộ não của họ.

Các điệu nhảy của những bí ẩn Eleusis ở Hy Lạp, nhà hát ở Babylon, điêu khắc ở Hy Lạp luôn được sử dụng để truyền kiến thức cho các môn đệ.

Bây giờ trong thời đại suy đồi của nhạc Rock này, học sinh bối rối và mất phương hướng đang đi trên con đường tăm tối của sự lạm dụng tinh thần.

Hiện tại không có hệ thống sáng tạo thực sự nào để nuôi dưỡng hài hòa ba bộ não.

Các giáo viên của trường học, trường cao đẳng và đại học, chỉ hướng đến trí nhớ không trung thành của những sinh viên buồn chán, những người đang háo hức chờ đợi giờ tan học.

Điều cấp thiết, điều không thể thiếu là phải biết kết hợp trí tuệ, vận động và cảm xúc với mục đích cung cấp thông tin toàn diện cho ba bộ não của sinh viên.

Việc chỉ cung cấp thông tin cho một bộ não là điều vô lý. Bộ não thứ nhất không phải là bộ não duy nhất có khả năng nhận thức. Việc lạm dụng bộ não tư duy của học sinh là một tội ác.

GIÁO DỤC CƠ BẢN phải dẫn dắt học sinh đi trên con đường phát triển hài hòa.

Tâm lý học cách mạng dạy rõ ràng rằng ba bộ não có ba loại liên kết độc lập hoàn toàn khác nhau. Ba loại liên kết này gợi lên các loại xung lực khác nhau của bản thể.

Điều này trên thực tế cho chúng ta thấy ba tính cách khác nhau, không có điểm chung nào về bản chất cũng như biểu hiện.

Tâm lý học cách mạng của kỷ nguyên mới dạy rằng ở mỗi người có ba khía cạnh tâm lý khác nhau. Với một phần của bản chất tâm linh, chúng ta mong muốn một điều, với một phần khác, chúng ta mong muốn một điều hoàn toàn khác và nhờ phần thứ ba, chúng ta làm điều hoàn toàn ngược lại.

Trong một khoảnh khắc đau khổ tột độ, có lẽ là sự mất mát của một người thân yêu hoặc bất kỳ thảm họa thân mật nào khác, tính cách cảm xúc đạt đến mức tuyệt vọng trong khi tính cách trí tuệ tự hỏi tại sao lại có tất cả bi kịch đó và tính cách vận động chỉ muốn rời khỏi hiện trường.

Ba tính cách khác nhau và nhiều khi mâu thuẫn này phải được nuôi dưỡng và hướng dẫn một cách thông minh bằng các phương pháp và hệ thống đặc biệt trong tất cả các trường học, trường cao đẳng và đại học.

Từ quan điểm tâm lý, việc chỉ giáo dục tính cách trí tuệ là điều vô lý. Con người có ba tính cách cần GIÁO DỤC CƠ BẢN một cách khẩn cấp.